王定國(guó)

（甘肅省白銀市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，甘肅白銀 730900）

軍魂教育綜合實(shí)踐活動(dòng)背景下的意志力培養(yǎng)

王定國(guó)

（甘肅省白銀市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，甘肅白銀 730900）

軍人有著一種永不服輸、永不氣餒的堅(jiān)定信念；他有著一種難能可貴的品格，認(rèn)為人活著就是為了做更多有意義的事情，而做有意義的事情是為了更好地活著；他更有一種對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望，一種對(duì)勝利的執(zhí)著追求。這種精神體現(xiàn)在軍隊(duì)中的軍魂就是：“打得贏，不變質(zhì)”。 這種精神需要我們繼續(xù)去傳承。我校開展“軍魂教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是圍繞“認(rèn)識(shí)自我（軍人情感）、戰(zhàn)勝自我（軍人人格）、超越自我（軍人信念）”活動(dòng)目標(biāo)，開展系列主題的“體驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、探究活動(dòng)”，鑄軍人之魂、勵(lì)軍人之志，通過各種的訓(xùn)練以及綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子練就軍人的品質(zhì)。

軍魂；綜合實(shí)踐活動(dòng)；意志力

著名作家丁玲說：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！睈垡蛩固拐f過：“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力。”的確，越是在艱苦的環(huán)境中，尤其在過去腥風(fēng)血雨、充滿危險(xiǎn)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，信念更具不朽的魅力。一代代的共產(chǎn)黨人，在生與死的考驗(yàn)面前威武不屈，前仆后繼，就是因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)貞不屈、矢志不渝的信念。小學(xué)生的意志比較薄弱，特別是當(dāng)今的獨(dú)特子女，這樣的小學(xué)生怕吃苦，怕困難，做事缺乏恒心和自我控制能力。但這方面的心理素質(zhì)的教育往往被我們的老師忽視了。良好的意志力不僅有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且決定著一個(gè)人在今后是否能取得成功。意志是人類的基石，而綜合實(shí)踐活動(dòng)就是利用一個(gè)主題作為載體，有目的、有針對(duì)性地練就學(xué)生這方面的素質(zhì)的有效途徑之一。

1 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生意志的自制性

意志的自制性是一種能夠自覺、靈活地控制自己的情緒，以約束自己產(chǎn)生或完成與任務(wù)相反的行動(dòng)的良好品質(zhì)。我校作為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校，每年的軍訓(xùn)活動(dòng)成為了練就學(xué)生軍人意志的有效手段，通過軍訓(xùn)活動(dòng)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自制性。有同學(xué)說，軍訓(xùn)是一把冰冷的尖刀，冷酷無情，絲毫不講情面。也有同學(xué)說，軍訓(xùn)是一條漫長(zhǎng)的路，必須堅(jiān)持不懈地走，猶如鋼板一樣。軍訓(xùn)是一次磨練意志，鍛煉體力，訓(xùn)練齊心的好機(jī)會(huì)。太陽開始猛烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，只要有一些小動(dòng)作教官就拉著隊(duì)伍去到?jīng)]有一處樹陰的地方以示警告，讓孩子抱頭上下蹲和蛙跳。盡管孩子們很辛苦，但是大家都堅(jiān)持住，努力去支撐著疲憊的身體。由于同學(xué)們的堅(jiān)持以及在嚴(yán)格的管理下，大家還是堅(jiān)持完成了軍訓(xùn)。而且經(jīng)過一番苦練以后，大家也學(xué)會(huì)了互相配合，這個(gè)過程其實(shí)就是學(xué)生善于控制自己的思想、調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)會(huì)克制自己不應(yīng)有的情緒沖動(dòng)，抗拒來自外部和內(nèi)部干擾，自覺遵守紀(jì)律、執(zhí)行決定。軍訓(xùn)活動(dòng)的訓(xùn)練過程就是學(xué)生自制力逐漸發(fā)展起來的過程。

2 通過各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的品質(zhì)

意志品質(zhì)主要應(yīng)在克服困難的世紀(jì)行動(dòng)中予以培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，采用多種形式向小學(xué)生講述意志鍛煉的意義和方法，并組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行克服困難的意志鍛煉。

2.1 設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的綜合實(shí)踐任務(wù)，有利于學(xué)生提高挫折耐受力

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，必須從小讓孩子知道生活中有一個(gè)叫做“困難”的字眼。所以一個(gè)從小經(jīng)過逆境磨練的人，成年后能更有效地適應(yīng)環(huán)境。綜合性實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)有效可行的方法。針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“困難”，我們開展了一系列的操作性比較強(qiáng)的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。例如以《學(xué)延安自力更生——城市菜園耕種的實(shí)踐活動(dòng)》為主題，通過學(xué)生親手種上盆栽蔬菜，讓孩子體會(huì)農(nóng)民種植的辛苦。在家附近挖掘小區(qū)的空間和天臺(tái)陽臺(tái)的空間開辟自家的小菜園的活動(dòng)。讓學(xué)生通過親手栽種蔬菜，讓學(xué)生懂得要做好每件事情不是一件容易的事情。在實(shí)踐中，有些學(xué)生栽種了不合時(shí)宜的蔬菜，把菜心種成了“牙簽菜心”。有些蔬菜眼看長(zhǎng)出嫩葉卻在一夜之間被蟲子吃掉，很多小組為了完成任務(wù)，只能反復(fù)地栽種和嘗試，最后真正獲得成功的也沒有哪幾個(gè)小組。在這些實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)過磨練，使其懂得生活中還有逆境、坎坷、困難。為成長(zhǎng)奠定迎接困難的心理素質(zhì)。

