◎鐘麗 劉雪

校長(zhǎng)要做“四種人”

◎鐘麗 劉雪

有人說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)處于學(xué)校管理的核心位置，他的人格魅力、工作作風(fēng)、辦學(xué)思想、意識(shí)境界等對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。學(xué)校的管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，涉及到教學(xué)、德育、安全和后勤保障等各個(gè)方面。校長(zhǎng)如果想把學(xué)校管得井井有條，深得上級(jí)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，就需要端正辦學(xué)思想，狠抓教學(xué)質(zhì)量，擺正自己的位置，踏實(shí)為廣大師生搞好服務(wù)。校長(zhǎng)在工作和生活中更要嚴(yán)格要求自我，不允許教師做的事情，自己堅(jiān)決不越雷池一步，要求教師做好的工作，更要以身作則，率先垂范，做好以下“四種”人。

一、做嚴(yán)格要求自己的“清白人”

（一） 堅(jiān)持以身作則

“居人上者，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”凡是要求教師做到的，校長(zhǎng)首先應(yīng)該做到。校長(zhǎng)只有在各個(gè)方面做到率先垂范，才能在管理教師時(shí)有底氣。校長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己并進(jìn)行自我反省，不斷克服缺點(diǎn)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做到律己服人，身正帶人，無(wú)私感人。校長(zhǎng)要明白，自己搞一次特殊，就失去一份威信；破一次規(guī)矩，就留下一個(gè)污點(diǎn)；謀一次私利，就失去一片民心。故而要常懷律己之心，常修為政之德，常思貪欲之害。面對(duì)形形色色的誘惑，校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)人品和政德修養(yǎng)，努力提升思想境界，把個(gè)人的名利地位看淡，才能立信于人、示公于民。

（二） 堅(jiān)持一視同仁

“當(dāng)官之道，直道為先?！惫侨藗冏顬橹匾木裥枨笾弧Ｈ绻ｉL(zhǎng)心存偏私，偏聽偏信，行權(quán)處事不公正，甚至將賦予的權(quán)力用來(lái)為個(gè)人或少數(shù)人謀私利，那就會(huì)逐漸失去信賴，使工作出現(xiàn)十分被動(dòng)的局面。正如諸葛亮所言：“賞于無(wú)功者離，罪加無(wú)罪者怨?！彼?，一名稱職的校長(zhǎng)，必須要有強(qiáng)烈的公正意識(shí)?！安慌骂I(lǐng)導(dǎo)沒水平，就怕領(lǐng)導(dǎo)水不平?！毙ｉL(zhǎng)處理問題要一碗水端平，無(wú)論是對(duì)待學(xué)校的任何人，都要做到制度面前人人平等，公理面前一視同仁，公道面前率先垂范，正義面前勇當(dāng)標(biāo)兵。學(xué)校只有樹立了正氣，才能夠抵制住歪風(fēng)邪氣；校長(zhǎng)只有公道辦事，才能夠得民心，才能創(chuàng)造政通人和、師生愉悅的良好局面。

二、做主動(dòng)服務(wù)教師的“貼心人”

（一） 解決教師困難

“領(lǐng)導(dǎo)就是管理，管理就是服務(wù)?！苯處熞彩橙碎g煙火，他們的衣食住行等各個(gè)方面都可能出現(xiàn)這樣或者那樣的困難。面對(duì)這些情況，校長(zhǎng)要具備手足情懷，做教師的“高級(jí)護(hù)師”。校長(zhǎng)要做到教師有難必幫，有病必探。對(duì)于教師感到棘手的問題，校長(zhǎng)更要親自過(guò)問，迎難而上，以滿足教師合理的生活和精神需要。比如，李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)能夠主動(dòng)幫助教師出書、發(fā)表論文；他給過(guò)生日的教師送鮮花和蛋糕，并一起共進(jìn)晚餐，這些都是校長(zhǎng)和教師交流感情的好辦法。實(shí)踐證明，只要校長(zhǎng)和教師在思想上不斷流，情感上不斷裂，關(guān)系上不斷線，才能做到風(fēng)雨同舟，心心相印。

