□藺紅偉 高峰（.長春工業(yè)大學人文信息學院體育教研部吉林長春30000；.沈陽體育學院足球教研室遼寧沈陽0000）

“足球強國夢”背景下的大學足球教學思考

□藺紅偉1高峰2（1.長春工業(yè)大學人文信息學院體育教研部吉林長春130000；2.沈陽體育學院足球教研室遼寧沈陽110000）

大學足球教學需要深入理解“足球強國夢”的發(fā)展規(guī)劃和核心任務，我們要通過大學足球教學培養(yǎng)學生的情感、性格和意志。在實際工作中，大學足球教學要建立完善的校園足球人才培養(yǎng)機制，開展系統(tǒng)的足球人才梯度建設體系，建立完善的足球領域人才培訓機制。教師要通過校園足球教學培養(yǎng)大學生的興趣愛好，利用校園足球文化創(chuàng)建大學校園陽光體育，通過校園足球課程營造濃厚的校園足球氛圍。

大學體育足球強國夢人才培養(yǎng)

隨著2016年，中國國家發(fā)展改革委發(fā)布實施《關于印發(fā)中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）的通知》，這標志著我們中國足球史上首次出現(xiàn)了一部目標明確、時間明確和規(guī)劃明確的足球發(fā)展史，在這部具有指導意義的足球發(fā)展規(guī)劃中明確了我們需要克服的苦難，公布了中國足球在近、中和長期發(fā)展目標，并提出了足球發(fā)展規(guī)劃的七大任務。在“足球強國夢”的背景下，大學足球教學作為發(fā)展中國足球運動的中堅力量發(fā)揮著不可或缺的作用，深入開展足球專業(yè)教學，在大學普及足球運動，提高學生群體中的足球氛圍，培養(yǎng)專業(yè)足球人才，提升運動員的足球水平，尤其是建立適應足球職業(yè)化的大學足球教學體系，創(chuàng)建以大學生足球隊為主體的足球管理體制和運行機制成為擺在廣大足球老師面前的重要課題。

1、“足球強國夢”背景下的大學足球教學要點

大學足球教學需要深入理解“足球強國夢”的發(fā)展規(guī)劃和核心任務，在大學生的情感、性格和意志等三個方面進行深入耕耘，具體的講，大學足球教學的要點主要集中于以下幾個方面：

1.1、通過大學足球教學培養(yǎng)學生的情感

在大學校園內，足球運動是一項普及度非常高的競技運動，參與人數(shù)眾多，學生基礎廣泛，大學生對其擁有廣泛的情感訴求。在伴隨著中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，大學足球教學也應該積極謀求在學生群體中建立足球和情感的紐帶，引導大學生積極運用足球這個競技項目來實現(xiàn)足球教學的普及教育，引導大學生去了解足球運動，感受足球運動帶來的震撼體驗，大學校園應該積極組織足球聯(lián)賽和相關的足球比賽，足球老師在其中起到專業(yè)技術指導和比賽規(guī)則制定的作用，引導大學生群體去充分認識足球這項體育運動，將其更好地作為一種積極健康的興趣愛好，實現(xiàn)以球育德的教學理念，切實迎合足球強國夢對于廣大在校大學生的情感要求。

1.2、通過大學足球教學培養(yǎng)學生的性格

目前，國家發(fā)展改革委倡導實施的“足球強國夢”的發(fā)展戰(zhàn)略，其對于大學校園的核心要求就是實施“小足球、大文化”的教學理念，倡導通過建立健全大學生拼搏向上、團結進取的校園文化來引導學生實施“自強不息、勇闖一流”的足球文化，從而能夠將足球場上所蘊含的積極向上、努力拼搏、機智勇敢、互助互利的精神品質能夠滲透到學生的個體性格中，從而促進大學校園的足球教學、校園環(huán)境、足球氛圍、學習品質、行為習慣等各方面因素的相互融合，帶動大學生獨立自主、拼搏進取性格的養(yǎng)成，可以給大學生在未來的社會生活中帶來性格上用之不完的正能量。

1.3、通過大學足球教學培養(yǎng)學生的意志

當前，我們的大學生大多是獨生子女，優(yōu)越的生活水平和封閉的教學環(huán)境，使得走進大學校門的學生們普遍缺乏堅韌的意志品質，尤其缺乏諸如：自覺、堅持、果斷、自制力、勇敢等意志力。我國當前大力發(fā)展的“足球強國夢”戰(zhàn)略就是從競技體育這個層面來培養(yǎng)國民的意志品質和克服困難的精神。在大學課堂開展足球教學，教師能夠激發(fā)學生面對挫折的積極表現(xiàn)，幫助學生建立正面面對困難的心理健康系統(tǒng)。需要指出的是，大學足球教學的核心任務就是通過足球教學工作來提高大學生的心理素質、意志品質，并且?guī)椭髮W生培養(yǎng)堅忍不拔、開拓進取的思想品質，如果大學生對于大學足球教學的目的性和重要性沒有充分認識，就很難達到鍛煉意志品質的目的。因此，大學體育老師首先需要幫助學生樹立明確的學習目的，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質。

