肖軍川

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

警校散打教學(xué)創(chuàng)新改革研究

肖軍川

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

本文首先從警校課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新改革、警校課程內(nèi)容創(chuàng)新改革、警校課程實施方式的創(chuàng)新改革3方面對警校課程教學(xué)改革現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析；然后從促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升、促進(jìn)學(xué)生健康體魄的塑造、有助于警校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升為學(xué)生之后的招警考試奠定基礎(chǔ)、有助于其他警務(wù)技能的開展與提高等方面對散打教學(xué)在警察學(xué)校警體教學(xué)中的重要性進(jìn)行了詳細(xì)分析；最后從積極開展警校散打課程，多樣化課程并行，改革教學(xué)方式以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展等方面對警校散打教學(xué)創(chuàng)新改革進(jìn)行重點論述，以期為促進(jìn)警校散打教學(xué)效果的提升提供參考。

警察學(xué)校；散打教學(xué)；創(chuàng)新改革

警校，作為一個培養(yǎng)出未來能夠除暴安良、守護(hù)公民生命財產(chǎn)安全的人民警察的專業(yè)院校，警校的體育教學(xué)訓(xùn)練一直以來也是警校教學(xué)的重點之一。自新世紀(jì)以來，在各級各類學(xué)校教學(xué)改革的推動之下，全國范圍內(nèi)的警察學(xué)校也開始在警體課程上進(jìn)行改革及調(diào)整，有些警察學(xué)校還成功地創(chuàng)建出了新的專業(yè)并制訂出了新型的體育課程教學(xué)體系，并且針對警校學(xué)生的特點編寫出了與之相適應(yīng)的體育教材，同時也開始培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)的教學(xué)師資隊伍。散打作為一項徒手搏擊的格斗運動，具有自衛(wèi)防身的作用，一直以來都是警校體育教學(xué)的重點開設(shè)課程。近些年來，警校散打課程為了取得更好的教學(xué)效果，也一直在進(jìn)行改革，盡管在改革方面已經(jīng)取得了一些成績及經(jīng)驗，但是發(fā)展是無止盡的，隨著時代的發(fā)展，隨著警校學(xué)生身心狀況的發(fā)展，警校散打教學(xué)也必須要不斷改革與創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)社會的需求，以培養(yǎng)出更多社會所需要的優(yōu)秀人民警察。

1 警校課程教學(xué)改革現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會所人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，不同崗位對人才需求的專業(yè)性也越來越強(qiáng)，各行各業(yè)也開始追求專業(yè)性突出發(fā)展、綜合素質(zhì)全面發(fā)展與提高的高素質(zhì)人才，作為警察學(xué)校，也更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的發(fā)展，因而，為了適應(yīng)社會對人民警察要求的提升，各大警校也開始進(jìn)行全面的教學(xué)改革并不斷地對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整。

1.1 警校課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新改革分析

當(dāng)前在教學(xué)改革的推動之下，警校也開始對傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行改革與創(chuàng)新，具體呈現(xiàn)出一種專業(yè)課程與綜合課程共同發(fā)展的現(xiàn)狀，這不但極大地豐富了我國警察學(xué)校的課堂內(nèi)容，而且也符合學(xué)生的綜合需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇，以促進(jìn)學(xué)生視野的開拓、促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展與提高。通過各式各樣不同的課程，學(xué)生所接觸到的知識面也更加廣泛，有助于警校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.2 警校課程內(nèi)容創(chuàng)新改革分析

當(dāng)前在警校人才培養(yǎng)體系中，不但十分重視對學(xué)生相關(guān)理論知識的教學(xué)，同時針對警校教學(xué)的特殊性，也十分注重對實踐類課程的開展。當(dāng)前，各大警校在教學(xué)改革的浪潮下，也都要根據(jù)人才培養(yǎng)基本規(guī)律，根據(jù)警察學(xué)生的身心發(fā)展特點，要在適當(dāng)?shù)臈l件下積極開展一些實踐課程，并鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)行社會實踐活動，以期能夠通過課程的導(dǎo)向及教師的正確引導(dǎo)，以幫助警校學(xué)生更好地將自身所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中去，以促進(jìn)學(xué)生對具體理論知識的理解并提高其應(yīng)用能力，因此，必須堅持理論與實踐相結(jié)合的課程內(nèi)容設(shè)置，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。

