劉敏+何平+雷婷

摘 要：本文針對高職院校中網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析，提出網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)改革方法，并進行了探討，力爭為提高學(xué)生的工程實踐能力，提供可靠教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁；設(shè)計；教學(xué)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.03.221

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)頁及網(wǎng)站設(shè)計已經(jīng)成了各高校計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)維護、電子商務(wù)等專業(yè)的核心專業(yè)課。一些高職的網(wǎng)頁設(shè)計教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等問題上積極探索，通過多年的網(wǎng)頁設(shè)計授課經(jīng)驗，加上和這些一線教師的交流和溝通，發(fā)現(xiàn)陜西高職網(wǎng)頁設(shè)計教與學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題。

1 高職網(wǎng)頁設(shè)計教與學(xué)過程中存在的問題

（1）實踐教學(xué)重視程度不夠。當(dāng)前 ，一些院校已經(jīng)意識到實踐課的重要性，但對教學(xué)過程和教學(xué)的效果不能充分理解，致使實踐時間過少，比如網(wǎng)頁設(shè)計課大部分高職院校一周只有一次上機時間課；而且這一次上機課教師還要教授新的內(nèi)容，否則課程進度完成不了。造成教師重理論，輕實踐。學(xué)生動手的機會就少，加上后面的內(nèi)容越來越多，越來越復(fù)雜。使學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望變的更難。更大的打擊學(xué)生的求知欲望。

（2）學(xué)生素質(zhì)參差不齊。由于高校擴招，致使一些高考成績不理想的學(xué)生選擇了高職院校。他們大部分缺乏對知識獲取和技能習(xí)得重要性的認(rèn)識，沒有良好的職業(yè)規(guī)劃，加上上課和上機都是“低頭一族”，自己沉溺在網(wǎng)絡(luò)和游戲的虛幻世界。上課沒有筆記，下課沒有問題。

（3）教材體系陳舊。教材現(xiàn)在的種類繁多、質(zhì)量參差不齊、大多是十一五規(guī)劃、十二五規(guī)劃，是從本科教材中截取的，不成體系，缺乏案例、項目支撐。還要一些學(xué)校 是自己編寫的教材，質(zhì)量更差，漏洞百出，學(xué)生照著敲一段代碼，書上可以顯示和自己預(yù)覽的結(jié)果完全不同。令學(xué)生費解。有用規(guī)劃教材的，內(nèi)容太深，不適合高職學(xué)生理解掌握。

（4）師資水平整體不高，教學(xué)手段缺乏新意。由于是高職，各個計算機專業(yè)教師大部分是從高校到高校，缺乏公司企業(yè)的掛職鍛煉，上課就容易形成理論到理論，缺乏實踐指導(dǎo)。更有甚者，上課照本宣科，缺乏上課熱情和激情。

（5）對于學(xué)生的測試過于單一，很難一次測試出學(xué)生的真實水平。通常都是上機考試一部分，理論考試的要求也是很高的。更準(zhǔn)確地說，是很難檢測出學(xué)生面對難題的分析，解決能力的。測試沒法分層分級考試。

2 解決高職網(wǎng)頁設(shè)計教與學(xué)過程中存在問題的方法

針對以上問題，經(jīng)過我們一線教師的交流和溝通之后決定在教學(xué)方法和教學(xué)模式上進行創(chuàng)新改革。

（1）提高課程教學(xué)效果的探索和實踐，做好學(xué)習(xí)動員課程教學(xué)能否達到預(yù)期的效果，僅靠教師一廂情愿的教師遠遠不夠的，最關(guān)鍵的還是學(xué)生的學(xué)。為此，教師在第一次上課時，不能按常規(guī)方式進行，從介紹課程概況、學(xué)習(xí)要求、強調(diào)紀(jì)律等開始，可以考慮從以下兩個方面做些工作1）樹立信心，增強學(xué)習(xí)動力，在初級階段養(yǎng)打下必備的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)內(nèi)容主要是靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計標(biāo)簽的使用，尤其是屬性的使用，適當(dāng)參加一些腳本語言，本門課涉及到的課程很多，比如說素材的選取，現(xiàn)在身邊沒有現(xiàn)成的素材，都需要處理才能放到網(wǎng)頁中。需要在使用時適當(dāng)加入素材處理的技術(shù)。2）知道學(xué)習(xí)方法，就本門課而言，可以提出以下三點要求，一是上課一定要做筆記，二是上機操作時，認(rèn)真填寫實驗報告冊，三是要求他們平時要注意閱讀和本門課相關(guān)書籍、雜志，從而能起到加深對知識點的理解，將理論的實踐逐漸融為一體。

（2）項目化教學(xué)，微課慕課都可以使課堂效果變的更優(yōu)。邊學(xué)邊練習(xí)，加強理解。老師可以從簡單的一個網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄一步步講起，如何連接，邊演示邊講解。也可以將學(xué)生不好理解的部分做成慕課，微課，放到網(wǎng)上，便于學(xué)生在教室外去下載觀看。當(dāng)然，除了上面的措施外，教師們也可相互觀摩，從別人那里學(xué)到更優(yōu)的授課方法和技巧，加上學(xué)生的反饋，把設(shè)計思想和理念滲透到講課內(nèi)容中。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展不斷向我們提出新的要求和目標(biāo)，這就要求我們的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程要與時俱進，不斷更新，適應(yīng)時代的要求。網(wǎng)站技術(shù)離不開學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上其他優(yōu)秀網(wǎng)站的技術(shù)，簡單的辦法就是把他們的源代碼那里分析，試著去做，探討他們所給的參數(shù)大小區(qū)別，每個屬性的作用。就是程序調(diào)試的辦法，加上和去掉這段代碼后看網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)或內(nèi)容如何變化。來理論優(yōu)秀網(wǎng)站的代碼撰寫者的用意。比如說適應(yīng)瀏覽器和操作系統(tǒng)的那段代碼。

（4）必須有企業(yè)的反饋。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的目的是為了更好的為廠礦企業(yè)單位設(shè)計他們適合的網(wǎng)頁，客戶的需求就是上課的標(biāo)準(zhǔn)，一些教學(xué)體系里認(rèn)為是重點的內(nèi)容，市場上并不需要，或者僅僅了解即可，就需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足市場。

（5）建立題庫，根據(jù)難度分層。每節(jié)課都有很多考試點，需要教師共同來建立一個題庫，這樣學(xué)生可以平時抽題練習(xí)。還要教師不斷完善題庫，更新題庫，將過時的內(nèi)容及時去除。建立題庫是一個長期的，心細的工作。題庫至少幾十套題，可以適當(dāng)?shù)姆謱?，分級。如果簡單級別的學(xué)生考過了，就可以讓他們選擇更高的更有難度的級別練習(xí)。每個級別適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕膭詈酮剟睢?/p>

3 結(jié)束語

以上根據(jù)筆者的教學(xué)加上和一線教師的交流和溝通，談了自己對《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的內(nèi)容取舍、安排，以及教學(xué)方式的改變和教學(xué)環(huán)節(jié)的實施情況。還有授課和上機、實訓(xùn)以及適應(yīng)市場需要的一些探討，希望對高職教授這門的教師有所感悟。

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