2.2 用榜樣進(jìn)行挫折教育

結(jié)合我校的軍訓(xùn)教育，我們班級(jí)開展了《我們身邊的小軍人——尋找小軍人羅衛(wèi)的故事》活動(dòng)，讓學(xué)生通過采訪、訪問調(diào)查、查找資料等手段，了解這位校友在小學(xué)是如何勵(lì)志訓(xùn)練克服困難，在小學(xué)畢業(yè)前被我國(guó)“八一”體育隊(duì)征召入伍成為一名名副其實(shí)的小軍人。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，訪問曾經(jīng)教過羅衛(wèi)的教練了解他刻苦訓(xùn)練的故事，通過訪問羅衛(wèi)的父母，了解他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過訪問他在部隊(duì)的教官，了解他獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)背后的酸苦。通過訪問他本人，讓孩子們了解他勇于面對(duì)挫折的個(gè)人魅力，這就是來源于我們身邊的好榜樣。通過這些如此接近的例子，讓孩子們自覺地用這些模范人物作為衡量自己的尺度，挫折就會(huì)成為其努力的新起點(diǎn)。

2.3 展開軍事小游戲的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行挫折教育

軍事小游戲是人們比較喜歡的文化娛樂項(xiàng)目之一，當(dāng)游戲運(yùn)用在綜合實(shí)踐中也是學(xué)校開展軍魂教育的一種有效方法。它作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強(qiáng)。特別是在開發(fā)學(xué)生智力，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操等方面具有積極作用。因此在開展軍事小游戲的綜合性實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅，勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智果斷和集體主義觀念等優(yōu)良品質(zhì)，都是行之有效的。結(jié)合我校軍魂文化的開展，我們進(jìn)行了軍事小游戲的設(shè)計(jì)以及比賽的綜合性活動(dòng)。其中圍繞主題，各小組設(shè)計(jì)了各種有趣的軍事小游戲，例如“情報(bào)傳千里”的軍事小游戲，選派一人做指揮官，把情報(bào)員分成兩隊(duì)，沒隊(duì)個(gè)分成兩半個(gè)一段距離相對(duì)而立。每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)情報(bào)員各編一句話當(dāng)情報(bào)交給指揮官。指揮官一聲令下，情報(bào)員把情報(bào)跑到對(duì)面告訴兩個(gè)情報(bào)員，一個(gè)接一個(gè)，看哪一隊(duì)穿的又快又對(duì)，哪隊(duì)就贏。出錯(cuò)的同學(xué)，男的做5個(gè)俯臥撐，女的5個(gè)仰臥起坐。這游戲的目的是鍛煉學(xué)生意志，養(yǎng)成不怕苦不怕累的精神。其余學(xué)生們還設(shè)計(jì)了很多例如“軍事追擊”“步兵操”“渡江戰(zhàn)役”等的小游戲。通過設(shè)計(jì)游戲、玩游戲讓學(xué)生感受到成功的喜悅的同時(shí)也樂于承擔(dān)失敗所帶來的懲罰與挫折。

3 培養(yǎng)小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的信念

通過各種教育實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生理解各種活動(dòng)的目的，樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的信念，這是培養(yǎng)小學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的首要條件。教師可以組織小學(xué)生參觀訪問、聽?wèi)?zhàn)斗英雄的故事，特別是聽一些和他們年齡相仿的兒童頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英雄事跡，還可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)、活動(dòng)的具體目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來。例如圍繞“軍魂教育”我們開展了《走進(jìn)紅色回憶——長(zhǎng)征故事的調(diào)查和研究》以及《尋找我國(guó)十大元帥的調(diào)查》等實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查中，同學(xué)們?cè)L問了退伍老軍人，走訪了附近各處的愛國(guó)教育基地。通過上網(wǎng)、圖書館等方式查找了長(zhǎng)征的歷史故事。通過和自己身邊的人的交談,了解到他們知道的紅色的往事。孩子們?cè)诘倪^程中耳聞目染,在不知不覺中感受到革命者們?yōu)榱俗约旱母锩硐?不惜犧牲,用于奮斗的光榮使命感。有堅(jiān)定的理想信念就可以干出一番轟天動(dòng)地的大事業(yè)。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)親歷的一幕幕歷史畫面，每次都觸動(dòng)著孩子們的內(nèi)心。為孩子樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，這是任何照本宣科而難以做到的。這就是實(shí)踐出真知的又一個(gè)證明。高尚的品格，能引導(dǎo)人們走上正確的人生道路。毛澤東同志在少年時(shí)，就提出“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)立一理想，此后一言一行皆契合此理想”，并把“以天下為己任”、“犧牲個(gè)人以利社會(huì)”作為自己的人生目的和道德理想，激勵(lì)自己去探索救國(guó)救民的道路?？上攵獦淞⑦h(yuǎn)大的理想和正確的信念，對(duì)于培養(yǎng)人的意志力是最根本的動(dòng)力之源。

4 結(jié)語

小學(xué)生階段正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、修品行的最初級(jí)時(shí)期。對(duì)小學(xué)生而言，利用一定的時(shí)間來進(jìn)行軍訓(xùn)教育，結(jié)合各類軍魂教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)在一定的程度上可以鍛煉小學(xué)生的意志、信念。在實(shí)踐中鍛煉好的品格，在堅(jiān)持中把握好量與度。教師應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)孩子參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在鍛煉中提升孩子的意志和毅力，為孩子日后邁向成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]張明.小學(xué)生心理健康教育[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008：25-30.

[2]郭元祥 沈旎.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010：15-30.

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