1.3 警校課程實施方式的創(chuàng)新改革分析

當(dāng)前，在“以人為本”“以學(xué)生為主體”等教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，警校教師在教學(xué)過程中，也越來越注重學(xué)生主體性地位的體現(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，積極運用一些探究性教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、積極思考，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂教學(xué)中去，這樣也有助于提升學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)教學(xué)效果的發(fā)揮。除此之外，在警校課程管理方式方面也適時地進(jìn)行了調(diào)整，當(dāng)前眾多警校的課程實施監(jiān)督工作也做得越來越成功，對教學(xué)活動的開展、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都有一個較為嚴(yán)格的評價標(biāo)準(zhǔn)，并且都制定了相應(yīng)的考核制度，這就極大地提高了警校課程管理的效率，從而更好地推動警校教學(xué)活動的開展。

2 散打教學(xué)在警察學(xué)校警體教學(xué)中的重要性分析

2.1 促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生健康體魄的塑造

警察學(xué)校所開展的散打教學(xué)，是一門將警務(wù)格斗技能同體育教學(xué)相結(jié)合的一項運動課程，在警校散打教學(xué)內(nèi)容的制定上，主要是以格斗技術(shù)教學(xué)為主，具體來講包括拳法、腿法、摔法等的單項技術(shù)訓(xùn)練以及組合技術(shù)訓(xùn)練。在課程開展初期，警察散打教學(xué)同普通高校所開展的散打教學(xué)相似，而到了課程開展后期，則根據(jù)警校學(xué)生的特點而開展一些具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。但作為一項體育運動項目，散打具有體育運動所具有的一般特征，因而在警校的開展，其強(qiáng)身健康的作用也是最基本的作用之一。通過教學(xué)實踐也發(fā)現(xiàn)，通過散打教學(xué)與訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，對學(xué)生健康體魄的塑造具有積極作用。

2.2 有助于警校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，為學(xué)生之后的招警考試奠定基礎(chǔ)

通過分析近幾年的招警考試發(fā)現(xiàn)，在考試的內(nèi)容中，針對應(yīng)試者的體能測試及專業(yè)技術(shù)的考核所占的比例越來越高，在專業(yè)技能的考核中，就包括對學(xué)生散打格斗能力的考核，特別是公安系統(tǒng)的招考，更是重視對學(xué)生散打格斗能力的考核，其考核過程十分嚴(yán)格。警校為了適應(yīng)招警考試的改革，以幫助學(xué)生順利地通過招警考試成為一名合格的人民警察，自然也就提高了對散打課程教學(xué)的重視程度，不斷地進(jìn)行改革與調(diào)整，以更好地發(fā)揮出散打教學(xué)對促進(jìn)警校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的作用，為其今后所面對的招警考試奠定基礎(chǔ)。

2.3 有助于其他警務(wù)技能的開展與提高

警校散打課程較好地開展，與其他警務(wù)技能的開展與提高是緊密相連的，甚至可以說散打是其他警務(wù)技能開展的基礎(chǔ)。散打格斗運動項目中的步法動作、戒備動作及防守技能等，在其他警備技能中也具有充分的展現(xiàn)。例如，在散打防衛(wèi)與控制中的戒備就與警械具戒備十分相似；散打格斗的步法動作，也與使用警械具的步法幾乎一樣。除此之外，在擒拿與反擒拿的身體對抗方面的知識也有許多都是源自于散打運動。

2.4 為學(xué)生今后在執(zhí)勤執(zhí)法過程中的自我保護(hù)及打擊犯罪奠定基礎(chǔ)

