任文旭

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校思想政治課教學(xué)模式的探討

任文旭

（遼寧廣播電視大學(xué)錦州分校，遼寧錦州121000）

高職學(xué)生作為國家未來的主人，其思想政治觀念的正確與否對(duì)國家和民族的發(fā)展前途至關(guān)重要。為避免網(wǎng)絡(luò)空間不良信息對(duì)高職院校學(xué)生思想政治意識(shí)產(chǎn)生不良影響，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治課程教育存在的問題，高職院校教育工作者一定要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響作用，并因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用，創(chuàng)新思想政治教育模式。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高職院校；思想政治課；教學(xué)模式

使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性，以及信息傳播和獲取的便捷性，使得高職院校思想政治理論課的教學(xué)模式正在發(fā)生強(qiáng)烈的變化。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，傳統(tǒng)的高職院校思想政治理論課教學(xué)的弱點(diǎn)逐漸暴露了出來，比如教學(xué)方式單一、教師角色固化、教育手段落后等等。教師與學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)渠道受到了阻礙，降低了教學(xué)效果，違背了思想政治課教學(xué)要有針對(duì)性和時(shí)效性的原則，也相應(yīng)地制約了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性和主體作用，使得大學(xué)生對(duì)思想政治課的教學(xué)萌生了抵觸情緒和厭倦心理，因而嚴(yán)重降低了教學(xué)效果。[1]因此，開拓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高職院校思想政治課教學(xué)的新模式、新渠道就顯得尤為必要。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)思想政治課教學(xué)模式的影響

1．突破課堂教學(xué)的時(shí)空局限

傳統(tǒng)的思想政治課的授課方式是學(xué)生集中在指定的教室空間內(nèi)，師生之間面對(duì)面地圍繞著某一學(xué)習(xí)主題開展傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，這種授課方式學(xué)習(xí)氛圍濃，便于師生之間正面互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果也明顯。而網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使得這種課堂教育方式被改變，思想政治課的教學(xué)不再受時(shí)間和空間的限制，基于網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式的多樣性，大家對(duì)學(xué)習(xí)資料的獲取和掌握要比較自由，這在一定程度上會(huì)削弱傳統(tǒng)課堂教學(xué)的集中性功能，學(xué)生也更愿意通過網(wǎng)絡(luò)工具來進(jìn)行溝通、交流、學(xué)習(xí)。

2．為思想政治課教育提供更多教學(xué)途徑

網(wǎng)絡(luò)具有開放性、共享性和即時(shí)性的特點(diǎn)，人們隨時(shí)隨地都可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜索信息?；谶@些特點(diǎn)，高職院?？梢詫⑺枷胝握n的教學(xué)打造成一個(gè)開放的課堂，不再像以前那樣封閉、強(qiáng)制。作為思想政治課教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀成果，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向?qū)W生灌輸積極向上的思想，為高職院校思想政治課教學(xué)搭建嶄新的富有創(chuàng)意的理論與實(shí)踐的平臺(tái)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息也應(yīng)該引起高度的重視，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息加以辨別、甄選，以免弱化正面教育的效果，避免產(chǎn)生負(fù)能量。

3．改變傳統(tǒng)教育模式

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間里，教師與學(xué)生的身份地位是平等的，擁有平等的對(duì)話、交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，在這種環(huán)境里，學(xué)生參與的積極性會(huì)得到很大的提高。這就要求思想政治課的教育應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，要尊重學(xué)生的個(gè)性思維，激勵(lì)學(xué)生謀求自我發(fā)展。要摒棄中國傳統(tǒng)教育以教師為中心，學(xué)生為被動(dòng)受教者的傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式[2]，逐步形成師生互為人師、自由討論，各抒己見，師生之間的交流和互動(dòng)將更加的頻繁，教師不再是權(quán)威中心，學(xué)生也不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是兩者在和諧平等的環(huán)境實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、互長。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校思想政治課教學(xué)新模式的構(gòu)建

1．整合網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的信息資料庫，有積極正面的，也有消極負(fù)面的。一些西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)作為其滲透意識(shí)形態(tài)的工具，以影響高職院校學(xué)生的國家意識(shí)形態(tài)，因此，我們需要控制好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想政治教育陣地，通過整合網(wǎng)絡(luò)信息資料，宣傳正確的思想政治觀念，幫助學(xué)生提高政治敏銳力和洞察力，自覺抵制落后腐朽思想的侵蝕。[3]具體而言，教師在教學(xué)過程中要做到：

第一，充分挖掘和利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資料，將形聲結(jié)合、圖文并茂、直觀便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料其應(yīng)用到思想政治理論課的教學(xué)中，使理論教學(xué)更加生動(dòng)、富有新意，營造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第二，整合網(wǎng)絡(luò)信息，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，以開展網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)教育信息資源庫的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要去，能夠有效地幫助學(xué)生提高思想政治覺悟。

