□張萬山（甘肅省通渭縣第三中學(xué)甘肅通渭743300）

體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用

□張萬山（甘肅省通渭縣第三中學(xué)甘肅通渭743300）

近幾年來，隨著青少年身體素質(zhì)的下降，高中體育教學(xué)也開始受到來自社會的廣泛關(guān)注，所以如何提高高中體育教學(xué)的水平和教學(xué)課堂趣味是現(xiàn)在高中體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。而改革的關(guān)鍵內(nèi)容就是改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對體育課的興趣能夠得到提升。本文主要就如何將體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行闡述，為變革高中的體育教學(xué)提供借鑒。

體育游戲高中體育教學(xué)合理運用

在新課改發(fā)展的大潮流下，高中教學(xué)的各個學(xué)科都在進行變革，尋求新的發(fā)展。體育教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，做出適當(dāng)?shù)母淖儯瑢鹘y(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變，這樣不僅可以使高中體育教學(xué)更加富有趣味性，也能使課堂氣氛更加的活躍，可以在教學(xué)中更好的進行體育游戲教學(xué)，體現(xiàn)快樂體育教學(xué)的宗旨。

1、體育游戲的特點

現(xiàn)在高中的體育教學(xué)場地和體育設(shè)施普遍都比較落后，這就使得體育游戲成為了豐富體育課程的有效方法。體育游戲具有很明顯的特點，例如：趣味性、思想性、競技性和廣泛性等。

1.1、趣味性

高中體育教學(xué)的方法有很多，教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容來選擇不同的體育游戲，讓學(xué)生在不同的游戲中體會到不一樣的體育樂趣，有利于學(xué)生的身心和健康發(fā)展，同時也有利于活躍課堂的氣氛，讓更多的學(xué)生參與到游戲中，從而達到快樂學(xué)習(xí)的目的。

1.2、思想性

教師在將游戲運用到體育教學(xué)的過程中時，可以根據(jù)游戲本身的特點，對學(xué)生進行思想方面的教育，在游戲開始之前，讓學(xué)生熟知游戲的規(guī)則，使學(xué)生有思想上的準(zhǔn)備，計劃在游戲中的表現(xiàn)等，在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠積極主動的參與到游戲之中，最后在游戲結(jié)束了以后，教師可以就學(xué)生的表現(xiàn)對游戲做一個簡單的點評，并且能夠鼓勵學(xué)生們多參加，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.3、競技性

在體育課堂中，體育游戲一般都是具有競技性和對抗性的，在這一過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和團隊精神，還可以增加學(xué)生之間的友好關(guān)系。

1.4、廣泛性

在高中體育教學(xué)中，做游戲的方式有很多種，教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使用不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的素質(zhì)并加強學(xué)生的意志力。

1.5、促進學(xué)生的全面發(fā)展

體育游戲是一種大腦皮層對內(nèi)外事物產(chǎn)生各種復(fù)雜信號的條件反射過程，這樣既能讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到身體的放松，也能使學(xué)生的認(rèn)知力和接受能力得到有效地鍛煉。另外，在游戲中，要求學(xué)生有高度的紀(jì)律性和責(zé)任感，對于裁判的要求要服從，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好情感。利用游戲提高學(xué)生積極參與運動的情感，讓學(xué)生在游戲中得到身體的鍛煉，完成體育教學(xué)的要求。

2、游戲在高中體育教學(xué)中的重要性及優(yōu)點分析

2.1、游戲教學(xué)在體育中的重要性

高中體育教學(xué)的核心就是體育課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，課堂的教學(xué)質(zhì)量會直接受到學(xué)生興趣的影響，因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)該充分應(yīng)用游戲進行教學(xué)，使學(xué)生的興趣和積極性得以被調(diào)動，從而達到體育教學(xué)的最終目的，隨之提高教學(xué)的質(zhì)量。

這些年來，我國的體育教育并未受到教育界的關(guān)注，在教學(xué)模式上還是采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系，使得學(xué)生的體育觀念淡薄，體育價值觀較薄弱等。對于學(xué)生來說，他們對體育課沒有較高的要求，大多數(shù)學(xué)生是為了能在應(yīng)試教育下不落后才進行的體育學(xué)習(xí)，并非是因為興趣或者是對身體有益。因此，必須采用一定的措施來改善體育教學(xué)的模式，從而進一步改變學(xué)生的心態(tài)，使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.2、游戲教學(xué)在體育中的優(yōu)點表現(xiàn)

