周標(biāo)

（江蘇省儀征中學(xué)，江蘇 儀征 211900）

名句名篇默寫輔助記憶法淺探

周標(biāo)

（江蘇省儀征中學(xué)，江蘇 儀征 211900）

記憶法研究應(yīng)該成為中學(xué)教學(xué)法研究的一個(gè)課題。“識(shí)記”能力是高考考查的一種重要能力，在名句名篇默寫題上表現(xiàn)得最直接。本文針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐中暴露出的問題，總結(jié)了十二種名句名篇默寫的記憶方法，實(shí)用性被擺在第一的位置。

高考 名句名篇 默寫 記憶法

“默寫常見的名句名篇”是高考語文必考點(diǎn)。根據(jù)《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明·語文科》，高考語文江蘇卷“名篇篇目”涉及初、高中教材中共計(jì)44篇古詩(shī)文，名句不限于教材內(nèi)容。題量約8句，賦8分。這8分打基礎(chǔ)的識(shí)記題對(duì)每分必爭(zhēng)的考生來說，誰也不敢稍有閃失，更不會(huì)輕言放棄。那么，如何保證把恁多的默寫內(nèi)容背熟記牢并默對(duì)？記憶方法的輔助就顯得非常必要。針對(duì)平常名句名篇背默訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，本文擬對(duì)名句名篇默寫的記憶方法做探究，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、拆解難字法（簡(jiǎn)稱“拆字法”）

一些字形復(fù)雜、筆畫較多的，稍有不慎就可能筆誤的字，適用拆字法。顧名思義，就是把一個(gè)繁難的字拆解成幾個(gè)筆畫相對(duì)簡(jiǎn)單的字或偏旁部首。例如：

①棄孤舟之嫠婦 嫠：未、攵、廠、女。有些字或偏旁部首，讀音生僻或者未知讀音，為了方便，可采取一些變通的方法。如“攵”，屬于生僻字，音pū，但因作偏旁時(shí)稱“反文”，姑且讀作“文”。

②畏途巉巖不可攀 巉：山、ク、口、比、兔（讀作“山刀口比兔”）。

③隰則有泮 隰：阝、曰、幺、幺、灬（讀作“耳日114”）。

④肇錫余以嘉名 肇：戶、攵、聿（讀作“戶文聿”）。

再如：蔌（山肴野蔌）、翱（翱翔蓬蒿之間）、漱（飛漱其間）、寐（夙興夜寐）、翳（樹林陰翳）、艫（舳艫千里）、麋（侶魚蝦而友麋鹿）、扈（扈江離與辟芷兮）、豗（飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗）、褻（可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉）、羹（一豆羹），等等。這些字的記憶都可采用拆字法。拆字法用得好，完全可以避免書寫時(shí)筆畫錯(cuò)漏或衍出，甚至可以讓使用者從中感覺出幽默風(fēng)趣的味道，進(jìn)而留下深刻的印象。

二、偏旁對(duì)稱法

古詩(shī)文名句中不少短語或句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱，對(duì)應(yīng)或相鄰位置的字偏旁相同，一般詞性也相同，詞義相近或相關(guān)。一旦把握住這些對(duì)稱性特點(diǎn)，默寫時(shí)自然就避免了在不對(duì)稱上面犯錯(cuò)。例如：

①憂讒畏譏 “讒”和“譏”位置對(duì)稱，偏旁相同。任何一個(gè)都不能寫成“饞”或“饑”，否則就會(huì)出現(xiàn)不對(duì)稱。

②妃嬪媵嬙 四個(gè)字都有相同偏旁“女”。記住這一對(duì)稱的特點(diǎn)，“媵”就不會(huì)誤寫為 “滕”，“嬙”也不會(huì)誤寫為“墻”。類似的又如：錙銖（奈何取之盡錙銖）、蜉蝣（寄蜉蝣于天地）等。

③檣傾楫摧 “檣”和“楫”偏旁相同（對(duì)稱）；“摧”與“傾”詞性相同（對(duì)稱），都是動(dòng)詞，只是偏旁不同（不對(duì)稱）。記住這些，這四個(gè)字的偏旁就不容易寫錯(cuò)。需要強(qiáng)調(diào)的是，偏旁不同 （不對(duì)稱）的情形雖然較少，但一不留神就會(huì)寫錯(cuò)——寫成同一偏旁。如：蛇鱔（非蛇鱔之穴無可寄托者）、竦峙（山島竦峙）、俄頃（俄頃風(fēng)定云墨色）。

