全 紅

（江西科技師范大學(xué)，江西南昌 330013）

目前，我國(guó)的高等教育也越來越向國(guó)際化教育的方向發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化還有教育國(guó)際化的這種大背景下，中外合作辦學(xué)也由此發(fā)展了起來，這種教育方式也是我國(guó)高等教育的學(xué)習(xí)成功借鑒國(guó)外的管理模式和教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一種重要方式。也是我國(guó)整個(gè)教育類對(duì)外開放的一種必不可少的組成部分。就目前來看，中外合作這種教學(xué)方式在我國(guó)也已經(jīng)發(fā)展了30余年，由于改革開放的原因，這種新型的教育模式也逐漸被許多的高校引用。通過中外合作辦學(xué)，可以快速的去學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平的差距逐漸變小，從而提升我國(guó)的綜合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也可以促進(jìn)我國(guó)與各國(guó)之間教育的交流和文化的融合。

1996年，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目以江西省作為試點(diǎn)省份。到2015年，江西省有將近30所高校采用了中外合作辦學(xué)這種教育模式，涉及到中外合作項(xiàng)目的高達(dá)106個(gè)。通過對(duì)江西省中外合作辦學(xué)的實(shí)際例子來看，我們可以從中發(fā)現(xiàn)許多的問題，并且，我們也可以利用SWOT分析法對(duì)江西省中外合作辦學(xué)的進(jìn)行程度進(jìn)行一個(gè)綜合性的分析，我們要利用江西省的優(yōu)勢(shì)因地制宜，要清晰的了解教育方向，并且樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來引進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。[2]

一、江西省中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析

江西省直到 1996年才開始在江西南昌大學(xué)進(jìn)行中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的試點(diǎn)，起步相對(duì)比別的省較晚。經(jīng)過了十余年的發(fā)展也沒有很大的進(jìn)展，發(fā)展緩慢，數(shù)量和規(guī)模也相對(duì)較小。江西省在中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目中，在校生的規(guī)模也相對(duì)的較少，大部分都在千人以下甚至有的只有幾十余人。江西省中外合作辦學(xué)的主要途徑是引進(jìn)國(guó)外的教育資源讓學(xué)生出國(guó)深造，而在江西省的中外合作辦學(xué)的過程中，外方院校僅僅只是會(huì)向中方院校提供一下課程計(jì)劃還有派一下課程教師來給學(xué)生們上課，日常辦學(xué)的管理活動(dòng)等外方院?；旧喜粫?huì)參加，外方會(huì)定期的派人對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量方面的檢查。江西省中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目主要是集中在一些文科和商業(yè)科專業(yè)，例如經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，這在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)以及進(jìn)一步的深造都會(huì)造成相對(duì)較大的影響。江西省面臨的最大的難題就是國(guó)外院校與我省中外合作辦學(xué)的層次普遍都不是很高，涉及到的專業(yè)面和實(shí)用性都不強(qiáng)。

二、SWOT分析法

1 優(yōu)勢(shì)

（1）文化方面的優(yōu)勢(shì)。江西省擁有著非常豐富的文化資源，比較具有代表性的就是紅色文化和綠色文化，這兩種文化都對(duì)中國(guó)近代文明的進(jìn)程做出了重大的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的文化資源對(duì)教育也起到了很重要的作用。通常人們都會(huì)比較看重文化教育的傳播和吸收，這也促進(jìn)了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展，可以滿足人們對(duì)知識(shí)的渴望。

（2）經(jīng)濟(jì)和政策方面的優(yōu)勢(shì)。江西省是中部地區(qū)的大省，有著巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，在?jīng)濟(jì)方面的需求也是十分旺盛，這也使得江西省想要迫切的提高自身的綜合能力，政府也是積極的引導(dǎo)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了大力支持。從整體上來看，中外合作辦學(xué)不僅僅對(duì)教育方面有著很大影響，同時(shí)對(duì)商業(yè)利益的需求也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)國(guó)家或者城市的發(fā)展需要各種各樣的復(fù)合型人才，而從我國(guó)目前的情況來看，高素質(zhì)的國(guó)際化人才是我們極其缺少的，因此，中外合作辦學(xué)則成為了我們實(shí)現(xiàn)教育，文化多樣化的一種重要的手段。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能缺少人才，尤其是國(guó)際化人才，而政府鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的主要目的便是要彌補(bǔ)這種人才的缺失，可以有效的培養(yǎng)國(guó)際化人才。中外合作辦學(xué)對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展有著很積極的作用，一方面可以引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，彌補(bǔ)了我國(guó)資源的不足，同時(shí)也為我們帶來了新的教學(xué)理念還有人才的培養(yǎng)方式，另一方面又可以有效的節(jié)約出國(guó)留學(xué)的成本，對(duì)促進(jìn)中外教師交流也有著積極的作用。

