裴彩利

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

關(guān)于文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育文化建設(shè)的新思考

裴彩利

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，人們對(duì)高校體育文化建設(shè)情況更加關(guān)注，并提出了更高的新標(biāo)準(zhǔn)。這就需要高校深度解讀文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的詳細(xì)要求與內(nèi)容，將“健康第一”的教育理念當(dāng)成體育教學(xué)指導(dǎo)思想，依據(jù)本校實(shí)際情況構(gòu)建體育教學(xué)系統(tǒng)及制約機(jī)制，創(chuàng)建品牌體育文化，從而得先進(jìn)的、科學(xué)的體育文化引領(lǐng)高校體育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)效果的顯著提升。本文主要對(duì)高校體育文化建設(shè)存在的問(wèn)題及文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育文化建設(shè)的新策略進(jìn)行相應(yīng)研究。

文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；高校； 體育文化；建設(shè)策略

新時(shí)期，文化是一種重要的戰(zhàn)略武器與戰(zhàn)略資源，有眾多國(guó)家已經(jīng)把文化建設(shè)當(dāng)成國(guó)家實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略中的核心途徑。而高校體育文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育文化的繼承與廣大的有效措施，也是踐行文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要形式。高校體育文化是社會(huì)主義特色文化中的重要組成部分，其在豐富學(xué)生文化生活、序化學(xué)生情感、健康學(xué)生身心等方面發(fā)揮著不可替代的作用。可以看出，全面建設(shè)高校體育文化、充分發(fā)揮其正能量以推動(dòng)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)方面，顯得意義重大。那么，在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下如何建設(shè)體育文化是高校需要思考的重點(diǎn)問(wèn)題。

1 高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1 高校體育文化建設(shè)文化自覺(jué)嚴(yán)重不足

文化自覺(jué)，指的是在一定文化環(huán)境中生活的人，應(yīng)對(duì)這一文化的來(lái)歷、產(chǎn)生過(guò)程、個(gè)性特點(diǎn)、傳承關(guān)系、品格特征、發(fā)展趨勢(shì)有較為明確的了解。高校只有明確體育文化的來(lái)龍去脈，才能為較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到體育文化的發(fā)展趨勢(shì)，才能為自己下一步的努力指明方向。我國(guó)校園體育文化興起于軍事學(xué)堂時(shí)期，其主要內(nèi)容為日本式、德國(guó)式、瑞士式的游戲，兵式體操及普通體操等，這種“兵式體操”體育文化在各個(gè)學(xué)校中流行了20年。然后，到1922年，我國(guó)學(xué)校體育內(nèi)容主要是普通體操、游泳、田徑、球類等，這些主要是從美國(guó)校園體育中借鑒過(guò)來(lái)的，并且出現(xiàn)了體育競(jìng)賽。到新中國(guó)成立初期的10年，我國(guó)校園體育是完全照搬蘇聯(lián)校園體育模式。當(dāng)前雖然我國(guó)的高校體育文化雖然已經(jīng)較為完善，但是在行為文化、精神文化及物質(zhì)文化方面仍舊以模仿西方為主，不重視對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，這就使得我國(guó)當(dāng)前的高校體育文化存在明顯自覺(jué)性不足現(xiàn)象。

1.2 高校體育文化過(guò)于雷同而不具特色化

體育課程是最為直觀的體育文化體現(xiàn)形式，借助體育課堂活動(dòng)，積極宣傳體育文化，是建設(shè)高校體育文化的主要方式。當(dāng)前，高校的體育課程，不管是在高校文化中，還是在體育文化中都占據(jù)重要的地位。全國(guó)高校在2003年開(kāi)始執(zhí)行《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，其在課程評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程性質(zhì)等方面給予普通高校體育教學(xué)活動(dòng)提出了新標(biāo)準(zhǔn)。但是，過(guò)于統(tǒng)一的教學(xué)模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱及活動(dòng)方式，使得全國(guó)高校的體育文化呈現(xiàn)“千校同面”的態(tài)勢(shì)。課外體育是高校體育文化中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是高校師生主要的業(yè)余生活形式。豐富多樣的課外體育活動(dòng)，可幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)及積極的生活習(xí)慣。有研究數(shù)據(jù)表明，在建設(shè)高校體育文化的過(guò)程中，參與課外體育活動(dòng)的大學(xué)生人數(shù)越多，那么體育文化水平就越高，并且體育教學(xué)效果就越理想。但是，在調(diào)查研究中我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多高校的課外體育表演與體育競(jìng)賽在形式與內(nèi)容上差異甚微，這就導(dǎo)致高校在建設(shè)體育文化方面缺乏特色與個(gè)性，難以滿足各種興趣愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)師生的參與需求，有悖于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，制約了學(xué)生自由創(chuàng)新能力及個(gè)性的發(fā)展。

