張 祺

(渤海大學(xué) 教育與體育學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

新媒體環(huán)境下的高校教學(xué)資源變革

張 祺

(渤海大學(xué) 教育與體育學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

新型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與各種智能移動(dòng)產(chǎn)品在生活中正發(fā)揮著越來越重要的作用?！靶旅襟w”已成為傳媒界中最火熱的話題，同時(shí)也成為最流行的生活方式。目前，無論中小學(xué)還是高校，都在結(jié)合新媒體環(huán)境進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和人才培養(yǎng)，新媒體已對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，高校的教學(xué)資源正發(fā)生著快速變革。因此，如何利用好新媒體的良好發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行高校教學(xué)和人才培養(yǎng)，是現(xiàn)階段研究中的重要課題。

新媒體；高校教學(xué)；教學(xué)資源

一、新媒體環(huán)境下的高校教學(xué)資源變革

(一)新媒體的發(fā)展背景

新媒體是隨著教育數(shù)字化、教育信息化的發(fā)展，運(yùn)用各種各樣的媒體技術(shù)手段，通過各級(jí)各類教育資源的相繼融合，快速生長的新型媒介形式。對(duì)于新媒體的定義，國內(nèi)外專家的觀點(diǎn)大相徑庭。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)對(duì)新媒體下過一個(gè)定義：新媒體即網(wǎng)絡(luò)媒體。同時(shí)，國內(nèi)外學(xué)者將其定義為“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介”。

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體有許多特別之處。首先，新媒體利用圖片、聲音、視頻等手段，全方位地為接受者提供信息原貌，還原最真實(shí)清晰的信息。其次，新媒體的傳播形式不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，接受者可通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行信息接受，及時(shí)有效地傳播信息。最后，新媒體具有較高的交互性和個(gè)性化，人們可根據(jù)自身要求對(duì)信息進(jìn)行篩選，通過個(gè)人需求制定傳播模式并及時(shí)反饋，把不同人的不同想法進(jìn)行匯總，進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生新的觀點(diǎn)和想法。

新媒體的發(fā)展推動(dòng)了終身教育思想，對(duì)高校教育、成人教育、社會(huì)教育產(chǎn)生了一定影響，尤其憑借其表現(xiàn)性、交互性和智能性豐富了課堂教學(xué)，為高校教育帶來了巨大改變。

(二)新媒體環(huán)境下新技術(shù)與高校教學(xué)的整合

在傳統(tǒng)的高校教育中，教師灌輸給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生安靜地聽課，知識(shí)僅僅是單向的傳遞過程。在高校教學(xué)中引入新媒體技術(shù)，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同時(shí)也為教學(xué)資源的建設(shè)提供了更廣闊的發(fā)展前景。

在高校教學(xué)研究中，將新媒體技術(shù)作為研究的主要對(duì)象，對(duì)新媒體的分析更加透徹，在看待新媒體技術(shù)的問題上也更加全面，使得高校教學(xué)與新媒體的整合有著更清晰的脈絡(luò)，高校教學(xué)更具多元化。

二、新媒體環(huán)境下高校教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展

(一)高校教學(xué)資源的表現(xiàn)形式

數(shù)字化、信息化形式是新媒體環(huán)境下信息資源的主要表現(xiàn)形式。高校的硬件設(shè)備齊全、資源多樣，如網(wǎng)絡(luò)教室、語言實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)教室等。大學(xué)生自主在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，隨堂聽課、及時(shí)反饋，基于機(jī)器進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分和定期開課，利用互聯(lián)網(wǎng)和FTP服務(wù)器及FTP客戶端上交作業(yè)，這些都為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。數(shù)字媒體是高校教學(xué)資源形態(tài)結(jié)構(gòu)的一種類型，新媒體傳播技術(shù)的發(fā)展使信息化教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)，把知識(shí)傳授的過程放在教室外，使學(xué)生在課下接受新知識(shí)；把知識(shí)的內(nèi)化過程留在教室中，以便上課時(shí)能有更多時(shí)間進(jìn)行溝通和交流。教師的責(zé)任是解決學(xué)生遺留的問題并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，高校的教學(xué)活動(dòng)存在于一定的時(shí)空中，在時(shí)間上表現(xiàn)為教、學(xué)活動(dòng)的安排方式，空間上表現(xiàn)為教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)中的師生地位及其關(guān)系。

