張 弛

（大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023）

高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀研究

張 弛

（大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023）

社會主義核心價值觀需要通過有效的途徑進(jìn)行傳播和滲透，形成共識并自覺踐行。高校學(xué)生組織是高校人才培養(yǎng)的重要載體，也是大學(xué)生進(jìn)行人際交往的重要部門，是高校踐行社會主義核心價值觀的最基礎(chǔ)的組織。它以其獨特的優(yōu)勢在高校培育和踐行社會主義核心價值觀中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

六中全會；學(xué)生組織；社會主義核心價值觀；路徑

0 引言

習(xí)近平總書記在十八屆六中全會上發(fā)表的重要講話，貫穿了馬克思主義立場觀點方法，創(chuàng)造性地提出了一系列新思想新觀點，這就要求我們思想政治工作者要不忘初心，繼續(xù)前行，深化教育改革，堅持走以質(zhì)量提升為核心的發(fā)展道路，不斷強(qiáng)化育人理念。黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值取向，這為高校學(xué)生組織踐行和培育社會主義核心價值觀提供了思路，學(xué)生組織是高校人才培養(yǎng)的重要載體，也是大學(xué)生進(jìn)行人際交往的重要部門，它是高校踐行社會主義核心價值觀的最基礎(chǔ)的組織。本文在分析高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀必要性的基礎(chǔ)上，著重依據(jù)學(xué)生組織的基本特點，嘗試提出學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的有效對策。

1 高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的意義

高校是為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要陣地，其首要任務(wù)是“立德樹人”，而社會主義核心價值觀是新時期高校德育工作的靈魂。為此，高校開展社會主義核心價值觀的踐行及培育工作勢在必行。

1.1 高校踐行社會主義核心價值觀是培養(yǎng)學(xué)生組織價值觀的基本需求。

高校階段是大學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵與穩(wěn)定時期，正確的價值觀將對學(xué)生身心健康和成長成才產(chǎn)生積極的影響。然而，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境使得敵對勢力所宣傳的政治、文化觀以及一些不良讀物和視頻正悄無聲息的改變著學(xué)生們的價值取向及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，高校應(yīng)著力推進(jìn)社會主義核心價值觀的培育和踐行，引導(dǎo)學(xué)生組織對不同價值觀的取舍，從而樹立正確的三觀。

1.2 踐行社會主義核心價值觀與高校學(xué)生組織是保證、促進(jìn)教師健康成長十分重要的步驟。

當(dāng)前高校教師對伍，尤其是青年教師對伍受個人主義、拜金主義、功利主義等的影響，存在著追求潮流、物質(zhì)崇拜等現(xiàn)象。對高校學(xué)生組織價值觀進(jìn)行培養(yǎng)的同時，也對廣大教師產(chǎn)生了一定的影響，可以為他們指引方向，堅定信念，有效抵制各種錯誤思想的侵襲，增強(qiáng)他們政治辨別力和審美能力，提升自我完善、自我凈化的能力，促進(jìn)高校廣大教師的健康成長。

1.3 高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀是增強(qiáng)思想政治教育實效性的重要舉措。

目前，人們價值取向的多元化以及“95”后大學(xué)生主體個性化、非主流的特點，使得當(dāng)下高校思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)內(nèi)容的本質(zhì)體現(xiàn)，是新時期思想政治教育的新內(nèi)容，因此，在國家創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，“高校必須堅持以社會主義核心價值觀作為思想政治工作的切入點和關(guān)鍵點”[1]，努力做好核心價值觀的培育和踐行工作，如此才能把握住高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)與主導(dǎo)權(quán)，從而增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

1.4 高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀將為實現(xiàn)偉大的“中國夢”提供必要的思想基礎(chǔ)與不竭的精神動力。