（3）給學(xué)生就業(yè)帶來的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)國(guó)情發(fā)展，很多高校的擴(kuò)招模式都在不斷的擴(kuò)大，使得越來越多的學(xué)生可以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)高等教育，但也同時(shí)增加了學(xué)生就業(yè)的壓力，很多學(xué)生剛畢業(yè)都很難找到令自己滿意的工作。而經(jīng)過中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有獨(dú)特的視野還具有合作的意識(shí)。并且接受了外校先進(jìn)的教育，會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語(yǔ)外交能力和相對(duì)扎實(shí)的專業(yè)技能。這也使得很多學(xué)生都受到了外企的青睞。經(jīng)過中外合作教學(xué)的學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)也逐漸的顯現(xiàn)了出來。

2 劣勢(shì)

（1）中外合作教學(xué)的學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較高，學(xué)生的素質(zhì)也是參差不齊。中外合作辦學(xué)的費(fèi)用要比普通高等教學(xué)的費(fèi)用高出很多，有很多的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中外合作辦學(xué)不夠了解，甚至也有對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生誤解的家長(zhǎng)，所以很多人在招生的過程中都處于一種“看熱鬧”的狀態(tài)，而想要報(bào)考的學(xué)生卻不多。因此，學(xué)校為了維持這種教學(xué)方式，就不得不把錄取分?jǐn)?shù)下降，破格錄取，生源質(zhì)量就會(huì)發(fā)生下降的情況。

（2）中外合作辦學(xué)的辦學(xué)層次不夠高。與江西省高校合作辦學(xué)的國(guó)外院?；径际钱?dāng)?shù)囟饺鞯膶W(xué)校，普遍的層次不夠高，而合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也不能得到很好的保障。江西省十分缺乏優(yōu)秀的教育資源，很少會(huì)有與國(guó)外的一流院校合作的機(jī)會(huì)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是辦學(xué)的層次不夠高。

（3）學(xué)校專業(yè)設(shè)置的不夠合理。與江西省高校合作辦學(xué)的外校會(huì)有重復(fù)的設(shè)置專業(yè)的現(xiàn)象，例如國(guó)際貿(mào)易、財(cái)務(wù)、商務(wù)管理等，這些專業(yè)課的課程其實(shí)都是大同小異，這時(shí)學(xué)生這類專業(yè)課扎堆，而其他課程卻很少涉及，這樣便會(huì)導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)。

三、項(xiàng)目機(jī)遇的分析

1中國(guó)在2001年11月10日正式的加入了WTO，這也標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)一步的打開了市場(chǎng)，包括進(jìn)一步的放開了教育市場(chǎng)，允許了外方在中國(guó)提供相關(guān)的教育服務(wù)。很多的外國(guó)大學(xué)都逐漸的注意到了中國(guó)的教育市場(chǎng)并對(duì)我國(guó)高校拋出了橄欖枝，其中包括有很多優(yōu)秀的院校，這無疑對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。

2我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平在不斷的提高，中外合作辦學(xué)的需求也在不斷的增多。很多的學(xué)生家長(zhǎng)都希望孩子可以受到國(guó)外優(yōu)秀教育資源的熏陶，而中外合作教學(xué)恰好可以提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，這樣也可以降低學(xué)生出國(guó)留學(xué)的成本同時(shí)也保證了教學(xué)的質(zhì)量。

3政府積極鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》重在鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀教育資源，這也對(duì)我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化人才奠定的一定的基礎(chǔ)。同時(shí)也有效的維護(hù)了中外雙方的利益，使中外合作辦學(xué)有法可依。

