黃先斗

(福建省寧德師范學(xué)院附屬小學(xué),福建 寧德 352100)

同為體育人 共筑足球夢

黃先斗

(福建省寧德師范學(xué)院附屬小學(xué),福建 寧德 352100)

為更好地普及開展校園足球工作,通過足球教學(xué)理念的更新、足球訓(xùn)賽模式的改變,把足球教學(xué)技能和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試整合,建立校園足球的安全保障機(jī)制,進(jìn)而把校園足球工作落到實(shí)處,利用足球教學(xué)來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

1 更新校園足球教學(xué)理念

當(dāng)前我國的足球從夢想走向了國策,要求充分發(fā)揮足球的育人功能,深化學(xué)校體育改革,培養(yǎng)全面發(fā)展人才,把校園足球作為擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長的基礎(chǔ)性工程,增強(qiáng)家長、社會(huì)的認(rèn)同和支撐,讓更多青少年學(xué)生熱愛足球、享受足球、使參與足球運(yùn)動(dòng)成為體驗(yàn),適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德的有效途徑。體育教師是推廣校園足球的直接普及員和生力軍,懂足球教學(xué)、懂足球技能、懂足球訓(xùn)賽是全國青少年校園足球體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升的主題。要落實(shí)校園足球的開展普及,我們首先要轉(zhuǎn)變足球教學(xué)理念,以教學(xué)為中心向?qū)W生傳授足球技能,開展校園足球訓(xùn)賽工作。樹立“健康第一、以生為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展階段性特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容制定(水平一至水平五)足球教學(xué)銜接性教材,有計(jì)劃、有步驟地開展校園足球工作,避免重復(fù)教學(xué)和拔苗助長。教師要根據(jù)校園場地的實(shí)際情況和自己的足球技能水平選擇有效的教學(xué)方法、手段來推廣普及校園足球工作,把國家、省頒的校園足球指導(dǎo)綱要校本化、游戲化、生活化,來實(shí)施開展校園足球的普及教學(xué)。例如,根據(jù)小場地,我校開發(fā)了紙足球的校本化課程,追求小場地里的精品課,開展小場地的足球小比賽(三人制、五人制)等。再如,足球技能沒有專長、年齡大及兼課的教師可以利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生觀看足球微課教學(xué)和足球比賽及裁判法視頻等來助力校園足球工作的普及開展。

2 改變校園足球訓(xùn)賽模式

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在全國青少年校園足球小學(xué)骨干教師國家級師資培訓(xùn)班上表示：“校園足球的競賽體系不是為了學(xué)校有一個(gè)隊(duì)伍能出去打比賽,拿全國冠軍、世界冠軍,這不是我們發(fā)展校園足球的目的,我們是希望有更多孩子參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。”足球改革是深化體育改革的一個(gè)突破口,目標(biāo)是要改善青少年的體質(zhì)健康,教學(xué)訓(xùn)賽是推廣校園足球的一項(xiàng)舉措。開展校園足球訓(xùn)賽工作我們要做好以下幾個(gè)方面工作。

2.1 因地制宜開展比賽

教育部在深化校園足球工作改革的工作會(huì)議上表達(dá)了國家開展校園足球工作的決心,要求在“犄角旮旯不毛之地”也要把足球踢起來。然而校園足球起步是艱難的,我國東西部、南北方、城市、農(nóng)村足球場地差異較大,在場地建設(shè)的投入上還不能一下到位,而足球訓(xùn)賽是推動(dòng)校園足球開展和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效手段之一。教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件因地制宜開展訓(xùn)賽,足球比賽不是一定要是十人制的,一定要在規(guī)范的十人制足球場上進(jìn)行。如：我校根據(jù)校園的面積小、學(xué)生數(shù)多的特點(diǎn)把足球比賽校本化、游戲化、生活化。例如：在籃球場的端線和邊線上各放2個(gè)球門,開展多人比賽、多點(diǎn)射門、男生女生混合比賽、親子賽等；比賽可以在課堂上開展,也可以在課間活動(dòng)中開展,在實(shí)踐活動(dòng)中取得良好成效。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和頑強(qiáng)勇敢、拼搏的精神,學(xué)生在廣泛參與比賽活動(dòng)中培養(yǎng)了足球興趣,鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì)。

2.2 全員參與足球節(jié)

辦好每年春、冬兩季的足球節(jié),根據(jù)水平學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn),規(guī)劃足球節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。例如,水平一階段構(gòu)建“我和足球”的目標(biāo),設(shè)置熟悉球性的練習(xí),如原地腳內(nèi)側(cè)左右撥球、左右腳內(nèi)側(cè)撥球行進(jìn)5m、原地踩點(diǎn)球20s等；水平二構(gòu)建“我愛足球”的目標(biāo),設(shè)置腳內(nèi)側(cè)傳準(zhǔn)、行進(jìn)間向后拉球、腳背直線運(yùn)球10m等；水平三構(gòu)建“我們和足球”的目標(biāo),在活動(dòng)中安排培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的三人制、五人制小場地的足球比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在足球節(jié)活動(dòng)中,室內(nèi)室外全面開展,還可以讓學(xué)生說足球史、唱足球歌、畫足球型、頌女足、話男足、觀看足球比賽等使足球節(jié)真正做到師生同參與、人人同享受足球帶來的快樂。