偉大“中國夢”的實現(xiàn)必須緊緊依靠全國人民的參與和創(chuàng)造，需要國人共同為之努力奮斗。社會主義核心價值觀是每個中國人確立和實現(xiàn)夢想的基本價值觀標(biāo)準(zhǔn)，也是推動個人前進(jìn)的精神動力。不僅如此，社會主義核心價值觀又是集國家、社會、個人三位于一體，凝聚社會共識，引導(dǎo)全體國人對“中國夢”自覺追求和實際行動的普遍價值需求和價值理想。從這個意義上講，高校培育和踐行社會主義核心價值觀對于實現(xiàn)偉大“中國夢”具有重要影響。

2 依托高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的可行性分析

高校學(xué)生組織是在高校黨委和團(tuán)委指導(dǎo)下的群眾性組織，并以其獨特優(yōu)勢契合當(dāng)前高校核心價值觀的建設(shè)需求。更重要的是，這類組織已成為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手。

2.1 學(xué)生組織的核心價值觀與社會主義核心價值觀相吻合

所謂“高校學(xué)生組織核心價值觀”，是指在學(xué)生組織中居于核心和主導(dǎo)地位的價值觀念，是每個組織成員堅實的精神信仰以及核心價值追求，是能夠協(xié)調(diào)組織利益與人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則。學(xué)生組織的核心價值觀將所有組織成員團(tuán)結(jié)凝聚在一起，并且規(guī)范和引導(dǎo)著每個成員的思考和行為，從而使學(xué)生組織可以持續(xù)生存發(fā)展，生命力越來越強(qiáng)盛，影響力越來越大。社會主義核心價值觀是集國家、社會和個人三個層面于一體的和諧統(tǒng)一的價值觀念，是中華民族共同的行為準(zhǔn)則，是社會主流的價值取向。所以，高校學(xué)生組織的核心價值觀與社會主義核心價值觀是相吻合的。

2.2 學(xué)生組織的運行機(jī)制與社會主義核心價值觀相符合

社會主義核心價值觀倡導(dǎo)“民主”、“法制”，這正是高校學(xué)生組織運行過程中所遵循的基本原則。高校學(xué)生組織在換屆、重大事情的決定以及利益協(xié)調(diào)等方面都有自己的運行機(jī)制與規(guī)定，而這些都是以民主和法制為基礎(chǔ)的。組織成員無論民族、性別，均享有平等的權(quán)利和義務(wù)，組織在協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系時也必需做到公平、公正。因此，高校學(xué)生組織的運行機(jī)制是與社會主義核心價值觀相符合的。

此外，高校學(xué)生組織的實踐活動是其得以存在的生命線，是理論與實踐的有效結(jié)合點，廣大學(xué)生在活動中積極踐行自身認(rèn)同的價值觀念和理論原則。而社會主義核心價值觀作為一種觀念存在，它既根植于人們的意識腦海中，還需要在行動中去自覺踐行。因此，高校學(xué)生組織能在理論轉(zhuǎn)化為實踐這個層面上，為踐行社會主義核心價值觀提供有力保障。

3 高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

3.1 環(huán)境熏陶是高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的起點

環(huán)境對于學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀具有重要的塑造作用。本課題所提到的環(huán)境包括校園環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一，校園環(huán)境。教育者要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，營造學(xué)生組織對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)生組織在學(xué)校完善的規(guī)章制度的規(guī)范、約束和引導(dǎo)中，在優(yōu)美的校園、良好的教學(xué)條件、健全的校園網(wǎng)站建設(shè)等校園環(huán)境中受到潛移默化的教育，促進(jìn)學(xué)生組織擁有歸屬感和自豪感，提升他們的凝聚力和感染力，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使社會主義核心價值觀感染每一名學(xué)生組織成員。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生組織認(rèn)識和了解社會主義核心價值觀具有重大影響。首先，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)。在網(wǎng)上建設(shè)學(xué)生組織培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的輿論宣傳陣地，加強(qiáng)網(wǎng)上正能量傳播，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生組織成員的思想，弘揚傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生組織對馬克思主義思想的認(rèn)識?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳播速度，通過網(wǎng)上傳播，產(chǎn)生有利影響，達(dá)到對學(xué)生組織的輿論引導(dǎo)作用。其次，開展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動。目前，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，西方的享樂主義、自由主義的思潮向高校不斷滲透，學(xué)生組織的價值觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)。[2]因此，要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，可以通過微博、網(wǎng)頁、微信公眾號等對學(xué)生組織進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。

