◎趙萬(wàn)文

學(xué)“變臉”藝術(shù) 成就班級(jí)管理

◎趙萬(wàn)文

川劇臉譜以“象征性”和“夸張性”著稱(chēng)，從臉譜上就可以看出人物的忠奸、善惡、美丑、智愚，“變臉”藝術(shù)可以五彩斑斕地呈現(xiàn)鮮活人物，展現(xiàn)百態(tài)人生。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)舞臺(tái)，班級(jí)生活就是一出無(wú)劇本的大戲，這里不僅有關(guān)懷、友愛(ài)，也有矛盾、競(jìng)爭(zhēng)；這里不僅有開(kāi)心、喜悅，也可能有憤怒、哀愁；這里不僅有詩(shī)情畫(huà)意，也可能有暴風(fēng)驟雨……那么，作為班級(jí)管理的“首長(zhǎng)”，同時(shí)作為一名戲曲愛(ài)好者，我從川劇表演藝術(shù)中汲取管理藝術(shù)，嘗試在班級(jí)管理中變出“七彩”臉譜，變出“五大”行當(dāng)。這其中，受《西游記》師徒四人的臉譜變化的啟迪，模仿運(yùn)用“變臉”藝術(shù)管理學(xué)生，帶來(lái)了意想不到的成效。

一、“變臉”唐僧，有一顆仁愛(ài)之心

眾所周知，唐僧是一個(gè)慈悲為懷的謙謙君子，慈悲到甚至怕踩死一只螞蟻。一個(gè)班集體就像一片森林，有大樹(shù)，有小草，有花朵，有野蔓……每個(gè)學(xué)生有著不同的成長(zhǎng)背景，所經(jīng)受的家庭教育也不盡相同，學(xué)生的個(gè)體差異呼喚我們捧著一顆愛(ài)心去從事教育事業(yè)。因此，班主任在更多的時(shí)候要做個(gè)面慈心善的“唐僧”，給孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。

去年任教六年級(jí)，學(xué)生小沈的媽媽突然發(fā)短信給我，她沒(méi)細(xì)說(shuō)什么原因，只說(shuō)要為女兒請(qǐng)假一天。我覺(jué)得事有蹊蹺，于是追問(wèn)了請(qǐng)假的理由。這一問(wèn)我才知道，原來(lái)在我眼里一直乖巧懂事的小沈已經(jīng)出現(xiàn)青春期叛逆了。她瞞著家長(zhǎng)買(mǎi)了手機(jī)，在房間里悄悄上QQ聊天。被媽媽發(fā)現(xiàn)后，小沈一直沉默，拒不說(shuō)明買(mǎi)手機(jī)的錢(qián)是哪兒來(lái)的，還反鎖了房門(mén)，一直到第二天早上也沒(méi)有出來(lái)。

明白了事情的來(lái)龍去脈之后，我裝作若無(wú)其事地打電話給小沈，關(guān)切地問(wèn)道：“小沈，聽(tīng)你媽媽說(shuō)，你肚子疼，現(xiàn)在有沒(méi)有好點(diǎn)？如果好些的話，下午就來(lái)學(xué)校上課吧！”小沈一聽(tīng)，馬上就答應(yīng)我：“何老師，我現(xiàn)在好多了，下午就來(lái)上課?！睊焐想娫挘荫R上找了幾個(gè)和小沈走得比較近的孩子，想了解她最近的情況，可是孩子們都三緘其口。見(jiàn)此情形，我鄭重地告訴她們：“小沈今天沒(méi)來(lái)上課是有特殊原因的。為了她好，我想知道她平時(shí)的一些情況，你們一定都要告訴我，這樣我才能幫助她。不過(guò)我會(huì)為你們保密的?！睅讉€(gè)孩子看我表情嚴(yán)肅，知道事情有點(diǎn)嚴(yán)重了，就把小沈近段時(shí)間的動(dòng)態(tài)一一告訴了我。原來(lái)小沈父母工作比較忙，很少陪她，但在零用錢(qián)的支配上卻很大方。因用錢(qián)方面比較自由，她從上學(xué)期開(kāi)始就和幾個(gè)社會(huì)上的小混混一起上酒吧喝酒、抽煙、去歌廳唱歌，甚至想交男朋友了。