2 文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育文化建設(shè)的策略

2.1 高校應(yīng)申請(qǐng)政策推動(dòng)體制轉(zhuǎn)變

申請(qǐng)扶持政策推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)行的體育體制發(fā)生改變，以更適應(yīng)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略需求，并非今日才形成的思路，但是這一思路在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下就顯得更為重要，并且需要被重新審視。我國(guó)的具體情況表明，只有在良好的政策保護(hù)與推動(dòng)下才能更好地發(fā)展相應(yīng)的事業(yè)，而體制對(duì)運(yùn)作模式、管理權(quán)限及財(cái)力都發(fā)揮著決定性作用。如果高校體育文化建設(shè)中尚且沒(méi)有獲得有利、優(yōu)惠政策的支持，那么后續(xù)很多問(wèn)題就無(wú)法解決，并且即便制訂好的方案也難以順利實(shí)施。在社會(huì)注意經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)生活水平有了明顯提高，民族與國(guó)家的發(fā)展走到了新的岔路口，這就對(duì)高校體育教育提出了新的更高標(biāo)準(zhǔn)。此時(shí)，黨中央倡導(dǎo)走文化強(qiáng)國(guó)之路，這就使得高校體育教學(xué)面臨著新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。因此，高校需要積極抓住機(jī)遇、奮勇?tīng)?zhēng)先、迎難而上，以自己的實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)國(guó)家體育制度的及時(shí)轉(zhuǎn)變，以便申請(qǐng)到更充足的管理權(quán)限、財(cái)力物力及政策支持等。借助對(duì)西方高校體育文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)體育文化的快速發(fā)展可帶動(dòng)整個(gè)高校文化建設(shè)的明顯提升，而高校文化的迅猛發(fā)展也勢(shì)必會(huì)促使文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

我國(guó)當(dāng)前通用的高校體育體制中優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存，典型體現(xiàn)在“敗也集中，成也集中”上。新中國(guó)成立初期，由于經(jīng)濟(jì)底子薄、力量弱，再加上國(guó)際環(huán)境不友好，這就使得這一背景下形成的體育體制為“舉國(guó)體制”?！芭e國(guó)體制”在幾十年的發(fā)展中彰顯出一定的積極性，讓我國(guó)可集中大量的人力物力成功舉辦了很多關(guān)系民族與國(guó)家命運(yùn)的重大事項(xiàng)，時(shí)至今日仍舊發(fā)揮著很重要的作用，甚至這一體制中的有些優(yōu)點(diǎn)還是世界很多國(guó)家借鑒與學(xué)習(xí)的榜樣。但是，在時(shí)代向前快速發(fā)展的過(guò)程中，“舉國(guó)體制”中的缺陷與弊端也逐漸暴露出來(lái)，因?yàn)槿肆?、物力、?cái)力、政策等過(guò)度集中，也對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，導(dǎo)致競(jìng)技體育領(lǐng)域過(guò)于專業(yè)化，和時(shí)代發(fā)展及大眾生活脫節(jié)，從而導(dǎo)致很多利益方受到損害。雖然當(dāng)前很多高校都已經(jīng)意識(shí)到“舉國(guó)體制”的弊端，并做出了一定的補(bǔ)救措施，但是仍舊是治標(biāo)不治本。在“舉國(guó)體制”下，雖然高校體育獲得了很大的發(fā)展，但是也受到很多限制，傳統(tǒng)的體育政策無(wú)法滿足新形勢(shì)與新情況下的新需求。大膽創(chuàng)新與優(yōu)化相關(guān)之策，以滿足社會(huì)與時(shí)代發(fā)展，是很多人在高校體育文化建設(shè)中的共識(shí)。針對(duì)這一情況，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)推動(dòng)轉(zhuǎn)變，主動(dòng)創(chuàng)新高校體育中的制度文化，以更好地迎合文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略踐行需求。