（二） 理解教師情感

“軍井未達(dá)，將不言渴；軍灶未吹，將不言饑。”作為一校之長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)換位思考，理解教師，做到“重心下移”。校長(zhǎng)要放下姿態(tài)，用平和的心態(tài)去面對(duì)教師，做到無(wú)居高臨下，無(wú)頤指氣使，無(wú)發(fā)號(hào)施令?！傲啃∈П娪眩却缶廴号??！毙ｉL(zhǎng)要能容人之言，容人之才，容人之仇，容人之失。特別是在教師犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，校長(zhǎng)一定不能攬功推過(guò)，要體現(xiàn)出“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”的寬廣胸懷，積極保護(hù)教師；處理問題要從挽救人、教育人的善意出發(fā)，寬容教師的過(guò)失行為，以培養(yǎng)出學(xué)校管理的“共同體”“智囊團(tuán)”和“親友團(tuán)”。

三、做端正辦學(xué)思想的“明白人”

（一） 堅(jiān)持德育為首的辦學(xué)思想

“成才先成人，育人先育德?！庇形恢袊?guó)留學(xué)生，畢業(yè)于美國(guó)某名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁。究其原因，他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為如果連坐公共汽車都想逃票，這樣的人怎么能夠委以重任。所以，學(xué)校教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及各項(xiàng)規(guī)章制度是至關(guān)重要的。目前，校園里學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象還是存在的，所以，校長(zhǎng)要教育學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，讓每個(gè)學(xué)生管住自己的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆、不偷竊他人財(cái)物；管住自己的腳，不踐踏草坪，不逃課上網(wǎng)；管住自己的腦，不發(fā)垃圾短信，以養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做遵規(guī)守紀(jì)的文明學(xué)生。

（二） 堅(jiān)持質(zhì)量第一的辦學(xué)宗旨

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題?！睔v史上主要大國(guó)的興衰歷程中，揭示了一個(gè)共性的規(guī)律——興業(yè)才能安邦，興業(yè)才能變強(qiáng)。就一所學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育十分重視，但講素質(zhì)教育并不等于不要升學(xué)，不要教學(xué)質(zhì)量。升學(xué)不能違背黨和國(guó)家的教育方針政策，不能違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。有人認(rèn)為，素質(zhì)教育就是不要考試，不要分?jǐn)?shù)。其實(shí)素質(zhì)教育不是不要考試，也不是不要分?jǐn)?shù)，只是目前的中小學(xué)教育中考試太多，分?jǐn)?shù)至上思想太嚴(yán)重，所以，學(xué)校應(yīng)該控制過(guò)于張揚(yáng)分?jǐn)?shù)給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的不良影響。因此，校長(zhǎng)在抓住教學(xué)質(zhì)量時(shí)，一定要出強(qiáng)手。只有質(zhì)量提高了，才會(huì)有社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)校才會(huì)有好的生源和師源。

四、做善于教育家長(zhǎng)的“園丁人”

（一） 教育家長(zhǎng)創(chuàng)造良好家庭氣氛

著名的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“必須小心防備一切腐敗的根源，例如不良的社交、不德的談話、無(wú)益的書籍之類。因?yàn)樾皭旱陌駱樱徽撌菑难劬M(jìn)入或是從耳朵進(jìn)入對(duì)孩子心靈都是毒害?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝粋€(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭教育就像我們衣服的第一個(gè)紐扣，如果第一個(gè)紐扣系錯(cuò)了位，后面系得再好也都是錯(cuò)位的。家長(zhǎng)榜樣的力量對(duì)學(xué)生性格的形成和發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。因此，凡是要求子女做到的，父母首先要以身作則，率先垂范。否則，這種潛移默化的消極作用會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。所以，學(xué)校要教育家長(zhǎng)注重提高自身的文化素質(zhì)和品德修養(yǎng)，在為人處事、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面做孩子的表率和榜樣。學(xué)生的成功與否，與父母對(duì)他們的家庭教育息息相關(guān)。

（二） 教育家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

要管理好自己的孩子，就需要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。孩子就像一本書，許多家長(zhǎng)往往只顧往后翻，根本沒有意識(shí)是否能真正讀懂他們。家長(zhǎng)要以朋友的身份去關(guān)注、幫助孩子，要用孩子的眼光看孩子，要設(shè)身處地為孩子考慮。特別是當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)更要耐心、細(xì)心地和他們交流。另外，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通更需要用心，家長(zhǎng)要善于傾聽、激勵(lì)孩子。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人類本性中最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！辟澝滥軌蚴顾麄兏械綔剀昂图?lì)，能夠讓他們產(chǎn)生積極向上的力量，真情實(shí)意的贊美會(huì)使孩子創(chuàng)造出意想不到的奇跡。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了贊美孩子，和孩子之間能夠心心相印，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。

（作者單位：山東省臨沭縣第一初級(jí)中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）