高中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，學(xué)習(xí)文化課的任務(wù)很重，如果在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，就難免會產(chǎn)生一些不良的情緒，再加上面對各方面的學(xué)習(xí)壓力，使得情緒無處宣泄，導(dǎo)致高中生產(chǎn)生心理問題，對未來的發(fā)展也將會很不利。體育游戲是在很輕松的環(huán)境下進行的集體活動，在某些程度上可以減少學(xué)生的壓力，使得學(xué)生的身心得到放松，同時還能及時的調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒，塑造健康的人格。

由于現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，自我意識較強，導(dǎo)致部分學(xué)生缺少集體觀念，而學(xué)校在這方面的教育也相對落后，體育教學(xué)中加入體育游戲就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，因為在體育游戲中有很多的環(huán)節(jié)是需要同學(xué)們之間的相互合作來完成的，所以，通過體育游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們之間也可以建立起深厚的友情，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

生活條件的提高使得現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境也原來越好，可同時也帶來了問題，就是學(xué)生的抗壓能力越來越差，那體育游戲就可以提高學(xué)生的抗壓能力，學(xué)生在游戲的過程中，能夠體會到游戲帶來的成功也能夠體會到失敗的滋味，這種屬于體育教學(xué)中的挫折教育，能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受能力。

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生發(fā)展自身智力，體育鍛煉可以提高人的大腦思維能力，也能逐步發(fā)展人的智力，因此在體育游戲的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的運動能力發(fā)展，培養(yǎng)他們的運動智商，讓學(xué)生能真正的在體育中找到快樂，提高自身的發(fā)展。高中階段是培養(yǎng)體育意識的重要階段，開展豐富多彩的體育教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣，這對提高民族健康水平有著非常深刻的影響。

3、體育游戲的具體應(yīng)用

3.1、在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在體育課程的不同階段，教師要組織不同的游戲，例如在體育課的準(zhǔn)備階段，就應(yīng)該以熱身和集中學(xué)生注意力為主要目的，可以通過一些小活動來提高學(xué)生的肢體興奮，使學(xué)生能夠更快的進入運動狀態(tài)，通過準(zhǔn)備階段的游戲來提高學(xué)生大腦皮層的興奮性。比如在短跑課的準(zhǔn)備活動中，教師要組織學(xué)生做一些能夠訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的體育游戲，讓學(xué)生在接下來的課程中能夠發(fā)揮更好。

3.2、在技能教學(xué)中的應(yīng)用

體育技能的掌握一定離不開反復(fù)的訓(xùn)練，當(dāng)技能掌握后，再經(jīng)過鍛煉就能逐步提高，然而，單調(diào)的訓(xùn)練方法就不能達到預(yù)期的訓(xùn)練效果，那么在體育教學(xué)中，如果運用體育游戲的方法來提高技能，就會改善學(xué)習(xí)氛圍，更容易達到成功。比如：“投籃晉級”、“一人運兩球”等游戲，就是把游戲帶到了體育訓(xùn)練當(dāng)中，首先讓學(xué)生有參加的興趣，然后通過體育游戲的反復(fù)練習(xí)，逐步提高技能。但在這種情況下的體育鍛煉就要求教師掌握好運動量，避免學(xué)生因為過度的興奮而造成傷害，另外也要根據(jù)學(xué)生的個體差異制定不同的游戲方案。

3.3、在課程后期的應(yīng)用

課程后期，也就意味著課程即將結(jié)束，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備一些輕松健康的體育游戲，來降低學(xué)生大腦皮層的運動神經(jīng)和興奮點，恢復(fù)學(xué)生的情緒。比如一些益智類游戲，再配上輕松的音樂，使學(xué)生的心理和生理都能得到放松。

4、體育教學(xué)中體育游戲的選擇

4.1、游戲的選擇要符合高中生

高中生的年齡一般在十六歲左右，這個年齡階段的學(xué)生處在青春的發(fā)育期，在心理上并不成熟，因此在教學(xué)中游戲的選擇就顯得很重要，既要能滿足男生的需要，也要考慮女生的情況，所以要選擇一些難度較低、趣味性較強的體育游戲，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合體育游戲教學(xué)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣就能讓更多的同學(xué)參與到體育游戲中，最終改變課堂的教學(xué)氛圍。

4.2、體育游戲的選擇要符合課程的需要

體育游戲的開展是要為體育教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以要緊密連接教學(xué)內(nèi)容，例如在進行籃球教學(xué)的過程中，教師可以安排學(xué)生進行籃球運球或投籃接力的游戲，足球教學(xué)可以安排射門接力的游戲，讓學(xué)生通過游戲可以很好的得到鍛煉。