3 整合體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試

把足球技能和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,讓學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試趨于多樣化。例如,水平二階段,2014年國家規(guī)定體質(zhì)測試項(xiàng)目有身高、體重、肺活量、50m、跳繩、一分鐘仰臥起坐。我校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)敏感期結(jié)合水平學(xué)段足球技能制定測試項(xiàng)目和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試相結(jié)合。例如,足球腳內(nèi)側(cè)推準(zhǔn)(推射小門),場地設(shè)置距離6m,球門寬2m,射進(jìn)1球得1分,根據(jù)進(jìn)球數(shù)制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？己酥校耗_型控制規(guī)范、熟練,傳球準(zhǔn)確,力量大,傳球質(zhì)量高為優(yōu)秀等級；腳型控制較規(guī)范、較熟練,傳球較準(zhǔn)確,力量較大,傳球質(zhì)量較高為良好等級；腳型控制基本規(guī)范、基本熟練,傳球基本準(zhǔn)確,力量一般,傳球質(zhì)量一般為及格等級。再如,在5m×10m的場地里,把行進(jìn)間兩腳交替向前推球接行進(jìn)間兩腳交替向后拉球記時(shí)加技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生“星級”評定和體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)整合。如,起點(diǎn)和終點(diǎn)在同一條線上,從起點(diǎn)開始,兩腳交替向前推球至10m處,當(dāng)球觸線時(shí)即可兩腳交替向后拉球至終點(diǎn)。出發(fā)時(shí)腳觸球記時(shí)開始,球過終點(diǎn)停表,按時(shí)間25s、22s、19s、16s、14s分別制訂一星、兩星、三星、四星、五星的星級評價(jià)。把評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制作成冊,每人一份,教會(huì)學(xué)生繪制體質(zhì)綜合評價(jià)圖,讓學(xué)生對自己的體質(zhì)情況通過“蜘蛛網(wǎng)狀圖”有直觀和更好的了解,對學(xué)生體質(zhì)薄弱的項(xiàng)目任課教師利用足球技能、技術(shù)給他開好運(yùn)動(dòng)處方,把測試的結(jié)果告知家長、把學(xué)生體質(zhì)健康測試的學(xué)年標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)匯報(bào)給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。家校攜手利用校園足球來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),把足球教學(xué)校本化、家庭化、生活化,在普及校園足球的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

4 建立校園足球保障機(jī)制

校園足球開展需要一貫堅(jiān)持,在推廣校園足球過程中,通過足球項(xiàng)目來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康,校園足球的訓(xùn)賽進(jìn)程難免會(huì)給學(xué)生帶來運(yùn)動(dòng)損傷。我們在開展教學(xué)訓(xùn)賽的同時(shí)要建立后勤保障機(jī)制,組建師資力量的同時(shí),爭取籌建后勤力量,明確分工,各司其職。行政管理組,統(tǒng)籌規(guī)劃校園足球的管理和提供經(jīng)費(fèi)的保障；教學(xué)訓(xùn)賽組,分工協(xié)作,帶好校園足球的訓(xùn)賽工作,在加強(qiáng)足球技能授訓(xùn)能力的同時(shí),要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、保健學(xué)和運(yùn)動(dòng)損傷的救護(hù)常識(shí),為學(xué)生樹立健康屏障；場地管理員要做好場地器械的安全巡查,給學(xué)生安全的學(xué)練環(huán)境；醫(yī)療保健組,使學(xué)生的傷病能及時(shí)得到救護(hù)和康復(fù)。

5 結(jié)束語

為貫徹全國青少年校園足球精神,更好地普及提高校園足球水平,奠定中國校園足球發(fā)展人才的基礎(chǔ),我們要根據(jù)青少年身心發(fā)育的特點(diǎn),嚴(yán)格遵循青少年兒童的生長發(fā)育規(guī)律、教育規(guī)律和足球運(yùn)動(dòng)員的成才規(guī)律,依據(jù)全國校園足球特色學(xué)校建設(shè)的基本要求,以及省、市、縣級校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀,在足球教學(xué)理念、足球訓(xùn)賽、學(xué)生體質(zhì)評價(jià)、足球保障機(jī)制上更新、改變、整合、完善。在推廣校園足球起步階段,不等不看,埋頭苦干；邊走邊看,邊想邊做；在原有的基礎(chǔ)上不斷完善提升；不忘夯實(shí)基礎(chǔ),逐步擴(kuò)大規(guī)模。普通中、小學(xué)體育教師、基層體育教練員、足球社團(tuán)組織者、足球協(xié)會(huì)成員要把普及我國足球人口數(shù)量為己任,追求懂足球教學(xué)、懂足球教學(xué)技能、懂足球教學(xué)訓(xùn)賽,讓更多的學(xué)生喜歡足球、走出網(wǎng)絡(luò)世界奔向綠茵場,利用足球項(xiàng)目來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高足球技能。為更高一級的運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送優(yōu)秀苗子,能為國家輸送合格的兵源,更為青少年的體質(zhì)健康而不懈努力。

G843

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1674-151X(2017)02-012-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.005

投稿日期：2016-12-17

黃先斗(1978—),小學(xué)一級,本科。 研究方向：小學(xué)體育教育。