劉廣利

摘 要 根據目前我國整體的就業(yè)形勢來看，在我國的就業(yè)市場上勞動力與就業(yè)市場還存在著嚴重的矛盾，高等職業(yè)教育的改革一直以來都沒有適應社會發(fā)展的需要。畢業(yè)生在選擇就業(yè)的時候擇業(yè)觀念與就業(yè)能力往往都無法適應社會發(fā)展的需要，學生的就業(yè)理念與就業(yè)觀念都存在著一些問題，學生的個人素養(yǎng)與工作能力都缺乏鍛煉。所以，如何能夠對高職學生的就業(yè)能力進行培養(yǎng)成為目前所被關注的話題。

關鍵詞 高職 建筑 就業(yè)能力

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1建筑類高職生的就業(yè)情況

我國自從上個世紀末一直以來都延續(xù)著高等職業(yè)教育擴招的政策，國內的應屆畢業(yè)生每年的數量與人數都呈現著上升發(fā)展的趨勢，從最初的一百萬一直延續(xù)到2011年的六百多萬，僅僅十年的時間應屆畢生的人數翻了好幾倍。然而人才市場對于高校畢業(yè)生的吸納能力有限，這樣就更加導致整個大學生的就業(yè)市場供求出現了矛盾。隨著城市化進程的加快，我國重點投資加強基礎建設，從而能夠拉動內需，這樣極大的促進了我國各大城市的建設工作的開展。社會上對于建筑專業(yè)的人才需求量不斷增加。從目前的發(fā)展情況來看，我國正在進行的棚戶區(qū)改造政策以及新城區(qū)規(guī)劃工作都為建筑類的畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間，讓他們能夠在社會這個大舞臺上一展風采。建筑類的專業(yè)畢業(yè)生不斷細化，人才的需求量也在不斷增加。從另一個角度來看，近幾年來建筑類畢業(yè)生的就業(yè)壓力的競爭壓力在不斷增加。經濟全球化的發(fā)展已經成為世界經濟發(fā)展的趨勢，自從我國加入了世界貿易組織以后，我國開始更快的融入到世界一體化經濟發(fā)展的進程中，這樣就給了許多外商企業(yè)提供了發(fā)展的契機，我國的建筑行業(yè)中被許多外國的建筑企業(yè)所沖擊，對我國的建筑市場來說造成了很大的沖擊。

2如何提高建筑類高職生的就業(yè)能力

2.1將就業(yè)能力培養(yǎng)工作貫穿到整個教育中去

每當大一學生走入到大學的校園的時候，能夠通過一些系統的入學主題活動，能邀請到一些校內外相關的專題類活動的講座，從而能夠讓學生在入學的階段就能夠掌握一些就業(yè)的技巧，讓學生能夠樹立正確的就業(yè)觀念，能夠有著一定的奮斗目標。在學生日常學習的生活中，能夠讓學生設置一些專業(yè)考級的目標，能夠幫助學生有效的規(guī)劃好學生自己的學習目標。能夠引導學生進一步提高自身的發(fā)展空間，能夠在學生的學習過程中穿插一些學生的活動，能夠引導學生以一些傳統的中國節(jié)日作為活動的主題，能夠讓學生開展多種多樣豐富的課外活動，這樣就能夠提高學生的組織策劃的能力、團隊合作的能力以及他們的創(chuàng)新意識等等。在一些專業(yè)的課程上能夠培養(yǎng)學生的測繪與測量的能力、繪圖與制圖的能力、提高學生一些計算的能力等等，能夠讓學生的理論學習與他們的實訓課程能夠緊密的聯系在一起。這樣能夠通過專業(yè)的培養(yǎng)讓學生能夠提高自身的實際水平，讓學生能夠提高自身的就業(yè)能力。

2.2積極對學生開展就業(yè)指導工作

以簡單的對班級管理為例子，能夠在班級中設置幾個不同的小組，能夠對小組進行管理，這樣能夠盡快的讓學生熟悉與適應企業(yè)中各種不同的管理制度。在同學剛剛步入到大學的校園的時候就能夠對學生進行各個專業(yè)的發(fā)展路徑與發(fā)展模式的介紹，能夠給學生制定一些合理有效的學習方案。在每個學年中，都能夠給學生邀請一些優(yōu)秀的行業(yè)精英與領袖來指導學生的學習，能夠定期開展一些職業(yè)指導的活動。從而能夠通過這樣的方式來引導學生進行自我的分析與行業(yè)的定位，讓學生能夠充分的了解行業(yè)的結業(yè)前景。

2.3將理論知識與社會實踐相結合，提高學生就業(yè)能力

鄧小平曾經說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。這句話在各個方面都非常的受用。特別是在大學階段，建筑類的學生在低年級階段，無論是學生進行實際的操作，還是在日常學習生活，都能夠以實訓的方式進行開展。能夠讓學生進行小組合作學習的基礎上完成實訓的任務，完成任務以后小組在進行總結。同時，能夠讓學生多利用寒暑假的假期時間去到專業(yè)的工作單位進行實習，能夠從一些簡單的工作做起，可以先進行測量、放線等等，實習結束以后，這樣學生能夠更加了解工作中所需要的專業(yè)知識，能夠對自身所學習的專業(yè)知識掌握的更加扎實，對于知識的理解能夠更加的透徹。對于每年的應屆畢業(yè)生來說，能夠借助一些校企合作的平臺，讓學生提前對工作環(huán)境有所適應，能夠多多的積累一些工作的經驗，在學生實習的階段往往正是學生檢驗自己學習成果的階段，能夠積累更多的工作經驗，這樣能夠在為學生日后的工作中積累更豐富的專業(yè)知識。

3結語

總而言之，隨著應屆畢業(yè)生的數量在不斷增加，作為大學生應該提高自身的能力才能夠適應社會發(fā)展的需要。建筑類的高職生需要提高自身的專業(yè)知識，能夠通過實踐來提高自身能力，樹立正確的就業(yè)觀念，只有這才能夠在激烈的市場競爭中立足社會。

參考文獻

[1] 陳繼之.高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力影響因素及相關對策分析[D].云南大學，2013.

[2] 吳忠.廣西城鎮(zhèn)化進程對建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)的影響及對策研究[D].廣西大學，2012.

[3] 王斌.我國建筑類高職院?！半p師型”教師隊伍建設研究[D].天津大學，2008.