4.3、體育游戲要富有創(chuàng)新性

考慮到高中學(xué)生的心理特點，體育游戲應(yīng)該要不斷地創(chuàng)新，教師應(yīng)該合理的編排一些符合當(dāng)前高中生需求的體育游戲，例如一些趣味性與智力性共存的游戲，這樣會使教學(xué)的效果更加明顯，讓學(xué)生通過體育游戲體會到體育的快樂，同時也能改善教學(xué)效果。

5、體育游戲教學(xué)中的注意事項

5.1、規(guī)則制定要有針對性

體育游戲一定要有規(guī)則，這樣才能確保游戲的順利進行，學(xué)生也必須在游戲的規(guī)則范圍內(nèi)活動，教師在制定游戲規(guī)則的時候要注意一下幾點：一是在游戲的過程中要注意提高學(xué)生的紀(jì)律意識，培養(yǎng)他們對自己行為的責(zé)任意識；二是訓(xùn)練學(xué)生在游戲中要懂得與他人合作，注重交際關(guān)系，從而提高學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

5.2、游戲的組織要科學(xué)

體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識技能和身體素質(zhì)來制定游戲，在組織時也要密切的關(guān)注學(xué)生的身體狀況，進行游戲的設(shè)計時，也要考慮天氣、場地等的因素，游戲前要準(zhǔn)備好器材，確保學(xué)生在游戲中的安全，學(xué)生也要在游戲中加強紀(jì)律觀念。如果在游戲中有學(xué)生受傷，教師應(yīng)該及時的維持好秩序，停止正在進行的游戲，將學(xué)生及時送到醫(yī)務(wù)室進行治療。教師在對學(xué)生進行分組的時候，應(yīng)做好引導(dǎo)工作，以學(xué)生的各項素質(zhì)綜合為基礎(chǔ)，合理分組，使每個小組的實力都保持一致。

5.3、游戲中對教師的要求

在體育游戲的過程中，教師要全面的關(guān)心學(xué)生，如果有身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該多給予關(guān)心和鼓勵；教師也要對教學(xué)重點有一定的了解，選擇適合的游戲，從而充分的展現(xiàn)出體育游戲教學(xué)的魅力。當(dāng)體育器材發(fā)生損壞的時候應(yīng)該及時停止游戲，防止意外的發(fā)生。在游戲結(jié)束后，教師要及時對游戲進行點評，指出各組的優(yōu)缺點，以便下次游戲的順利進行。

5.4、體育游戲中要注重學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師一直是處在主體的地位，學(xué)生們總是在被動的接受知識，這在一定程度上對培養(yǎng)學(xué)生的自主性方面造成了不利影響，所以在進行體育游戲教學(xué)的時候，應(yīng)該著重注意提高學(xué)生在課堂的參與度，教師只是對學(xué)生起到引導(dǎo)和幫助的作用，所以這就要求教師在課堂上能夠積極鼓勵學(xué)生參與游戲，學(xué)生們通過自己的思考和操作能力，從而獲得成就感，這樣就達到了提高學(xué)生創(chuàng)新能力和思維的要求，學(xué)生也會在游戲的過程中加深對體育知識的了解。

5.5、體育游戲的裁判工作要公正

對于體育游戲的結(jié)果，裁判員要做到公平公正，公平的結(jié)果才能體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，相反，不公正的結(jié)果會影響學(xué)生的情緒，對學(xué)生造成負(fù)面的影響，從而產(chǎn)生抵觸情緒，這樣不利于教學(xué)的進行。對于在游戲中不守規(guī)則的學(xué)生應(yīng)該及時做好教育工作，防止學(xué)生因為過程或結(jié)果產(chǎn)生對游戲的偏見，所以，擔(dān)任裁判的老師或?qū)W生要確保游戲的公平公正，這樣才能更好的達到游戲教學(xué)的目的。

6、小結(jié)

體育游戲在體育教學(xué)中的作用至關(guān)重要，教師要不斷地研究教材，從實際出發(fā)，不斷地創(chuàng)新體育游戲，把體育游戲引入到體育課堂教學(xué)中來，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)生的素質(zhì)，將課堂內(nèi)容以及學(xué)生的個性作為基礎(chǔ)，大力發(fā)展體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，讓體育學(xué)習(xí)變得更加有趣，同時對教學(xué)內(nèi)容以及游戲方式也要加以選擇，使得體育游戲教育更加具有科學(xué)性，以此促進體育教學(xué)的改革。

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文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-8902-（2017）-05-SY