趙強(qiáng)　張媛媛　于淼

摘 要 隨著“90后”的研究生步入大學(xué)校園，對(duì)其思想政治教育將面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文分析了“90后”研究生的共性與個(gè)性，以其特有的普世價(jià)值觀為切入點(diǎn)，主張?jiān)谧龊没A(chǔ)教育工作的同時(shí)，積極探索對(duì)這一代研究生思想政治教育工作的新思路，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求，使研究生思想政治教育具有創(chuàng)新性和時(shí)代性。

關(guān)鍵詞 90后 研究生 思想政治教育 新路徑

1 90后研究生的界定以其思想特點(diǎn)

近年的研究生已經(jīng)進(jìn)入90后階段，他們的思維模式與行為處事與往屆研究生有著極大的差異。隨著研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，研究生的來源趨于多元化，除1990年至1999年出生進(jìn)入碩士階段的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，還有一部分因工作壓力和遠(yuǎn)大的理想而重新進(jìn)入校園深造的85后，都被界定為90后研究生。這樣大的年齡跨度造就了兩代人思想和普世觀念不盡相同，前90后研究生（泛指85至90年生人）閱歷豐富，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的世界觀，人生觀，讀研有明確的奮斗目標(biāo)，主觀能動(dòng)性強(qiáng)，目的性較強(qiáng)。但這部分學(xué)生由于讀研學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng)，他們深知社會(huì)缺少什么以及自己某方面不足而努力奮斗，將學(xué)校開展的思想教育活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)放在末位且積極性不強(qiáng)。后90后研究生（泛指90年后生人）大多是本科應(yīng)屆畢業(yè)生，他們年歲較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極少，他們大多生活在大學(xué)這個(gè)象牙塔里而不諳世事，看問題相對(duì)簡(jiǎn)單，思想情緒易波動(dòng)，容易出現(xiàn)某些極端情緒和行為等，同時(shí)，這部分研究生對(duì)新事物比較感興趣，每天生活在各種信息之中，容易被這些信息所左右，他們的世界觀、人生觀還沒有完全成型，可塑性較強(qiáng)。

總之，90后研究生是有別于往屆的一代，他們生活在經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值觀多元化、生活網(wǎng)絡(luò)虛擬化、教育大眾化的大背景下，我們以往的思想政治教育模式有些行不通，我們必須在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索出一條適合90后研究生的教育新模式，將其培養(yǎng)成高學(xué)歷、高文化、高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的符合時(shí)代所需的研究生。

2 對(duì)90后研究生問卷調(diào)查情況分析

本論文采用問卷調(diào)查的方式對(duì)電子科技大學(xué)部分90后研究生進(jìn)行了深入的調(diào)查，然后再綜述處理數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)反映的事實(shí)進(jìn)行分析，從數(shù)據(jù)更直觀的反映這類研究生的狀況。整個(gè)調(diào)查從橫向和縱向兩個(gè)維度展開；橫向研究生涉及90后研究生的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀、戀愛觀；縱向研究我們考察的更加深入細(xì)致，研究他們的個(gè)人素質(zhì)、消費(fèi)觀、個(gè)人發(fā)展、就業(yè)情況、戀愛看法等。在這個(gè)過程中他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有哪些變化，揭示他們所代表這一代研究生的共性與個(gè)性。

調(diào)查過程中共發(fā)放調(diào)查表1000份，收回有效表893份，調(diào)查表回收率89.3%，80-84年生占0.2%，85-89年生占15.3%，90-94年生占83.2%，95-99年生占1.3%，前90后也占了相當(dāng)比例所以不可忽視。在性別調(diào)查中，男性占78.3%，女性占21.7%，男女比例相差較大。從量表調(diào)查樣品組成情況看，樣本組成與本校實(shí)際情況相近，可以反映我校研究生的整體情況。