聽(tīng)到這些話，我才明白了小沈近期學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，沒(méi)有之前用心的緣由。靜下心來(lái)，我暗暗決定做一名“麥田里的守望者”，引她走向正確的道路。于是，趁家長(zhǎng)送她上學(xué)的機(jī)會(huì)，我單獨(dú)和小沈的媽媽交流了我掌握到的情況，并希望小沈的父母在家里能抽時(shí)間多陪伴孩子。從那天起，我也經(jīng)常找小沈和她的幾個(gè)好朋友聊天。聊學(xué)習(xí)，聊生活，甚至還聊她們喜歡的明星。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)小沈改變了，正一點(diǎn)一滴變回原來(lái)的那個(gè)她。在關(guān)鍵時(shí)刻，我用“唐僧之仁”，挽回了一顆叛逆的心。

二、“變臉”悟空，有一雙洞察之睛

細(xì)節(jié)決定成敗。美國(guó)著名成功學(xué)教育家卡耐基曾經(jīng)說(shuō)，注重細(xì)節(jié)的人更容易成功。教育無(wú)小事，小處不隨便，班主任要有孫悟空那樣的火眼金睛，關(guān)注各種細(xì)節(jié)，最終成就孩子。

一年級(jí)學(xué)生入學(xué)的第一周，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種開(kāi)學(xué)課程，從各方面引導(dǎo)學(xué)生。但是一上新課我就發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：每天都有孩子忘記做作業(yè)，忘記帶書(shū)本或者文具；明明書(shū)本和文具在抽屜里，卻說(shuō)找不到了；寫(xiě)字、做事拖拖拉拉；不講衛(wèi)生，隨手扔垃圾……

為了改變孩子們的不良習(xí)慣，我決定從整理抽屜這個(gè)細(xì)節(jié)入手。每天，我利用讀寫(xiě)唱的時(shí)間讓孩子們整理抽屜。第一次整理抽屜，我先觀察了每個(gè)孩子的抽屜，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，做事有條理的孩子基本不用整理，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就能保持抽屜的整潔；而有幾個(gè)平時(shí)作業(yè)拖拉、總是丟三落四的孩子抽屜里書(shū)本橫七豎八一團(tuán)亂，有的書(shū)角上翻，有的作業(yè)本封面都沒(méi)有了。草稿紙、鼻涕紙、鉛筆屑、橡皮屑各個(gè)角落都是。接著，我請(qǐng)了一個(gè)抽屜整潔的孩子介紹他是如何擺放書(shū)本，如何才保持抽屜整潔的。然后我把整理抽屜的方法總結(jié)成了一首兒歌：“邊對(duì)邊，角對(duì)角，大本左邊擺放好，小本右邊整齊靠。鉛筆屑，橡皮屑，每天都要記得掃?！焙⒆觽兛粗鴥焊柚械恼矸椒?xì)致地整理著，有的一分鐘就好了，有的5分鐘好了，抽屜最臟亂的孩子整整用了15分鐘才勉強(qiáng)整理好。等他們抽屜整理完畢，我開(kāi)始檢查，給抽屜整潔的孩子給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

就這樣，每天一次的整理抽屜變成了孩子們的常規(guī)活動(dòng)?！皹訕勇鋵?shí)，天天堅(jiān)持”，兩個(gè)星期的堅(jiān)持，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了如何保持抽屜的整潔，整理抽屜的速度也越來(lái)越快了。孩子們?cè)葋G三落四的現(xiàn)象有了很大的轉(zhuǎn)變。以前抽屜最臟最亂的小哲，自從養(yǎng)成了每天整理抽屜的習(xí)慣，作業(yè)速度奇跡般地快了，背書(shū)這個(gè)老大難的問(wèn)題也迎刃而解，有時(shí)甚至還能超前背。

沒(méi)想到這個(gè)小小的舉動(dòng)竟然給我的班級(jí)管理工作帶來(lái)了這么神奇的效果?？磥?lái)，真應(yīng)驗(yàn)了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。”只要是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利的事，哪怕再小我們也要認(rèn)真做，用心做，堅(jiān)持做，如此才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

