◎張 健

潛能生轉(zhuǎn)化工作的方法與策略

◎張 健

我們稱那些在學(xué)習(xí)方面暫時(shí)落后的學(xué)生為潛能生。他們雖然為數(shù)不多，但因?qū)W習(xí)落后，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，所以把精力放到了調(diào)皮搗亂上，給我們的班級管理帶來許多不利影響。因而做好他們的轉(zhuǎn)化工作，使他們將精力都放到學(xué)習(xí)中來，是班主任教育管理班集體的重要組成部分，也是最艱巨、最具反復(fù)性和長期性的工作，而這一工作的成敗不僅關(guān)系到一個集體的榮譽(yù)，更為重要的是，它關(guān)系到學(xué)生的個人前途問題。那么，如何做好這一工作呢？

一、用小紅花激勵學(xué)生

讓學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)固然重要，但如何使這一目標(biāo)持久化、興趣化，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種快樂則更重要。我在班級開展了“小紅花”評比活動。對于童心未泯的小學(xué)生，他們非常熱衷于這項(xiàng)活動，朵朵小紅花班級出現(xiàn)了比、學(xué)、趕、幫、超的勁頭。在學(xué)習(xí)上，每次測驗(yàn)九十分以上一朵小紅花，一百分兩朵小紅花，搭對子贏的再得一朵小紅花。好同學(xué)之間比，潛能生之間也比，這樣就帶動學(xué)生們由“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在班級中成功地營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、不同學(xué)生不同方法，不讓任何學(xué)生掉隊(duì)

我班有幾個學(xué)生，課堂上特別懶，不愛動筆?？偸峭侠阶詈?，老師找同學(xué)對答案了，他就把聽來的答案一寫就完事了。針對這樣的學(xué)生，我就請他們到黑板上來寫或者要求孩子們做完題后報(bào)數(shù)。這樣規(guī)定后，學(xué)生做題速度上來了，同時(shí)也沒有投機(jī)取巧的學(xué)生了，大家都能踏踏實(shí)實(shí)地做題。

速度上來了，但是馬虎的學(xué)生又增加了。所以為了督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣，孩子們每次做題時(shí)，我都要看草紙。做練習(xí)時(shí)，正面寫題，前一頁的背面就做草紙用，做作業(yè)時(shí)，練習(xí)本就是草紙。我在給孩子們批題或作業(yè)時(shí)，還要看他們的草紙，這樣既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的好習(xí)慣，同時(shí)也能便于我了解是什么原因造成孩子計(jì)算有誤，從而面對面地指出學(xué)生做題時(shí)的毛病，督促他改正，提高其做題正確率。每次考試我也這樣做，齊卷紙的同時(shí)，還要求學(xué)生把草紙也交上來，然后通過家長會或微信平臺發(fā)給家長，讓家長也了解孩子是因?yàn)槭裁瘩R虎的。

通過以上做法，馬虎學(xué)生在逐漸減少，隨之而來的是班級中做題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生增多了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

對愛溜號的學(xué)生，我會經(jīng)常提問或者安排有責(zé)任心的好同學(xué)時(shí)刻提醒愛溜號的同學(xué)。我班有一名王同學(xué)最愛溜號，聽五分鐘思維準(zhǔn)跑。上學(xué)一個月我就發(fā)現(xiàn)了，原以為他是自閉癥，我讓他媽媽領(lǐng)他到市婦幼保健醫(yī)院檢查，結(jié)果他是嚴(yán)重注意缺陷型（注意力商數(shù)小于80） 學(xué)生。怎么辦？起初我提醒他，可是提醒完，我就忘記了之前的進(jìn)度，這樣就影響了我課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。于是我給他安排個好同學(xué)監(jiān)督他，這樣既不影響我講課，同時(shí)也使得這名愛溜號的王同學(xué)沒有落下一個知識點(diǎn)。五年來，他沒有掉隊(duì)，而且成績非常優(yōu)秀。

三、對成績差的潛能生要傾注更多關(guān)心

學(xué)習(xí)差的潛能生，他們的成績時(shí)好時(shí)壞，需要我們傾注更大的耐心。有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，成績跌落了別灰心，還得鼓勵學(xué)生和家長別灰心。課堂上多關(guān)注他們，給他們配備有責(zé)任感的好同學(xué)當(dāng)同桌。對于他們的作業(yè)更是要面批面改，而且要更細(xì)，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號和聲調(diào)都不放過，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，把問題扼殺在萌芽之中，同時(shí)以身作則，用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度給孩子們做個好榜樣，使孩子感覺到老師是火眼金睛的，他們在寫作業(yè)或做題時(shí)就會更加認(rèn)真。

四、力爭獲得家長支持

首先要讓家長了解老師的辛苦。每次考完試，我都會講解后再復(fù)批，對于不會的學(xué)生還會在卷紙上留下講解的痕跡，然后讓家長簽字。作文日記，我都會認(rèn)真批改，然后再讓學(xué)生重抄一遍，期末時(shí)，我會一張一張發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生整理好，我將孩子們的作文一個一個用訂書器訂好再發(fā)給學(xué)生，讓孩子拿回家給家長簽字。每次考好的學(xué)生，我都會給他們照相，發(fā)到班群中，表揚(yáng)這些孩子，讓家長看看有沒有自己家的寶貝。當(dāng)家長了解到老師的辛苦，他們自然就配合我們工作了，有了家長的配合，工作起來就輕松多了。

五、向課堂40分鐘要質(zhì)量

為了上好每一節(jié)課，我都會在上課前一天認(rèn)真?zhèn)湔n，看看明天要講的內(nèi)容，哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，哪是切入點(diǎn)，怎么以舊代新。這篇課文應(yīng)向?qū)W生滲透閱讀方法還是寫作方法，怎樣引導(dǎo)孩子掌握這種方法，哪些字音字形要注意，在課文哪些地方入手，對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練等等，這樣第二天的課堂上才有備有序，做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。

我感覺自己像個陀螺。早上來了就投入到工作中，上課、批改、輔導(dǎo)、談心、說教，雖苦雖累，但看到孩子們的進(jìn)步，看到家長們的認(rèn)可，幸福就盡在不言中。沒有驚天動地的壯舉，卻在腳踏實(shí)地前行；沒有望洋興嘆的舉動，卻有滴水石穿的信念；沒有身為人師的驕傲與自負(fù)，卻在收獲一季又一季的桃李芬芳，這就是一名教師的責(zé)任與幸福。

（作者單位：撫順市新?lián)釁^(qū)十二道街大官小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）