2．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能創(chuàng)新教學(xué)方法

高職院校思想政治課程的教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，教師在講臺(tái)講，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的輸入，很少有參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法缺乏多樣性和靈活性性。創(chuàng)新教學(xué)方法就是要打破灌輸教育強(qiáng)制與封閉的本質(zhì)做法，實(shí)現(xiàn)思想政治教育者與學(xué)生之間的信息交流渠道暢通，確保學(xué)生在接受教育的過程中處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。一方面，作為教師懂得利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來組織教學(xué)，汲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中來與學(xué)生進(jìn)行分享式、探討式學(xué)習(xí)，以此增加彼此的交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)政治理念的統(tǒng)一認(rèn)知。另一方面，教師要以引導(dǎo)式教育為主，注重對(duì)學(xué)生心智和思想覺悟的啟發(fā)，為學(xué)生樹立正確的思想政治理念提供條件。利用網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)新教學(xué)方法，可以增強(qiáng)教育者與受教育者之間的互動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的雙邊、雙向作用，將雙方處于平等地位，給予受教育者更多的自由選擇空間，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到思想政治課的教育過程中，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的影響力和時(shí)效性。[4]

3．創(chuàng)新思想政治課教育渠道和手段

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以為創(chuàng)新高職院校思想政治課教育渠道和手段提供了可能性。

首先，建立以思想政治教育為主題的網(wǎng)站，將這些網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下開展思想政治教育的新型載體。將先進(jìn)的思想政治理念、形式豐富多樣的思想政治內(nèi)容放到網(wǎng)站上供學(xué)生們?yōu)g覽、進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

其次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇。思想政治教師或是輔導(dǎo)員以管理員的身份在校園BBS上，或是通過QQ、微信與學(xué)生們交流思想政治理論，上傳學(xué)習(xí)資料，并了解學(xué)生們的思想政治狀態(tài)，做到既廣泛地向?qū)W生宣傳思想政治理念，又能針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想政治理念的全面發(fā)展。[5]在這個(gè)過程中，教師還要對(duì)一些含有情緒化的帖子和言論進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)行人性化引導(dǎo)。

最后，開展網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)。教師通過開展心理輔導(dǎo)的方式對(duì)個(gè)別思想存在嚴(yán)重偏頗的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)交流工具幫助學(xué)生排解心中的郁結(jié)，以幫助學(xué)生端正思想政治觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4．利用網(wǎng)絡(luò)信息作為思想政治課教學(xué)案例

網(wǎng)絡(luò)上的信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，展示的多為一些熱點(diǎn)的政治新聞、民生新聞和社會(huì)事件，可以利用這些網(wǎng)絡(luò)上的信息資料作為思想政治理論教材的補(bǔ)充和延生，將一些熱點(diǎn)新聞事件靈活的應(yīng)用到課堂教學(xué)中，結(jié)合理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、解讀，這樣既能夠幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，又能提升課堂教學(xué)的趣味性。[6]因此，教師在教學(xué)過程中，要選擇網(wǎng)絡(luò)上一些典型的、有代表性的熱點(diǎn)時(shí)政新聞事件靈活地穿插在政治課堂中，教學(xué)語言要避免枯燥、說教式，而是要盡量幽默、活潑，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的一大特征，它深刻地影響和改變著人們生活、學(xué)習(xí)、工作的方式。高職院校是網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展前沿，大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們的思想觀念、價(jià)值取向和行為模式都會(huì)深受影響，因此，高職院校思想政治教育工作者要審時(shí)度勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息正負(fù)兼?zhèn)涞奶匦詷O其產(chǎn)生的多方面效應(yīng)，充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)教育功能，積極探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育模式，以全面提升教學(xué)效果。

[1]吳小莉.關(guān)于構(gòu)建思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的探索[J].改革開放,2013(18)∶66-67.

[2]管新華.高校思政課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)∶必然選擇、效能不足和發(fā)展方向[J].教育現(xiàn)代化,2015(11)∶51-54.

[3]李剛.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治課的新審視[J].電化教育研究, 2008(11)∶41-44.

[4]賁向前.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)本科生思想政治課教學(xué)改革研究[J].創(chuàng)新教育,2016(1)∶80-82.

[5]陳菊萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治課教學(xué)模式研究[J].科技信息,2011(17)∶31-32.

[6]王艷東.高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育調(diào)研報(bào)告[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2016(2)∶79-83.

[責(zé)任編輯，撫順職院：陳輝]

A Discussion about Teaching Mode of Ideological and Political Course in Higher Vocational College in the Network Era

REN Wen-xu
(Jinzhou Branch,Liaoning Radio and TV University,Jinzhou 121000,China)

∶As the host of the country's future,the right or w rong of the ideological and political ideas of higher vocational students is crucial to the development of the country and the nation.In order to avoid the adverse impact of bad information in network space on higher vocational students'ideological and political consciousness,in view of the problems existing in the ideological and political education in the network era,education workers in higher vocational colleges must understand the network's influence on students,give full play to the role of network education,and innovate the educational mode of ideological and political course.

∶network era;higher vocational colleges;ideological and political course;teaching mode

G712

A

1009—7600（2017）05—0056—02

2017-03-24

任文旭（1962—），男，遼寧錦州人，講師。