(二)高校教學(xué)資源的交互平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)化的信息交流平臺(tái)中，信息平臺(tái)具有融合化、移動(dòng)化及寬帶化特點(diǎn)。線上平臺(tái)建設(shè)也很重要，可為教學(xué)資源共享提供可能的條件，是高校教學(xué)資源的基本屬性，對(duì)于分布不合理資源、建設(shè)重復(fù)的高校資源都能夠有效解決，使得高校資源配置更加合理，結(jié)構(gòu)資源更加優(yōu)化，高校教學(xué)資源得到充分利用，資源價(jià)值得到充分提升。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步也促進(jìn)了資源的發(fā)展，將新媒體教學(xué)融入到各個(gè)領(lǐng)域中，借用信息技術(shù)有效傳播信息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是交流平臺(tái)的主體，它決定了信息交流的多維度和自由性，并充分保證了資源共享及教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。

隨著MOOC和微課的發(fā)展，有效發(fā)揮交互平臺(tái)在教學(xué)資源建設(shè)中的作用十分重要。教師通過線上教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、訪問，在線把疑難點(diǎn)反饋給教師。這種媒體教學(xué)模式是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種重要形式，學(xué)習(xí)者可通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)學(xué)習(xí)課程，對(duì)于不懂的知識(shí)，可進(jìn)行暫停、后退、前進(jìn)等控制。目前，高校熱門課程師資緊缺，基于新媒體技術(shù)的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)同步授課，可使不同學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)資源共享，獲得較好的教學(xué)效果。大學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了便利，“數(shù)字學(xué)?！狈奖懔藢W(xué)生查找自己的成績和復(fù)習(xí)資料，同學(xué)之間也可以相互交流新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了資源共享。

(三)新媒體教學(xué)資源對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

1.移動(dòng)式學(xué)習(xí)：在wifi以及4G上網(wǎng)越來越普遍的新媒體傳播時(shí)代，新媒體使大學(xué)生擺脫了時(shí)空限制，在課堂以外，隨時(shí)隨地都可利用新媒體工具查閱學(xué)習(xí)信息，進(jìn)行資源共享，更好地實(shí)現(xiàn)并完成自主學(xué)習(xí)。

2.跨國交流：高等教育國際化的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，越來越多的海外學(xué)生到中國求學(xué)，同時(shí)，越來越多的中國學(xué)生選擇出國留學(xué)。在這樣的大趨勢(shì)背景下，大學(xué)生應(yīng)積極增強(qiáng)跨國交流意識(shí)，學(xué)習(xí)跨國交流技巧，最重要的是了解新媒體的特點(diǎn)及信息傳播方式，借助新媒體進(jìn)行跨國信息傳播。

3.微學(xué)習(xí)：由于新媒體技術(shù)的發(fā)展，微視頻、微課程等微學(xué)習(xí)方式也如雨后春筍般發(fā)展起來，為此，國外許多名校都設(shè)立了“微學(xué)位”。微學(xué)習(xí)是一種可利用移動(dòng)通信設(shè)備實(shí)現(xiàn)雙向交流的學(xué)習(xí)方式，可實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。微學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性，從傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)方式中跳出，實(shí)現(xiàn)了跳躍、無序的學(xué)習(xí)。

三、新媒體下高校教育資源的利弊

(一)新媒體下高校教育資源的優(yōu)點(diǎn)