3.2 思想政治教育是高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的重點

這里所謂“思想政治教育”包括：第一，加強(qiáng)政治指導(dǎo)，提高學(xué)生組織的政治水平。加強(qiáng)學(xué)生組織的政治理論培訓(xùn)，把握學(xué)生組織成員的思想動態(tài)，同時思想政治教育者們要讓學(xué)生組織明確他們的理論學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時引導(dǎo)他們關(guān)注經(jīng)濟(jì)文化、社會政治和環(huán)境，這些都有利于學(xué)生組織成員認(rèn)可和接受社會主義核心價值觀。第二，強(qiáng)化思想教育。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課在高校主渠道、主陣地的作用，要從理論課教學(xué)入手對高校學(xué)生組織進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。而思想政治理論課也應(yīng)不斷創(chuàng)新途徑、創(chuàng)新思路，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇新穎、科學(xué)的教學(xué)模式?？梢栽趯W(xué)生組織中開展以社會主義核心價值觀為主題的比賽，讓學(xué)生們在相對娛樂的活動中進(jìn)一步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容。其次，重視校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在思想政治教育中的重要作用。通過主題教育活動、相關(guān)講座等加強(qiáng)校園文化建設(shè)。包括：在學(xué)生組織中開展社會主義核心價值觀的系列講座，逐步完善校風(fēng)、校訓(xùn)、校史建設(shè)。并以社會主義核心價值觀以及社會主義核心價值體系進(jìn)行引領(lǐng)，結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)文化、學(xué)校發(fā)生的重大事件，開展主題活動，不斷活躍校園文化生活，不斷形成有內(nèi)涵的、高雅的校園文化氛圍。同時加強(qiáng)心理健康教育，高校學(xué)生組織由于成員之間的人生不同、價值取向不同、生活方式不同等，導(dǎo)致出現(xiàn)一些心理問題，因此思想政治教育者們應(yīng)該建立一支高水平的心理健康教育隊伍，建立大學(xué)生心理健康中心，并定期進(jìn)行個體或者團(tuán)體心理咨詢和輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)好學(xué)生組織成員在價值觀和心理健康方面出現(xiàn)的問題，也只有這樣高校學(xué)生組織才能夠深層次的構(gòu)建社會主義核心價值觀。最后，強(qiáng)化日常管理。“充分發(fā)揮管理在思想政治教育中的作用，鞏固社會主義核心價值觀在學(xué)生組織意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位?！盵3]本課題提及的管理包括學(xué)校制定的管理制度、班導(dǎo)師管理工作以及思想政治教育者的管理手段。高校制定規(guī)章制度，用制度制約學(xué)生組織的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生組織的誠信教育、考風(fēng)考紀(jì)教育、完善素質(zhì)培養(yǎng)、提高學(xué)生組織成員的道德水平等方面的建設(shè)；在學(xué)生組織中加強(qiáng)思想政治教育者對社會主義核心價值觀的宣傳和引導(dǎo)，充分發(fā)揮班主任和輔導(dǎo)員在學(xué)生組織成長中的重要作用，因材施教，根據(jù)學(xué)習(xí)的重點和難點，逐個進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)生活中遇到的問題進(jìn)行有針對性的談心談話，培養(yǎng)學(xué)生組織的社會責(zé)任感和使命感。

