◎袁曉梅

美麗課程 芬芳成長(zhǎng)

◎袁曉梅

朱永新說：“如果教室是河道，課程則是水流。兩者相得益彰，才有教育的精彩。”我們與新教育相約，在開發(fā)卓越課程中，收獲的是幸福與夢(mèng)想。2014年9月，我們開始了“荷美”課程的嘗試，即“1+3+X”課程，國(guó)家課程為“1”，校本課程“三美”為“3”，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為“X”，以此共同構(gòu)成促進(jìn)全校學(xué)生素質(zhì)提高的“荷美”學(xué)校課程。

一、國(guó)家課程，美麗課堂

在國(guó)家基礎(chǔ)性課程上，汾河街小學(xué)立足高效課堂，將學(xué)生的需求放在首位，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，打造充滿活力與互動(dòng)，探究與實(shí)踐的課堂——美麗課堂。根據(jù)遷移原理，進(jìn)行學(xué)科單元整體推進(jìn)，形成了我校的“二四六”教學(xué)模式。從課堂前置到課堂生成，從小組交流到課上匯報(bào)，教給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓合作探究成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，完成從掌握“方法”到形成“能力”的轉(zhuǎn)變。

二、校本課程，多元發(fā)展

汾河街小學(xué)在70年的辦學(xué)歷史長(zhǎng)河中，以美怡情、以美養(yǎng)德、以美增智、以美健體，讓每一個(gè)學(xué)生愉悅幸福，多元發(fā)展，以達(dá)到學(xué)校的辦學(xué)目的。基于此，學(xué)校開發(fā)了“三美”校本課程。

（一）讀美文——晨誦課程（讀圣賢書，立君子品）

“美在清晨，與黎明共舞”晨誦課程在2014年9月17日這個(gè)美好的清晨正式起航?！把刂@熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”在晨誦課程中，學(xué)校從四方面入手：

1.制定內(nèi)容

最初階段，學(xué)校以年組為單位制定學(xué)期晨誦計(jì)劃，每周精選六首詩(shī)進(jìn)行誦讀。隨著晨誦課程的推進(jìn)，學(xué)校以各年組晨誦內(nèi)容為基礎(chǔ)，精心挑選適合兒童誦讀的經(jīng)典詩(shī)篇，定制了具有汾河特色的晨誦教材《與黎明共舞》。教材按照低中高三個(gè)年段分為“小荷初蕊”“新荷綻放”“荷花映日”三冊(cè)，每?jī)?cè)涵蓋兩個(gè)年級(jí)，四個(gè)學(xué)期，共100首詩(shī)，整個(gè)小學(xué)階段合計(jì)300首經(jīng)典詩(shī)篇。

2.方式靈活

晨誦的方式靈活多樣——齊誦、個(gè)別誦、師生誦、分角色誦、小組誦、接龍誦、拍手打節(jié)奏誦（主要適合低年段）和配樂誦，師生們采取喜歡的形式美美地吟誦著。

3.注重指導(dǎo)

在每天的晨誦課程中，教師做到三個(gè)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子讀詩(shī)，指導(dǎo)孩子編詩(shī)，指導(dǎo)孩子積累?，F(xiàn)在，每天15分鐘的晨誦已經(jīng)成為全校師生的一種習(xí)慣。

4.形式多樣

在晨誦活動(dòng)中，學(xué)校將每周三定為“你讀我聽”時(shí)段，或個(gè)人，或三五同學(xué)，或整個(gè)班級(jí)在這個(gè)時(shí)段用真摯的聲音展示自我的風(fēng)采。每月一次主題晨誦給熱愛誦讀的孩子登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。每學(xué)期一次的晨誦競(jìng)賽活動(dòng)——“為你讀詩(shī)”“書香·詩(shī)情·潤(rùn)童心”“尋找汾河好聲音”，讓全校師生一起傾聽，一起交流，一起感受詩(shī)歌帶來的精神愉悅。

（二）寫美字——書法課程（寫漂亮字，做自豪人）

“寫字好的無差生。”我們通過書法課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉意志品質(zhì)，讓他們?cè)诟≡甑沫h(huán)境中安靜下來，靜心學(xué)習(xí)。

1.立足課堂

（1）課程落實(shí)