三、求異法

有時(shí)不同名句中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的單字，除具有明顯的相同點(diǎn)外，更有值得注意的不同點(diǎn)，如：字音雖相同，但字形不同；字形雖相近，卻多或少了偏旁，或偏旁不同，或一兩處筆畫不同。例如：

①辯（辯乎榮辱之境）／辨（欲辨已忘言）

②覽（皇覽揆余初度兮）／攬（夕攬洲之宿莽）

③臾（不如須臾之所學(xué)也、哀吾生之須臾）／諛（官盛則近諛）／庾（多于在庾之粟粒）

④鬟（梳曉鬟也）／髫（黃發(fā)垂髫）／鬢（艱難苦恨繁霜鬢）

⑤至（無以至千里）／致（而致千里）

⑥啄（檐牙高啄、誰家新燕啄春泥）／琢（玉不琢，不成器）

⑦惟（惟草木之零落兮、惟江上之清風(fēng)……）／唯見江心秋月白

⑧徙（鵬之徙于南冥也）／徒（郯子之徒）

⑨陬（攝提貞于孟陬兮）／諏（以咨諏善道）

⑩恥（不恥相師）／齒（君子不齒）注：兩個(gè)“不chǐ”，字音相同，字形不同。

明確異同，避免混淆，是記憶的關(guān)鍵。如：“想當(dāng)年”：一個(gè)是“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，一個(gè)是“想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，如果“交叉”，那么豈不亂套？求異法的好處，就是能夠一下子記住好幾個(gè)句子，使記憶時(shí)效大大提高。請(qǐng)看用“求異法”記憶重章迭唱的《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》：蒼蒼、為霜、方、長(zhǎng)、央／凄凄、未曦、湄、躋、坻／采采、未已、涘、右、沚?！灰浝斡稍?shī)句末字末詞聯(lián)成的這三句“詩(shī)”，那么整首詩(shī)的記憶可以說不費(fèi)吹灰之力。

四、求同法

不同句子中出現(xiàn)相同的漢字 （讀音或相同或不同），要善于分類匯總。例如：

①闕：城闕輔三秦、不知天上宮闕、宮闕萬間都做了土、必能裨補(bǔ)闕漏

②尊：一尊還酹江月／舉匏尊以相屬

③鉤：鉤心斗角／然后天梯石棧相鉤連

④辯：此小大之辯也／而御六氣之辯／辯乎榮辱之境／萬鐘則不辯禮義而受之

⑤裳：初為《霓裳》后《綠腰》／整頓衣裳起斂容／漸車帷裳／猿鳴三聲淚沾裳

⑥滄：滄海月明珠有淚／渺滄海之一粟

用求同法的好處，與求異法一樣，也可以一下子記住幾個(gè)名句。求異法、求同法，都要關(guān)注具體漢字的細(xì)節(jié)，可參看下文“漢字細(xì)節(jié)法”。

五、正音法

咬準(zhǔn)字音，也是記憶的一種方法?！罢舴ā币蟛皇芊窖砸艉土?xí)慣性誤讀等的影響。例如：

①撫fǔ：以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（易混為“扶fú”）

②毋wú：毋臨渴而掘井（易混為“勿wù”）

③淘táo：浪淘盡、千古風(fēng)流人物（易混為“濤tāo”）

④愆qiān：匪我愆期（易混為“衍yǎn”）

⑤綺qǐ：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶（易混為“倚yǐ”）

⑥誨huì：誨人不倦（易混為“悔huǐ”）

⑦潛qián：舞幽壑之潛蛟（易混為“淺qiǎn”）

⑧偕xié：則有心曠神怡，寵辱偕忘（易混為“皆jiē”）

⑨一般：別是一般滋味在心頭（易混為“一番fān”）

⑩蠟炬：蠟炬成灰淚始干（易混為“蠟燭zhú”）

正確書寫漢字并讀準(zhǔn)字音，就不易混寫成讀音相近的別字。

六、錯(cuò)音法

錯(cuò)音法，是非常規(guī)記憶方法，故意讀錯(cuò)音，多用于對(duì)一些通假字的記憶。通假字怎么讀？古漢語語境下應(yīng)該異讀，即讀本字讀音。但為了記憶，不妨“明知故犯”，讀通假字的讀音，默寫時(shí)就不容易寫錯(cuò)字形。因?yàn)樵S多通假字是多音字，所以讀多音字的另一個(gè)讀音（又音）似乎并不算太離譜，而且有些通假字在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)這樣“將錯(cuò)就錯(cuò)”。如：“受益匪淺”的“匪”，不念“非”而念“fěi”。用“讀錯(cuò)音”來糾正“寫錯(cuò)字”，是一種以毒攻毒的方法。然而需要指出的是，錯(cuò)音法只是為了達(dá)成記憶的權(quán)宜之計(jì)，使用時(shí)一定要慎之又慎，切不可濫用，以免弄巧成拙、中“毒”而亡。例如：