在形成“90后”這么名詞的初期，這一代青年通常被冠以“迷惘的一代”、“憤青”、“垮掉的一代”，到“新新人類”，而后，90后逐漸步入了時(shí)代的舞臺(tái)，他們逐漸被人們重新定義。通過我們的問卷調(diào)查可以知道，有37.5%的同學(xué)在性格選項(xiàng)中選擇了熱情奔放、豪爽直率、平易近人等外向性格，同時(shí)有32.3%的同學(xué)選擇中出現(xiàn)悶騷矜持、高冷傲嬌等內(nèi)向性格。由于中國(guó)計(jì)劃生育政策的影響，90后普遍是獨(dú)生子女，所以他們性格多出現(xiàn)以自我為中心，親情觀相對(duì)淡薄，而在90后研究生一批人，他們通常是這一代中學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，但是在這樣的生長(zhǎng)環(huán)境里，相對(duì)于前幾代的人更顯得孤僻與自閉。由于受到媒體報(bào)道的影響，他們?cè)谥饾u被同化和謹(jǐn)言慎行，65.7%的同學(xué)選擇了會(huì)主動(dòng)與他人一起制止公交車扒竊的行為，有98.3%的同學(xué)選擇了在公交車上會(huì)無條件給老人、孕婦、殘疾人讓座，而對(duì)于闖紅燈與否，95%的同學(xué)選擇了否，這些結(jié)果都表明了，90后研究生有著與以往研究生的共性，他們都代表了高級(jí)知識(shí)分子的素質(zhì)和社會(huì)主義榮辱觀的責(zé)任感，但是他們也是富有獨(dú)立個(gè)性，雖然這是一個(gè)開放的，全球化的，信息橫飛的時(shí)代，但是在某些方面對(duì)于他們來說又是封閉的、局限的。

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，90后研究生的成長(zhǎng)伴隨著信息革命的興起，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得生活網(wǎng)絡(luò)虛擬化充斥著其生活的方方面面。在對(duì)調(diào)查者消費(fèi)情況的調(diào)查中，消遣娛樂費(fèi)用占35.8%居于所調(diào)查內(nèi)容的首位，而選擇學(xué)習(xí)費(fèi)用只占9.8%，在對(duì)于資金不能支持自己購(gòu)買一件物品的問題時(shí)，83.3%的調(diào)查者選擇了自己打零工做兼職賺錢，自力更生。在對(duì)于購(gòu)物店鋪選擇時(shí)，89.58%的調(diào)查者選擇了網(wǎng)上購(gòu)物。90后研究生伴隨著高科技成長(zhǎng)，是自主消費(fèi)的一代，是科技消費(fèi)族，他們出生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，天生親近網(wǎng)絡(luò)，對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體非常熟悉，依賴性強(qiáng)，熱衷于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)是他們生活的一個(gè)場(chǎng)，在這個(gè)場(chǎng)中，他們游刃有余，而這個(gè)場(chǎng)也是我們后續(xù)工作的一個(gè)媒介。

對(duì)于2014屆的研究生，他們即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作，對(duì)于很多學(xué)生來說，他們都是第一次真正的面對(duì)這個(gè)復(fù)雜紛呈的世界，我們對(duì)他們的事業(yè)觀與戀愛觀也做了一些調(diào)查。在畢業(yè)后對(duì)待工作的態(tài)度中，31.8%的調(diào)查者選擇了從基層開始，哪怕是清潔工，有58.3%的調(diào)查者選擇了繼續(xù)奔波尋找合意的工作。在對(duì)待買房的態(tài)度方面，74.2%的同學(xué)選擇了目前積蓄不足，暫時(shí)用父母的積蓄將來償還，63%的調(diào)查者選擇去北上廣等大城市發(fā)展，而對(duì)于自己比較理想也有現(xiàn)實(shí)可能的工作單位，37%的調(diào)查者選擇在國(guó)有企業(yè)工作，23.1%的調(diào)查者選擇了熱衷于外貿(mào)企業(yè)，11.8%的調(diào)查者選擇了大型民營(yíng)企業(yè)。對(duì)待就業(yè)的態(tài)度，30%調(diào)查者的選項(xiàng)含有薪資待遇、發(fā)展前景、興趣愛好，35.6%的調(diào)查者更希望在未來的工作中獲得個(gè)人潛能發(fā)揮和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、良好的發(fā)展前景、完善的福利待遇等。在對(duì)90后研究生戀愛觀的調(diào)查中，82%的調(diào)查者認(rèn)為在求學(xué)過程中應(yīng)該談戀愛，并且有50%的調(diào)查者求學(xué)期間談過戀愛，他們希望自己的戀愛對(duì)象擁有出色的個(gè)人能力和良好的性情為人，65%的調(diào)查者覺得相親這種方法挺好的，很樂意去接受。

綜上所述，我們能了解到90后研究生的特點(diǎn)，他們擁有雙重的性格，有時(shí)外向活潑，有時(shí)內(nèi)向自閉，他們接受了高等素質(zhì)教育，具備良好的思想品德。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，他們易于接受網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，樂于使日常生活網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單化，而對(duì)待關(guān)鍵事情，例如事業(yè)與戀愛，他們又是腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、開放理解。