四、中外合作辦學(xué)所遇到的挑戰(zhàn)[2]

1 中國(guó)的教育和外國(guó)的教育存在著文化的差異，因?yàn)橹形鞣降恼魏徒?jīng)濟(jì)制度不同，導(dǎo)致了雙方在意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀上都存在著差異。而這種差異也給中外合作辦學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，文化之間發(fā)生了沖突也帶給了學(xué)生不小的沖擊力。

2 中外合作辦學(xué)這種模式在給各高校帶來優(yōu)秀資源的同時(shí)也帶來了很大的經(jīng)濟(jì)效益，這也使得各高校之間有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，許多的高效都對(duì)這種教育模式趨之若鶩，而現(xiàn)如今中外合作辦學(xué)大部分都是商業(yè)教育和文科類教育，忽略了理工科的教育，這也使得理工類的人才十分的缺少，導(dǎo)致人才的配置不平衡。

五、江西省中外合作辦學(xué)發(fā)展的對(duì)策還有措施

首先江西省可持續(xù)發(fā)展要積極的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)條件并要結(jié)合中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀作為可持續(xù)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，也要積極的把握住外部的機(jī)遇，正視目前中外合作教學(xué)所存在的問題并找出應(yīng)對(duì)的措施，這樣，才會(huì)保證江西省的中外合作辦學(xué)得到可持續(xù)性的發(fā)展。

1 政府要對(duì)中外合作辦學(xué)有高度的重視。積極的引導(dǎo)并且依據(jù)法律去監(jiān)管這種教育方式所帶來的問題，政府的重視會(huì)給中外合作辦學(xué)可持續(xù)的發(fā)展打上一個(gè)強(qiáng)心劑。同時(shí)也要積極的去加大中外合作教學(xué)的宣傳力度，讓人們都了解中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)還有培養(yǎng)國(guó)際型人才的必要性。使大眾對(duì)中外合作辦學(xué)有一個(gè)更加深入的了解，從而促進(jìn)中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

2 在中外合作辦學(xué)的活動(dòng)中，要合理的去配置專業(yè)，并且要提高辦學(xué)質(zhì)量，注意對(duì)理工科的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)臏p少一些商業(yè)科和文科這類的專業(yè)。并且要選擇一些有著高新技術(shù)的專業(yè)院校進(jìn)行合作，多元化的去培養(yǎng)人才。同時(shí)要著重的注意教學(xué)的質(zhì)量，多多引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)資源還有教師資源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他的專業(yè)起到一定的借鑒意義。

3 要促進(jìn)中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，首先要對(duì)師資隊(duì)伍管理的加強(qiáng)，并且要積極的引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀教師資源，同時(shí)也要對(duì)外籍教師加強(qiáng)管理。為了讓學(xué)生把國(guó)外的先進(jìn)理念教育和我國(guó)的教育更好的結(jié)合，要注意對(duì)“雙語(yǔ)教師”的培訓(xùn)，有利于增進(jìn)兩國(guó)之間的交流合作，可以做到教育合作雙共贏。

4 加強(qiáng)對(duì)合作院校的審核對(duì)江西省中外合作辦學(xué)的持續(xù)性發(fā)展有著重要的意義。絕不能馬虎了事。在中外合作教學(xué)的項(xiàng)目中，要注意“取其精華，去其糟粕”不能全部的對(duì)國(guó)外教學(xué)模式照搬照抄，我們要從自身的角度出發(fā)，我們所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)要以滿足江西省社會(huì)經(jīng)濟(jì)教育的需要為準(zhǔn)則的去學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和他們的教學(xué)方法。同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行探索，慢慢總結(jié)出更加適合江西省中外合作辦學(xué)這種教學(xué)方式的有效模式。

[1]朱利勇,全紅,吳江嵐. 西省高校中外合作辦學(xué)SWOT分析——以江西科技師范大學(xué)“萊姆頓”項(xiàng)目為例[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2016,(02):421-422.

[2]全紅,朱利勇,吳江嵐. 江西高校中外合作辦學(xué)的SWOT分析及可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 時(shí)代教育,2016,(03):6-7.