高校應(yīng)培養(yǎng)具有技術(shù)、知識(shí)和創(chuàng)新三方面素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生時(shí)，應(yīng)以技術(shù)和知識(shí)為主要基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，培養(yǎng)應(yīng)用型人才必須加強(qiáng)高校教學(xué)管理，提高高校課堂的教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用新媒體環(huán)境來幫助教師更好地完成教學(xué)工作，使學(xué)生能夠更好地自主學(xué)習(xí)。新媒體的出現(xiàn)，使高校教學(xué)資源更具多元化，更利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。如何才能將網(wǎng)絡(luò)正確地引入到課堂，不僅是技術(shù)問題，還需要考慮如何使教師和學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)更方便快捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的理念也作用于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與媒體手段之間的問題，使得傳統(tǒng)的“學(xué)媒之爭(zhēng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)媒共存”，在新媒體數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式依托的多種媒體技術(shù)促進(jìn)了學(xué)習(xí)模式的變革，目前的大學(xué)生更多的是通過非正式的學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí)，這也充分發(fā)揮了新媒體在教育中的作用。

(二)新媒體下高校教育資源的不足

新媒體環(huán)境是一把“雙刃劍”，人們?cè)谙硎苄碌目茖W(xué)技術(shù)為生活提供便利的同時(shí)，也要關(guān)注它對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的危害，大學(xué)生是受新媒體環(huán)境影響最為嚴(yán)重的群體，這與中國的教育制度有著密切關(guān)系。我國學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力較大問題，來自高考的壓力使家長盡量制止學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端設(shè)備，這也使新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響被大大削弱。

在信息時(shí)效性極強(qiáng)的今天，我們接收的信息中，80%以上是通過新媒體的傳播方式進(jìn)行傳遞。新媒體的出現(xiàn)，使大學(xué)生從主體逐步轉(zhuǎn)為個(gè)體，越來越多的“宅男”“宅女”的出現(xiàn)使大學(xué)生的核心價(jià)值觀受到?jīng)_擊。教師上課期間，學(xué)生也會(huì)被手機(jī)等通訊設(shè)備吸引，頻繁用刷微博、刷新聞、聊微信等方式消磨時(shí)間。當(dāng)然，任何事物都有兩面性，因此，培養(yǎng)高校大學(xué)生對(duì)新媒體的正確認(rèn)識(shí)十分重要。

四、結(jié)束語

新媒體的普及與應(yīng)用直接改變了大學(xué)生，進(jìn)而改變了高校教師及其教學(xué)資源，以及教學(xué)理論和應(yīng)用。新媒體環(huán)境下高校教學(xué)研究要提倡師生平等、開放互動(dòng)式的教學(xué)資源創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型、全能型人才。此外，在新媒體環(huán)境下，要求高校教師在擴(kuò)大視野的同時(shí)要積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除了具備開發(fā)教學(xué)資源的能力，還要適應(yīng)從“主導(dǎo)人”到“引導(dǎo)人”的轉(zhuǎn)變，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中探索有效的教學(xué)方法。

[1]保羅·萊文森.新新媒介[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2011.

[2]傅偉.電子課本模型構(gòu)建與技術(shù)驗(yàn)證[D].上海：華東師范大學(xué),2013.

[3]張海柱.公共政策的話語建構(gòu)[D].長春：吉林大學(xué),2014.

[4]2010:中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2010：249.

[5]第一教育.上海基礎(chǔ)教育信息化趨勢(shì)藍(lán)皮書[M].上海:上海教育雜志社,2014.

〔責(zé)任編輯：崔雅平〕

Reform on Teaching Resources Under New Media Environment

ZHANG Qi

(College of Education and Sports, Bohai University, Jinzhou 121000, China)

New type of mobile internet and all kinds of smart mobile products play an indispensable role in our life. “New media” has become the hottest topic in the present mass media. Meanwhile, it is the most popular life pattern. Nowadays, whether primary and secondary schools or colleges are teaching and cultivating talents by using new media. In the meantime, it has a strong impact on traditional teaching mode. College instructional resources are changing at a rapid speed. Therefore, it is a significant issue for us to make good use of the two-edged sword of new media in teaching in colleges and cultivating talents.

new media; college teaching; instructional resources

2016-12-10

張祺(1991—)，女，遼寧錦州人，現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生。

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.02.054

G434

A

1008-6714(2017)02-0120-02