王開(kāi)平，魏敬敬

（桓臺(tái)縣果里鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東淄博 256414）

在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中存在以下主要問(wèn)題：如，重說(shuō)教，輕實(shí)踐；重形式，輕效果；方法上空談，程式化嚴(yán)重等。作為一名農(nóng)村基層的班主任，筆者希望能夠開(kāi)展以班級(jí)為單位，解決學(xué)生發(fā)展問(wèn)題及提升發(fā)展需要為目標(biāo)的有主題、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。為此，在班主任管理過(guò)程中，筆者通過(guò)開(kāi)展各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感。

1 班級(jí)活動(dòng)制定的原則

“生活即教育”。 班主任要了解時(shí)代的特點(diǎn)，尋找學(xué)生的共同特點(diǎn)，知道學(xué)生的共同需要，在班級(jí)活動(dòng)中彰顯班級(jí)文化。班主任也要注意每一個(gè)學(xué)生的需要，給每個(gè)孩子都搭建一個(gè)舞臺(tái)。筆者任教的是初二年級(jí)，孩子正處于青春期，孩子與同學(xué)、與老師和與家人的關(guān)系需要得到指導(dǎo)和幫助。也是孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，非常有必要讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)。

2 班級(jí)活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題，開(kāi)展系列教育活動(dòng)

利用假期筆者讀了幾本書(shū)，讀書(shū)的過(guò)程中有不少收獲和感悟。在班級(jí)管理方面，雖然仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但筆者覺(jué)得活動(dòng)驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生和班級(jí)發(fā)展是比較好的方法?，F(xiàn)階段縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子在生活條件和學(xué)習(xí)成績(jī)方面差距較小，但在學(xué)生能力提升方面仍然有很大的差距。在讀書(shū)的過(guò)程中筆者記下了自己的突發(fā)奇想，希望能夠給孩子更加豐富多彩的學(xué)校生活。由此，在這學(xué)期開(kāi)始，筆者和孩子們商議班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，第一周和第二周筆者制定出了大體框架并在班會(huì)公布，聽(tīng)取了孩子們的意見(jiàn)和建議。最早筆者設(shè)計(jì)的是第一學(xué)月室內(nèi)活動(dòng)，第二學(xué)月室外活動(dòng)，采用了孩子們希望能夠交叉進(jìn)行的建議，改成了室內(nèi)室外交替進(jìn)行的方式，并且把期中檢測(cè)之前的活動(dòng)安排以及負(fù)責(zé)人公布到后黑板上。

初二的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，有的孩子和父母的關(guān)系開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，因此筆者設(shè)計(jì)了感恩父母的活動(dòng)。我不太擅長(zhǎng)表達(dá)，更愿意用幾句話去點(diǎn)撥。在筆者電腦中一直保存著《你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老》的視頻，筆者的上一級(jí)學(xué)生也看過(guò)，每次觀看，筆者內(nèi)心都非常感動(dòng)，這一次同樣如此。在播放視頻的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真很投入，視頻的最后，有主持人的一段點(diǎn)評(píng)，筆者覺(jué)得這段話正是筆者想說(shuō)的?？赐暌曨l，很多孩子已是淚眼婆娑，他們是觀看這個(gè)視頻的第二級(jí)學(xué)生，但在筆者的感覺(jué)里，這一級(jí)孩子比他們的大哥哥大姐姐們都更為感性。他們閱歷還淺，有些話恐怕還不是非常明白。其中有這樣一句話：獨(dú)生子女獨(dú)享了父母的寵愛(ài)，而父母卻承擔(dān)了全天下最大的風(fēng)險(xiǎn)。筆者跟孩子們講：在中國(guó)，有很多失獨(dú)父母，失獨(dú)就是他們只有一個(gè)孩子，而這個(gè)孩子因?yàn)槟撤N意外離開(kāi)了他們，而他們因?yàn)槟晔乱迅撸豢赡茉儆泻⒆恿?，這樣的父母就叫失獨(dú)父母。因此，父母不僅是孩子的依賴，孩子也是父母的依賴。身體發(fā)膚受之父母，我們要愛(ài)護(hù)好自己，愛(ài)惜自己的生命，保證自己的安全，讓我們的父母安度晚年。隨后我在黑板上寫(xiě)下了一行字：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，李卓陽(yáng)同學(xué)隨即說(shuō)出了下一句：子欲養(yǎng)而親不待。筆者給孩子們做了簡(jiǎn)單的解釋。告訴孩子們：不要在父母老了的時(shí)候才想起孝順父母，那時(shí)恐怕為時(shí)已晚，孝敬父母，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真傾聽(tīng)父母的教誨，幫助父母共同維護(hù)家庭的干凈整潔，關(guān)心父母的身體健康，懂得父母的生活不易等等。孩子們的眼神里閃爍著光芒，他們應(yīng)該聽(tīng)懂了，筆者也相信他們做的會(huì)更好。