2.2 高校應(yīng)積極構(gòu)建特色體育文化

創(chuàng)新是一切事物進(jìn)步與發(fā)展的靈魂與方法，是民族與國(guó)家長(zhǎng)盛不衰的不竭源泉。當(dāng)前，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，是綜合國(guó)力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)，具體來(lái)講是科技質(zhì)量、人才素質(zhì)與知識(shí)總量的競(jìng)爭(zhēng)。大量的歷史史實(shí)表明，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家要想始終處于國(guó)際領(lǐng)先地位，就應(yīng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)快速發(fā)展自己，否則就會(huì)被時(shí)代與世界淘汰，這就是典型的“優(yōu)勝劣汰”。在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，高校建設(shè)體育文化的過(guò)程中，也應(yīng)始終遵循這一規(guī)律?；诋?dāng)前我國(guó)很多高校在建設(shè)體育文化的時(shí)候依然沒(méi)有全面繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育文化，片面追求對(duì)西方體育文化的照搬或模仿，這就難以鑄造我國(guó)體育文化的靈魂，不能很好地將外國(guó)高校體育文化中的精彩內(nèi)涵與我國(guó)高校體育教學(xué)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從而不具創(chuàng)新性與實(shí)用性，最終導(dǎo)致我國(guó)高校體育文化建設(shè)呈現(xiàn)出嚴(yán)重的文化不自覺(jué)性，并且使得標(biāo)識(shí)性的體育文化非常匱乏。因此，要想推動(dòng)我國(guó)高校體育文化建設(shè)效果的大幅優(yōu)化，就需要高校在建設(shè)體育文化的過(guò)程中必須走改革與創(chuàng)新之路。在具體的改革與創(chuàng)新高校體育文化的時(shí)候，高校應(yīng)全面了解自身的基礎(chǔ)如何，有什么條件。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)透徹研究與分析我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，繼承優(yōu)秀內(nèi)容，學(xué)習(xí)與借鑒西方國(guó)家優(yōu)良的體育文化，并結(jié)合本校體育教學(xué)的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新與發(fā)展，只有這樣才能建設(shè)出富有中國(guó)特色與優(yōu)勢(shì)的高校體育文化。

在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，體育文化所具有的意義與價(jià)值與往昔有較大不同，在這種情況下，只有大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育文化，積極構(gòu)建具有自身特色的文化內(nèi)涵，才能更好地適新時(shí)期高校體育的發(fā)展需求，才能顛覆傳統(tǒng)因循守舊的文化借鑒方式，才能擺脫生搬硬套的文化建設(shè)形式，從而使得高校體育文化建設(shè)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力?？v觀歷屆奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目與文化，幾乎全部具有中外高校體育的印痕。本文認(rèn)為，只有做好我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化的繼承與發(fā)揚(yáng)工作，不有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新，未來(lái)一定會(huì)有更多的來(lái)自中國(guó)高校的奧運(yùn)項(xiàng)目與文化。這就需要我國(guó)高校大膽摒棄傳統(tǒng)的照搬與全面借鑒的體育文化建設(shè)形式，只有這樣才能擺脫落后的體育文化局面，才能真正有實(shí)力屹立在世界高校體育文化的前列。

3 結(jié) 語(yǔ)

在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，體育文化作為高校文化中的重要組成部分備受關(guān)注，并且在提高高校文化水平及促進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)方面發(fā)揮著重大積極作用。因此，高校應(yīng)縱觀當(dāng)前體育文化建設(shè)中存在的一些問(wèn)題，并透徹分析出現(xiàn)在現(xiàn)狀問(wèn)題的根本原因，在此基礎(chǔ)上大膽探究與創(chuàng)新建設(shè)高校體育文化的新方法與新措施，從而顯著優(yōu)化建設(shè)成效，最終確保高校體育文化建設(shè)可充分發(fā)揮自身在文化強(qiáng)國(guó)方面的優(yōu)勢(shì)作用。

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1674-151X（2017）20-010-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.005

投稿日期：2017-08-09

裴彩利（1971—），副教授，本科。研究方向：體育文化。