楊旭

小學美術課程教育，是文化教育必不可少的組成部分，它擴大了學生的視野，豐富了學生的文化生活，對開發(fā)學生智力、陶冶學生情操有特殊作用，對學生全面發(fā)展有推動作用.在學生時期受過良好的美術教育，對孩子未來的文化素質和人格素質都會產生積極的影響。因此“如何在現(xiàn)代教育理念指導下，開發(fā)課堂教學的藝術活力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學實踐”一直是我們美術老師們研究的課題之一。我們常常說：“對孩子的理解有多深，對課堂的教學就有多深。”我們小學美術課堂面對著一群天真可愛的孩子，在美術課堂上調動學生的潛能意識，讓孩子盡量表現(xiàn)他們的可能性?！斑@里沒有競爭，這里只有掌聲；釋放童心，復原童真”。尋找適合小學生的美術課堂，符合小學生心愿的課堂教學。課堂上最完美的是兒童的天性，我們保護孩子們對物象的敏感性，及其內在精神感悟和個性化的表現(xiàn)，而藝術情趣激發(fā)更為重要。我們轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，讓我們小學美術課堂變活，我們美術教學課堂將充滿歡聲笑語。圍繞小學美術課堂，我們既要考慮本位意識，又要考慮學生的自身特點精心的課堂教學設計，并如何走進孩子的美術教學，應對充滿生命藝術活力的課堂教學展開討論。探索以學生成長的特點選擇美術的教學內容，走進童年的世界，童年的底色是怎樣的，決定了他未來的生活和世界。我們從這里找到答案。童年的選擇是自由的，不需要很多的話語表達，只要有一顆童真的心，我們要注重美術課堂與孩子生活經驗緊密聯(lián)系，使孩子在積極的學習體驗中回歸走進他們的世界，他們才會跟你合作和交流、才會靠近你。同時培養(yǎng)學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力是美術新課程目標體系中十分重要的內容，甚至可以說是本質內容。新課改的課堂教學是實施創(chuàng)新教育的主渠道，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關鍵所在。在教學中，利用學科優(yōu)勢，充分挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)造、實踐因素，嘗試多種方法，切實發(fā)揮學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使小學美術課堂真正的充滿活力。

一、轉變傳統(tǒng)的教育思想，樹立全新的教育理念

古人云：授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則終身受益。舊教材的教學目標注重于知識的傳授，而新課程改革下的教學目標更注重知識、技能、方法、過程、情感、態(tài)度與價值觀的達成。從前我們小學美術教學很多時候都是給學生布置作業(yè)，教科書上的作品，讓學生臨摹，下課的時候學生作業(yè)一交，一節(jié)美術課就上完了。給學生講解或者獨立思考的時間較少，美術課比較單調，久而久之，導致學生容易形成厭學的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，樹立“以人為本”的教育觀念，轉變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關系，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自身調控的能力，培養(yǎng)學生“自主、創(chuàng)作、探究”學習的良好習慣，讓我們美術的課堂真正活起來，充滿歡聲笑語。

二、建立和諧的師生關系，營造舒適的學習環(huán)境

師生間建立和諧的人際關系至關重要，教師和學生之間應是一種民主、和諧、平等、合作伙伴的關系。情感的力量是無窮的，教師的愛心是教育教學的“原動力”?！皭燮鋷煟瑒t信其道”，如果學生對教師有好感，就會對其所教的課程感興趣，并特別重視，肯下大力氣，學好這門課。因此，教師要關心和尊重每一位學生，傾聽他們的心聲，建立和諧的師生關系，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中相互學習，相互幫助。教師要充分體現(xiàn)自己的主導作用，引導學生“樂學”、“巧學”、“會學”、“善學”。每一位教師要充分發(fā)掘自身的優(yōu)點，并將其運用到自己的美術教學中，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，用愛心呼喚起學生的學習興趣，點燃學生對美術學習的興趣。

三、教師激發(fā)求知興趣，引發(fā)學生求知欲望

蘇霍姆林斯基說：“興趣是一種精細而淘氣的東西，是一支嬌嫩的花朵，它有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦的工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但必須精心保護它們。因為失去了它們，生命之花就會凋謝?！薄肚嗷ūP》一課體現(xiàn)了美術課程濃郁的人文精神，教師可以通過在網(wǎng)上下載大量的圖片或者實物欣賞，讓學生掌握青花盤的色彩和形式上的特點，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流。在這種情境中，不僅要讓學生認識美術的特征，美術的表現(xiàn)式，美術對社會生活獨特的貢獻，更要使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的不同，以及人類社會的豐富性。這種用圖文并茂的表現(xiàn)方法寫的信立即引起了學生的興趣，他們的學習興致迅速升溫。也可以通過游戲的方式進行課堂教學。以《折紙飛機》一課為例，同學們通過想象，研制自己的新式飛機，然后進行飛機比賽，看看誰設計的飛機飛得遠，飛的時間長。通過游戲教學，活潑了美術課堂的氣氛，同學們也有了濃厚的動手創(chuàng)作的欲望和興趣。

總之，教學是一門藝術，藝術就得不斷地去探索，藝術是永無止境的。我們要以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)美術學科教育肩負的教學目標。我們的教學活動始終要讓學生有一種期待，有一種耳目一新的感覺，有一種無法抗拒的吸引，那么這肯定是一種十分有效的教學。美術有效性課堂教學呼喚創(chuàng)新精神的課，只有通過不斷學習、實踐、反思、再實踐、再反思，才能去掌握教學這門藝術的真諦。