學(xué)校把書法課列入課表，每周確保每班一節(jié)書法課。一二年級(jí)練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；三四年級(jí)練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于學(xué)生書寫能力的提高；五六年級(jí)在硬筆書法的同時(shí)，進(jìn)行毛筆書法的練習(xí)，側(cè)重于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

（2）興趣培養(yǎng)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。如：歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等。

（3）習(xí)慣養(yǎng)成

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)，教師采取口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式，常抓不懈，直到學(xué)生“習(xí)慣成自然”。

（4）方法創(chuàng)新

在教學(xué)中改變方法，教師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的結(jié)構(gòu)，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法，這樣學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出的字體就更加豐滿了。

（5）學(xué)科滲透

除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透書法教學(xué)。數(shù)字符號(hào)、英文字母的書寫都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。

2.創(chuàng)造平臺(tái)

一是每天下午第五節(jié)課后15分鐘是寫字練習(xí)時(shí)間，班主任指導(dǎo)督促，讓學(xué)生伴隨優(yōu)美的樂曲端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地靜心寫字。每天15分鐘的練習(xí)，鞏固了學(xué)生在寫字課上所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量、有速度方面發(fā)展。同時(shí)，在此時(shí)間段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

二是開展“七色彩虹”書法晉級(jí)活動(dòng)。學(xué)校每月有一次書法晉級(jí)活動(dòng)，在晉級(jí)的過程中，成功選手將獲得等級(jí)證書并展示作品。

（三）健美體——功夫扇課程（練功夫扇，健少兒體）

結(jié)合辦學(xué)特色，學(xué)校開發(fā)了“功夫扇”校本課程，將扇子舞與軍體拳有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中完成各種動(dòng)作，體現(xiàn)了力與美的完美融合，做到大場(chǎng)面、大聲勢(shì)，大眾化、普及化，讓廣大學(xué)生都參與到活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)體魄、陶冶情操。

三、社團(tuán)活動(dòng)，活力四溢

學(xué)校大力開展社團(tuán)活動(dòng)，以社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生的文化知識(shí)。目前，學(xué)校組建了排球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)體育社團(tuán)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每天組織學(xué)生活動(dòng)，每次40分鐘，每星期進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，分析得失，調(diào)整活動(dòng)方案，由于體育教師長(zhǎng)期不懈的努力，學(xué)校排球隊(duì)在全區(qū)排球競(jìng)賽中取得了女子第三、男子第四的好成績(jī)，乒乓球隊(duì)也曾獲得女團(tuán)第一和男團(tuán)第二的好成績(jī)。學(xué)校也成立了“星光朗讀”社團(tuán)，讓孩子們?cè)谧x詩(shī)中品味生活，感悟人生。

四、規(guī)范管理，全程關(guān)注

管理也是教育，管理就是課程。學(xué)校每學(xué)年開展一次以“學(xué)小學(xué)生規(guī)范”和“學(xué)小學(xué)生守則”為主題的“雙學(xué)”活動(dòng)，細(xì)化活動(dòng)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格組織管理，通過誦讀、解說和集中檢查等形式，引導(dǎo)學(xué)生知守則、守規(guī)范。

良好的開端就是成功的一半，學(xué)生的入校課程至關(guān)重要。一年級(jí)新生入校后，學(xué)校重點(diǎn)開展養(yǎng)成教育，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活，為學(xué)生六年的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

當(dāng)學(xué)生完成六年的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)束小學(xué)學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我們會(huì)開展畢業(yè)課程。完成小學(xué)學(xué)業(yè)是學(xué)生人生的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校來說，沒有“畢業(yè)”的教育是不完整的。通過開展“母校寄語(yǔ)主題班會(huì)”“母校寄語(yǔ)板報(bào)”“愛心獻(xiàn)母校，文明留真情”演講、“畢業(yè)留影”“畢業(yè)典禮”“畢業(yè)生文明離校倡議”“送別”等形式多樣、內(nèi)容豐富的畢業(yè)課程，我們營(yíng)造出和諧、溫馨的校園文化氛圍。

兩年里，我們?cè)谡n程研發(fā)的路上潛行，美好的愿景在學(xué)生身上精彩呈現(xiàn)，看到一張張自信的笑臉，看到他們工整的筆跡，作為教師，我們無比幸福。我們相信，給教師和學(xué)生多大舞臺(tái)，他們就可以演繹多少精彩。

（作者單位：沈陽(yáng)市皇姑區(qū)汾河街小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）