警校學(xué)生通過招警考試，成為一名真正的人民警察之后，將會分配到不同的工作崗位，開始執(zhí)勤執(zhí)法工作，學(xué)生所擁有的扎實的散打功底，有助于他們在執(zhí)法過程中有效地打擊暴力犯罪分子，同時還能夠有效地進(jìn)行自我保護(hù)。許多犯罪分子，他們都十分狡詐且不擇手段，部分犯罪分子還具有一定的武術(shù)功底，因此，如何在徒手的狀態(tài)下更快、更狠、更準(zhǔn)地打擊并制服暴力犯罪分子，需要人民警察具有扎實的散打格斗水平。

3 警校散打教學(xué)創(chuàng)新改革策略分析

3.1 積極開展警校散打課程，多樣化課程并行

警校散打課程的開展，應(yīng)做到理論與實踐相結(jié)合，應(yīng)以實踐課程為主、理論課程為輔的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。同時，在課程設(shè)置的過程中，不但要開設(shè)分科課程及綜合課程，而且還應(yīng)積極開展一些課外活動課程。在警校散打課程的設(shè)置過程中，也必須要注重這一項課程的結(jié)構(gòu)安排，應(yīng)根據(jù)散打運動項目的發(fā)展，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在警校散打課程的開展過程中（1）應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打理論知識方面的教學(xué)，注重對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打文化的教學(xué)，讓學(xué)生能夠理解武術(shù)散打所蘊含的深刻文化內(nèi)涵，所具有的武德精神，這對傳承我國民族傳統(tǒng)文化具有十分重要的作用。（2）在進(jìn)行武術(shù)散打相關(guān)理論知識的教學(xué)之后，應(yīng)將散打?qū)嵺`教學(xué)作為重點進(jìn)行教學(xué)。要通過實踐課程的教學(xué)，讓警校學(xué)生掌握散打的各項技術(shù)，以提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力，使其在今后的工作生活中也能夠更好地將在警校所學(xué)習(xí)的散打技能運用于實踐，以實現(xiàn)這一教學(xué)活動開展的價值?？傮w來講，要在學(xué)習(xí)理論知識的前提之下，重視實踐課程的開展，既讓學(xué)生了解相關(guān)武術(shù)散打文化，同時也要提高學(xué)生的實踐運用能力。

3.2 改革教學(xué)方式以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)講解示范的教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，同時過于注重訓(xùn)練的強(qiáng)度及訓(xùn)練量，也讓學(xué)生對散打課程產(chǎn)生一種抵觸心理。因此，為了解決這些問題，就必須要對教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)改革，應(yīng)積極選擇一些探究性教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課余時間內(nèi)也積極主動地去學(xué)習(xí)與散打課程相關(guān)的理論與實踐知識，積極利用閑暇時間進(jìn)行散打運動訓(xùn)練。例如，在課堂教學(xué)中，積極采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，以此來加深學(xué)生之間的交流、合理與分享，促進(jìn)學(xué)生之間友誼的發(fā)展，讓他們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時，還應(yīng)注重相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的拓展，如針對警校女生，可進(jìn)行女子自衛(wèi)防身術(shù)的教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 注重學(xué)生主體性地位的實現(xiàn)

當(dāng)前，高校體育教學(xué)改革，也越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性地位的回歸與實現(xiàn)，因而在警校體育教學(xué)改革中，也必須要順應(yīng)高校教學(xué)改革的趨勢，注意學(xué)生的自我感受，以突出學(xué)生的主體性地位。在課程教學(xué)當(dāng)中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠積極主動地去思考，根據(jù)專業(yè)需求來靈活運用各項散打技術(shù)，反過來促進(jìn)散打運動項目的發(fā)展。

[1] 江鵬.對提高公安警察院校散打訓(xùn)練水平的思考[J].云南警官學(xué)院學(xué)報，2010（6）：16-18.

[2] 畢力格.對警院武術(shù)散打教學(xué)中“打練結(jié)合”模式的認(rèn)識[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報，2012（5）：191-192.

[3] 王李楠.公安院校散打格斗教學(xué)新思路[J].新西部，2014（29）：150-151.

G807.4

A

1674-151X（2017）20-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.046

投稿日期：2017-08-21

肖軍川（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。