針對(duì)孩子的心理和生理狀況，筆者在班級(jí)活動(dòng)中也涉及到了青春期健康教育，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院的大夫們走進(jìn)我們班的課堂，結(jié)合他們的臨床實(shí)踐，給孩子們上一堂生動(dòng)的青春期衛(wèi)生教育課，解答了他們的困惑，為以后的生活提供有益的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，在筆者的計(jì)劃中也成為不可缺少的部分。我們班組織了“學(xué)習(xí)”為主題的演講比賽。李姿穎、成姿穎這兩個(gè)孩子成績(jī)比較優(yōu)秀，她倆對(duì)于學(xué)習(xí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，給大家提供了很好的建議。好幾個(gè)同學(xué)的演講有點(diǎn)跑題，最后成了班級(jí)大討論。不過(guò)，這讓我收獲很大，孩子們能夠敞開(kāi)心扉，討論自己學(xué)習(xí)路上的坎坷和內(nèi)心的無(wú)奈無(wú)力感，孩子們之間有了更深的了解，彼此理解，加深了他們的感情。也反映出老師和家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)方面的不足和偏頗，值得我們深思。

現(xiàn)在社會(huì)，心理健康教育成為人們?cè)絹?lái)越重視的話題。筆者在班級(jí)開(kāi)展了群體心理健康游戲，在游戲中教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，教會(huì)學(xué)生正確看待自己和“別人”，熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的團(tuán)體。

在活動(dòng)的籌備中，筆者充分利用班級(jí)各種資源，比如身邊的實(shí)例，比如把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂等等，給學(xué)生提供道德教育的有力載體，將德育內(nèi)容滲透到班級(jí)和親子關(guān)系中，形成良好的德育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理，自我提高。

3 正確看待利用各類活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)

隨著各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，也促進(jìn)了筆者自身的發(fā)展，筆者也總結(jié)出了一套讓活動(dòng)更有效的策略，那就是：活動(dòng)前重指導(dǎo)，活動(dòng)中重評(píng)價(jià)，持之以恒，力求成效。

在“美文誦讀”活動(dòng)中，我吸取了以前的教訓(xùn)，重視了活動(dòng)前的指導(dǎo)和引領(lǐng)。和學(xué)生一起觀看視頻——美文誦讀《故都的秋》。筆者不是語(yǔ)文老師，對(duì)文學(xué)沒(méi)有很深的理解和感悟，筆者只能給孩子們點(diǎn)撥語(yǔ)速、聲音和韻味，也建議孩子們多看看視頻，多多體味和把握，力爭(zhēng)做到更好。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都有很多活動(dòng)安排，比如：參觀，模擬長(zhǎng)征，觀看愛(ài)國(guó)主義影視片等。每次活動(dòng)之前，我都會(huì)讓孩子們做好前期準(zhǔn)備，比如到新城王漁洋祠堂模擬長(zhǎng)征，先讓學(xué)生明白為什么要長(zhǎng)征？王漁洋是誰(shuí)？他有哪些生平事跡等等。做好了活動(dòng)前的指導(dǎo)，每項(xiàng)活動(dòng)才能有所收獲，才能收到成效。

4 班級(jí)活動(dòng)要注意過(guò)程的總結(jié)評(píng)價(jià)，提升教育效果

我們班的第一次班級(jí)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)，在朗誦結(jié)束之后，筆者對(duì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。雖然他們的朗誦還不夠?qū)I(yè)，但鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)是必須的。魏遠(yuǎn)欣表達(dá)能力很差，但這次的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。溫尚昆表現(xiàn)不夠好，主要表現(xiàn)在沒(méi)有積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，朗讀還有不認(rèn)識(shí)的字。李卓陽(yáng)是最像模像樣的，有感情、有抑揚(yáng)頓挫，唯一的問(wèn)題是聲音不夠洪亮。筆者對(duì)每個(gè)孩子的點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)放在了優(yōu)點(diǎn)上，同時(shí)也指導(dǎo)其他沒(méi)參加活動(dòng)的孩子如何去欣賞詩(shī)歌朗誦，讓他們明確詩(shī)歌朗誦的要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)委團(tuán)選出的5名優(yōu)秀者基本和筆者的感覺(jué)相符，這說(shuō)明在孩子心里，能夠有模糊的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)筆者的點(diǎn)評(píng)，相信他們能夠更加明晰。當(dāng)然在這次活動(dòng)中筆者有準(zhǔn)備不周到的地方，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)朗誦的了解不多，尤其是詩(shī)歌就更少，筆者應(yīng)該在活動(dòng)之前讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方式，多接觸、多模仿，應(yīng)該能夠取得更好的效果。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的實(shí)質(zhì)就在于使一個(gè)人努力在某件事件上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)。應(yīng)當(dāng)在心理學(xué)討論會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題：人的表現(xiàn)問(wèn)題?！鯓硬拍茏龅剑谷吮M量地努力在好的方面表現(xiàn)自己呢？筆者深信，一個(gè)人想在某個(gè)好的方面表現(xiàn)自己的愿望越深刻、越誠(chéng)摯，他在內(nèi)心對(duì)自我紀(jì)律的要求就越高，他對(duì)自己身上不好的東西就越加不肯妥協(xié)。”筆者相信通過(guò)這些活動(dòng)，能夠挖掘出孩子的潛力，推動(dòng)孩子更好的發(fā)展。

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[3]李生祥.五家渠市高中德育實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西北師范大學(xué),2007.