3 探索90后研究生思想政治教育工作的新思路

基于90后研究生的特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)際思想政治教育工作中要發(fā)揮基礎(chǔ)教育工作與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合的方式，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)、微博咨詢平臺(tái)、學(xué)生交流論壇等，只有通過這些生動(dòng)有趣又符合他們理念的方式，才能更大的提高他們學(xué)習(xí)能動(dòng)性和交流的積極性，才能將他們存在的問題反饋出來，作為教育工作者的我們，才能更加直接的找到突破口，幫助他們走出困境，走向成才。

3.1 創(chuàng)新研究生網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理新模式

所謂“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”，顧名思義，就是利用網(wǎng)絡(luò)，在同學(xué)們熟知且常用的軟件，例如QQ、微信，建立一個(gè)全體成員組，充分利用軟件的班級(jí)共享、班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)留言、班級(jí)交流等網(wǎng)絡(luò)功能，開展思想政治教育工作的一種新方式。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其逐漸改變著人們的交往方式。目前，研究生的社會(huì)交流已經(jīng)走向網(wǎng)絡(luò)化，這種程度正是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)范圍內(nèi)得到普及和極大的推廣，尤其是隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了學(xué)生生活，這給研究生的社會(huì)交往和溝通提供了全新的方式，研究生足不出戶，就能知曉天下大事，就能購(gòu)物，就能跟社會(huì)進(jìn)行交流，可以這樣說，研究生已經(jīng)成為90后乃至后來的研究生的生活學(xué)習(xí)必需品，研究生網(wǎng)絡(luò)班級(jí)與網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)發(fā)展已經(jīng)是形勢(shì)發(fā)展的必然。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)并非建立一個(gè)管理，通知事務(wù)的討論組，它應(yīng)該被老師所引導(dǎo)，老師在做好日常教育工作的前提下，時(shí)常組織一些話題讓大家進(jìn)行交流溝通，讓大家能暢所欲言，老師隨堂記錄同學(xué)們反饋出來的信息，并且可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┬≌撐?，例如有償征集這些類型，提高同學(xué)們的交流積極性。由于研究生的時(shí)間比較緊張，他們不僅要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還要完成導(dǎo)師給的科研任務(wù)，所以為了簡(jiǎn)化流程，網(wǎng)上班級(jí)還能進(jìn)行一些正式的網(wǎng)上班會(huì)，討論有關(guān)班級(jí)工作，從而有效克服了研究生因?yàn)榻萄惺曳稚⒑蜁r(shí)間難以統(tǒng)一的問題。

3.2 自媒體時(shí)代關(guān)于90后研究生思政教育模式的探索

自媒體又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是個(gè)人化、平民化、廣泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范化及非規(guī)范信息的新媒體總稱。微博，作為自媒體中的佼佼者，已經(jīng)成為了如今研究生閱讀消遣娛樂的一種新模式，能隨時(shí)隨地分享咨詢的一種便攜的移動(dòng)終端。另外，微博倡導(dǎo)博主個(gè)性化的自由行為，這與90后研究生的人生理念是想吻合的，這也是微博在90后研究生中如此受歡迎的一個(gè)原因。微博用戶可以將身邊的各種新鮮事物和內(nèi)心想法在第一時(shí)間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，其他用戶也能查看，評(píng)論，轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)也能迅速的了解外界的新聞事件，其體現(xiàn)出來的即時(shí)性、真實(shí)性、影響力及快捷性已逐漸超可大多數(shù)傳統(tǒng)媒體。作為思政教育工作者，在每次課堂教學(xué)任務(wù)完成后，通常課堂上的內(nèi)容大多比較空泛，即使講的比較生動(dòng)，學(xué)生們也難免有所怠倦，可以講課堂上沒有提及的知識(shí)點(diǎn)通過發(fā)送微博的方式公布出來，公布的內(nèi)容應(yīng)該包含圖文或視頻，這樣針對(duì)課堂上的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境下更能夠了解學(xué)習(xí)的更加深刻。同時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，如果在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中遇到任何方面的困惑，可以通過微博給老師發(fā)私信，這樣既保證學(xué)生的私密性，又給學(xué)生提供了方便與直接性的幫助，這樣不僅增進(jìn)了師生友誼，還有效的解決了學(xué)生的困難，幫助他們走出困境。

通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)與微博咨詢相結(jié)合的新模式，不僅解決了集體問題，而且也解決了個(gè)人問題。這種新模式，對(duì)于老師來說是簡(jiǎn)單易行，對(duì)于學(xué)生來說是樂于接受，對(duì)于社會(huì)來說是健康積極的。在這種新模式下，我們就能將思想政治教育工作在90后研究生中很好的展開，才能收到應(yīng)有的反饋效果，而不是一味的輸出。

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