①匪fěi：所守或匪親（匪，通“非”）

②有yǒu：雖有槁暴、爾來二十有一年矣（有，通“又”）

②嗣sì：子寧不嗣音（嗣，通“遺”）

③識(shí)shí：默而識(shí)之（識(shí)，通“志”）

④燕yàn：塞上燕脂凝夜紫（燕，通“胭”）

⑤知zhī：則知明而行無過矣（知，通“智”）

以上例子中標(biāo)注的音，都是“錯(cuò)音”，即通假字的讀音。少數(shù)多音字，可臨時(shí)借鑒“錯(cuò)音法”增強(qiáng)記憶。例如：

①坻dǐ：宛在水中坻（坻：水中的小洲。句中正確讀音chí）

②予yǔ：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（予：我。句中正確讀音yú）

讀“錯(cuò)音”，還包括故意使用方言音，偶爾也能有出奇的效果，例略。

七、明確通假法

古詩(shī)文名句中存在通假現(xiàn)象的，一定要小心，對(duì)通假字必須做到心中有數(shù)，否則，默寫時(shí)可能會(huì)將通假字寫成本字而出錯(cuò)。例如：

①百?gòu)U具興（具，通“俱”）

②何時(shí)眼前突兀見此屋（見，通“現(xiàn)”）

③亭亭凈植（植，“植”通“直”）

④扈江離與辟芷兮（辟，通“僻”）

⑤于嗟鳩兮（于，通“吁”）

⑥便要還家（要，通“邀”）

⑦玉盤珍羞直萬錢（羞，通“饈”；直，通“值”）

⑧浩浩乎如馮虛御風(fēng)（馮，通“憑”）

八、前后呼應(yīng)法

如果兩個(gè)或以上句子句式相同，內(nèi)容上前后呼應(yīng)，那么此時(shí)適用“前后呼應(yīng)記憶法”。用此法防止混淆語境進(jìn)而導(dǎo)致默寫時(shí)交叉錯(cuò)亂情況的發(fā)生，要點(diǎn)是看清語境，或明確語源（出處）。此法與上述“求異法”結(jié)合使用，效果更佳。例如：

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。／死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

②如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？／使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？

③且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。／風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。

④釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。

⑤登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。／登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑥愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。／愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑦親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

⑧巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族……／巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及……

⑨疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑖?yán)霜識(shí)貞木。（《宋書·顧覬之傳》）／疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。（李世民《贈(zèng)蕭瑀》）

理清幾個(gè)句子的脈絡(luò)順序，注意前后呼應(yīng)的邏輯規(guī)律，記憶才不會(huì)出錯(cuò)。這種前后呼應(yīng)，大到句子，小到字詞。例如：

①凡事豫則立，不豫則廢。（兩個(gè)“豫”呼應(yīng)，不能弄成一個(gè)通假字一個(gè)不是）

②倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（兩個(gè)“而”呼應(yīng)，要么同時(shí)出現(xiàn)，要么都不出現(xiàn)）

③良藥苦口而利于病，忠言逆耳而利于行。（兩個(gè)“則”呼應(yīng)，同上）

九、摳緊虛詞法

名句背誦與默寫，追求的是一個(gè)“準(zhǔn)”字，拒絕任何“跑冒滴漏”，操作中最容易弄丟的就是虛詞。虛詞無論其有無實(shí)際含義，默寫時(shí)都要摳緊了，不能無視或“省略”。例如：

①則素湍綠潭（則）

②以咨諏善道（以）

③且舉世而譽(yù)之而不加勸（且）

④故不積跬步（故）

⑤奈何取之盡錙銖（奈何）

⑥若夫霪雨霏霏（若夫）

⑦此誠(chéng)危急存亡之秋也（也）

⑧背負(fù)青天而莫之夭閼者（者）

⑨三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（前一個(gè)“也”）

括號(hào)里的字，都是默寫時(shí)最容易弄丟的虛詞。

十、漢字細(xì)節(jié)法（簡(jiǎn)稱“細(xì)節(jié)法”）

名句中有一些筆畫較多的字、偏旁易混的字和較為生僻的字。這些字在寫時(shí)，一點(diǎn)、一撇、一橫、一豎、一提，不能少也不能變，這些細(xì)節(jié)往往決定默寫的成敗。例如：

①砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（“砯”字右邊“水”的左上角的那一點(diǎn)）

②鈿頭云篦擊節(jié)碎（“篦”字方框上那一撇）

③蕭關(guān)逢候騎（“候”字中間那一豎）

④渾欲不勝簪（“簪”字中間兩個(gè)似“無”非“無”的那一折）

⑤鼎鐺玉石（“鼎”字上面的“目”不能少一橫寫成“日”）

⑥必能裨補(bǔ)闕漏（“裨”字左邊的衣字旁“衤”不能寫成示字旁“礻”）

⑦泉香而酒洌（“?！弊筮叺娜c(diǎn)水“氵”能變成兩點(diǎn)水“冫”）

⑧夫列子御風(fēng)而行、而御六氣之辯、雖乘奔御風(fēng)（“御”字中間最后的一豎與一提）

句中關(guān)鍵漢字默寫錯(cuò)誤，往往總是由于忽視了句后括號(hào)里講的細(xì)節(jié)。

十一、同音意會(huì)法

因受同音字詞影響，有些字詞匆忙之中極易誤寫成同音別字，只有理解了該字的確切含義，才有可能降低默寫的錯(cuò)誤率。此法本質(zhì)上屬于理解記憶法，通過理解記憶法記住的內(nèi)容往往印象最深，也最難忘卻。

①歸來倚杖自嘆息 倚仗：倚著拐杖。易誤作“倚仗”。

②林盡水源 林盡，桃林到盡頭。易誤作“臨盡”。

③別有幽愁暗恨生 幽愁，暗愁。易誤作“憂愁”。

④覆杯水于坳堂之上 覆，倒。易誤作“負(fù)”。

⑤云歸而巖穴暝 暝，暗，變暗。易誤作“明”。

⑥濯清漣而不妖 清漣，清水。易誤作“清蓮”。

⑦靜影沉璧 沉璧，像沉入水中的玉璧。易誤作“成璧”或“沉壁”。

⑧忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 乘，坐。易誤作“沉”。

⑨取之無禁 無禁，沒有人禁止。易誤作“無盡”或“不盡”。

⑩多于市人之言語 市：街市、鬧市。易誤作“世人”。

十二、唯一版本法

最后說一說教材。全國(guó)各地教材種類很多，五花八門，江蘇地區(qū)考生用的是蘇教版教材。蘇教版語文教材選取古詩(shī)文時(shí)，自有獨(dú)到的眼光與獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)，依托的版本不可能與其他版本路徑一致，因此形成了版本差異。我們完全有理由相信，高考名句名篇默寫在命題設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)抹平或回避版本差異，但為了避免萬一情況下無謂的麻煩與糾紛，備考時(shí)遵循既定版本，方為穩(wěn)妥之上策。例如：

①?gòu)?qiáng)虜灰飛煙滅 強(qiáng)虜，有版本作“檣櫓”。

②雕闌玉砌應(yīng)猶在 闌，有版本作“欄”。

③若夫霪雨霏霏 霪，有版本作“淫”。

④日星隱耀 耀，有版本作“曜”。

⑤可以橫絕峨眉巔 巔，教材新版時(shí)特意由原先的“顛”改為“巔”。

⑥拄杖無時(shí)夜叩門 叩，有版本作“扣”。

⑦宮闕萬間都做了土 做，有版本作“作”。

⑧初為《霓裳》后《綠腰》 綠腰，有版本作“六幺”。

⑨人間如夢(mèng) 人間，有版本作“人生”。

⑩有不見者三十六年 不見，有版本作“不得見”。

有人說，最好的記憶方法是重復(fù)。當(dāng)然，重復(fù)多了就能熟能生巧，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”?？墒牵貜?fù)絕非死記硬背。怎樣重復(fù)才能事半功倍，獲得最佳記憶效果？我認(rèn)為，提高古詩(shī)文默寫的精準(zhǔn)度，需要比較不同的記憶對(duì)象，加深理性認(rèn)知，把握古詩(shī)文記憶的內(nèi)在規(guī)律，并輔以切實(shí)可行的記憶方法。

［1］中華人民共和國(guó)教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）［S］.北京：人民教育出版社，2003-8-28.

［2］教育部考試中心.2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科）［S］.北京：高等教育出版社，2016-10-14.

［3］江蘇教育考試院.2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明［S］.南京：江蘇鳳凰教育出版社，2016-12-28.