3.3 自我教育是高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵

高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的必要條件是自我教育。高校學(xué)生組織成員不愿意接受刻板的教育方式和死板的教育內(nèi)容，他們更喜歡用自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行自我解讀、自我領(lǐng)悟。作為高校的思想政治教育者應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生組織自我學(xué)習(xí)、自我激勵的能力，使學(xué)生們的社會主義核心價值觀逐漸積累、逐漸成熟。尊重學(xué)生組織的主體地位，引導(dǎo)他們從自我做起，從小事做起，在學(xué)習(xí)和生活中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。

3.4 社會實踐是高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的深入

高校學(xué)生組織是高校“第二課堂”的組織者，它的又一獨特優(yōu)勢是能夠最大化地發(fā)揮學(xué)生主體作用，為學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供實踐場所和陣地，鍛煉和提升學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的能力。盡量避免單調(diào)的理論灌輸和刻板說教是對學(xué)生組織進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵，要正確引導(dǎo)學(xué)生組織的社會實踐活動，變呆板的宣傳教育為靈活多樣的體驗教育，讓廣大成員在實踐中接受和了解社會主義核心價值的理論。第一，在校內(nèi)，將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入學(xué)生生活的方方面面，開展入學(xué)教育月、心理健康月等活動。高校學(xué)生組織將社會主義核心價值觀與校內(nèi)勤工助學(xué)、班團(tuán)活動等相結(jié)合，既彌補(bǔ)了思想政治理論課實踐操作性內(nèi)容少的不足，又讓大學(xué)生們真正接觸和了解社會主義核心價值觀，在進(jìn)行充分認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，自覺將社會主義核心價值觀外化為行動。第二，在校外，可以依托學(xué)生組織開展多情境、多體驗?zāi)Ｊ降闹黝}社會實踐活動。在社會調(diào)查實踐活動中，廣大學(xué)生走出課堂，走出校園，親身走訪調(diào)查留守兒童的教育、環(huán)境污染等民生問題，通過體驗式教育了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的不易，深刻認(rèn)識到國富方能民富，國強(qiáng)方能民強(qiáng)，促使他們將自身發(fā)展與社會進(jìn)步緊密結(jié)合起來，并且自覺地將國家層面和社會層面的價值追求外化為自己的行為。并“積極倡導(dǎo)和推動學(xué)生組織參加青年大學(xué)生志愿者活動、寒暑假社會實踐活動、三下鄉(xiāng)活動、幫扶活動等，讓他們通過服務(wù)社會來培養(yǎng)高尚品德。”同時，還可以將培育社會主義核心價值觀與就業(yè)問題相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生參加三支一扶、西部計劃、特崗教師招聘等，鼓勵學(xué)生組織成員參軍入伍，讓他們走入基層、走入部隊，更好地了解國情、民情，從而建立起正確的社會主義核心價值觀。

[1] 謝群, 莫繼承. 高校紅色社團(tuán)在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用[J]. 揚州大學(xué)學(xué)報: 高教研究版, 2014(4):68.

[2] 徐成芳, 趙穎. 社會主義核心價值觀對大學(xué)生思想政治教育的啟示[J]. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊, 2013(4): 2.

[3] 丁強(qiáng), 羅科萍. 高校學(xué)生組織踐行社會主義核心價值觀的路徑、方法研究[J]. 北京青年研究, 2015(4): 83.

A Study of the Practice of Socialist Core Values by University Student Organizations

ZHANG Chi
(Dalian Ocean University, Dalian 116023, China)

The socialist core values need to be spread and penetration through the effective way, and need form a consensus and consciously practice. University student organization is an important carrier of talent training in university, an important part of university students' interpersonal communication, and also the most basic organization for university to practice the socialist core values. It plays an important role in the cultivation and practice of socialist core values in university by its unique advantages.

six plenary session; student organizations; socialist core values; route

G641

A

1008-2395(2017)03-0141-04

2017-06-02

張弛（1986-），女，研究方向：教育管理。