三、“變臉”八戒，有一張賞識(shí)之口

豬八戒留給大家的印象是好吃懶做，愛(ài)占便宜，貪圖美女，酷愛(ài)美食。不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，容人之短，用人之長(zhǎng)，二師兄的愛(ài)美之心與識(shí)美之智值得借鑒。作為班主任，我要像八戒那樣清醒地認(rèn)識(shí)到“天之生人，各有偏長(zhǎng)”，“任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)其短；任人之工，不強(qiáng)其拙”，從而驚喜地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是閃亮的星。我們班有個(gè)比較調(diào)皮的男孩小翔，平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么用心，下課又愛(ài)玩。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明，而且他識(shí)字很多，還能閱讀兒歌。一天早晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)許多小朋友在看圖講故事。而他呢，到這個(gè)位置上走走，到那個(gè)小朋友那看看，將書(shū)本扔在一邊。當(dāng)時(shí)，我有些生氣，但仔細(xì)一想，一年級(jí)教師要有耐心，要像母親一樣對(duì)待每一個(gè)孩子。于是，在巡視的過(guò)程中，我來(lái)到他身邊，微笑著說(shuō)：“小翔，老師真想聽(tīng)你講故事?！遍_(kāi)始，他可能覺(jué)得很奇怪，為什么老師突然要聽(tīng)自己講故事，顯得有些難為情?？墒钱?dāng)他發(fā)現(xiàn)大家都在看他時(shí)，他就毫不猶豫地端起書(shū)來(lái)開(kāi)始講了，聲音清脆響亮，并且講得很有感情。我繼續(xù)巡視教室，當(dāng)我轉(zhuǎn)了一圈，再回到他面前時(shí)，他已經(jīng)完全投入到講故事中了，我欣慰地笑了。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，缺少的往往不是成功，而是發(fā)現(xiàn)。班主任要像八戒一樣，以愛(ài)美之心及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的絲絲亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子在老師的贊揚(yáng)中感受到別人對(duì)自己的認(rèn)可，從而進(jìn)一步激發(fā)上進(jìn)心。如果在一名班主任的眼中，工作是一件愉快的事，那么學(xué)生看起來(lái)就會(huì)變得聰明可愛(ài)，家長(zhǎng)也會(huì)變得善解人意，班級(jí)將充滿(mǎn)了活力。

四、“變臉”沙僧，有一雙勤勞之腿

沙僧的忠厚誠(chéng)懇、任勞任怨令人印象深刻，班主任要用沙僧般的踏實(shí)來(lái)感染學(xué)生，無(wú)形地影響、教育學(xué)生。

開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)教室里總有一些紙屑。于是，我經(jīng)常彎腰把紙屑撿起來(lái)。沒(méi)想到這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻產(chǎn)生了意外的收獲。當(dāng)我抬頭時(shí)，班里有幾個(gè)孩子都在低頭撿自己座位邊上的紙屑。我及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)，然后發(fā)現(xiàn)所有的孩子都蹲下來(lái)?yè)煳恢蒙系睦恕Ｒ粋€(gè)小小的動(dòng)作，讓我突然意識(shí)到，學(xué)生只是在模仿教師的行為。在行為和制度面前，教師不應(yīng)只是指揮者，更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。無(wú)聲的行為是最好的教育手段，而教師的一言一行正好是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。從此以后，在課間活動(dòng)時(shí)，在用餐途中，我不放過(guò)身邊的一片紙屑，一個(gè)果殼。當(dāng)孩子也主動(dòng)撿垃圾的時(shí)候，我大力地表?yè)P(yáng)他們，并拍下他們彎腰的一瞬間，曬在了家長(zhǎng)微信群里。慢慢地，隨手撿垃圾成了孩子們的一種習(xí)慣，許多孩子都為能撿到垃圾而高興呢！

我們常說(shuō)：“孩子是一張白紙，可以畫(huà)最好的圖畫(huà)?！钡乙f(shuō)，“孩子是一張白紙，可以畫(huà)最美的圖畫(huà)，也可以畫(huà)最糟糕的圖畫(huà)?！边@就要看教師如何引領(lǐng)他們，影響他們?！吧斫讨赜谘越獭边@是我們都明白的事情。那么，就讓我們從自己做起——地上不干凈，趕緊掃掃地；課桌不整齊，趕緊排排齊；發(fā)現(xiàn)有紙屑，趕緊彎彎腰……教師用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做榜樣，創(chuàng)造潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信學(xué)生也會(huì)受到熏陶。

（作者單位：江蘇省淮安市洪澤區(qū)萬(wàn)集小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）