2、“足球強國夢”背景下的大學足球教學策略

足球強國夢需要大學足球教學建立完善的校園足球人才培養(yǎng)機制，開展系統(tǒng)的人才梯隊建設，保證足球領域人才培養(yǎng)機制的制定和完善，可以從以下幾個角度來提升大學足球教學效果，具體如下：

2.1、建立完善的校園足球人才培養(yǎng)機制

在中國足球發(fā)展規(guī)劃中，國家發(fā)展改革委鄭重提出中國希望在2050年前成為世界足壇第一級別的強國，而這需要全國的全日制院校、各級足球培訓學校、職業(yè)院校貢獻出5000萬名職業(yè)球員，而大學校園培養(yǎng)的職業(yè)足球運動員是其中的重要組成部分。我們有條件的本科院校應該建立足球學院，加強足球專業(yè)的招生比例，加強和完善足球人才體系建設，大學體育院校更應該根據自身的優(yōu)勢，將足球人才培養(yǎng)向更低階層、更高范圍進行擴散，建立完善職業(yè)足球運動員的良性發(fā)展機制，逐步建立完善大學生注冊球員制度，優(yōu)化錄取和選拔機制。

2.2、開展系統(tǒng)的足球人才梯度建設體系

我們知道，足球要從娃娃抓起，而足球強國夢也必須植根于廣大青少年人群中，它是我們足球發(fā)展的群眾基礎，更是職業(yè)球員的成長沃土，這就需要我們的全日制院校發(fā)揮自身的教育和社會影響力優(yōu)勢，在開展本院校的足球人才培養(yǎng)的同時，深入開展系統(tǒng)完善的足球人才梯隊建設，保證為職業(yè)足球聯(lián)賽能夠源源不斷地輸送人才。在這方面，清華大學就做出了突出表現(xiàn)，他們在2015年就恢復了足球高水平運動員體育專項測試工作，招收的學員可以在清華大學接受專業(yè)的足球培養(yǎng)，成為向職業(yè)球員轉變的重要途徑，也為中國足球職業(yè)化建設創(chuàng)新了新的手段。另一方面，清華大學還在其各級附屬院校開展豐富多彩的足球聯(lián)賽活動，在青少年中培養(yǎng)足球愛好者，鍛煉他們的體魄，對于優(yōu)秀的足球人才可以做到及時的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為向專業(yè)化訓練鋪平了道路。

2.3、建立完善的足球領域人才培訓機制

隨著足球運動的發(fā)展和普及，對于足球專業(yè)人才的需求也日益激增，它不僅表現(xiàn)在專業(yè)運動員的數(shù)量上，更體現(xiàn)在對足球領域崗位需求的日益增多，它也帶動了足球體能教練、足球球探人員、足球裁判、足球心理治療師等新型崗位的需求激增。在大學足球教學中，學校應該根據職業(yè)聯(lián)賽和市場需求，建立補充相關專業(yè)的招生政策，積極吸納各級職業(yè)院校的優(yōu)秀崗位學院，在大學足球教學中，應該根據新型崗位的需求編撰專業(yè)的課程教材，建立完善的教學目標，全日制院校的體育老師應該加強溝通交流，積極參加相關的課程培訓，建立完善的教練員、裁判員的培養(yǎng)模式，加強教學力度，保證各級專業(yè)人才都能接受到新型崗位所需要的知識和技能。

3、“足球強國夢”背景下的大學足球教學實踐

在深入了解了“足球強國夢”背景下的大學足球教學策略后，我們應該在課堂教學、校園文化建設和校園課程營造三個方面開展有效的大學足球教學實踐活動。

3.1、通過校園足球教學培養(yǎng)大學生的興趣愛好

我們需要承認，大學足球教學應該圍繞著足球這項競技體育的基本技能和基本戰(zhàn)術來開展，它是大學生能夠深入理解和感受足球魅力，建立長期完善的足球運營管理體制的核心要素。我們的大學體育老師在開展足球教學工作時，可以組織和培養(yǎng)學生開展運球、傳球、顛球、頂球和射門的基本運動技能，指揮學生分組開展基本戰(zhàn)術的學習，通過分組對抗和一對一對抗來檢驗課堂教學的成果，而教師通過個別指導和綜合講評來提高學生的技戰(zhàn)術水平，提高學生的足球技能運用和足球比賽的欣賞水平。而為了更有效地激發(fā)學生的學習興趣和實戰(zhàn)需求，教師可以組織學生觀摩學習職業(yè)運動員的足球視頻，感受他們的運球動作和臨場應變，提升學生閱讀比賽和參與比賽的能力，引導學生將足球運動作為自己的終身愛好，深入貫徹“足球強國夢”所倡導的教育功能，促進學生的足球技能鍛煉，培養(yǎng)學生強健的體魄，從而能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鍛煉和欣賞的習慣。

3.2、通過校園足球文化創(chuàng)建大學校園陽光體育

足球運動是一項全民參與、全民互動的活動，它需要大學體育老師發(fā)動校園內的一切資源，倡導建立“文明健康、奮勇拼搏”的校園足球文化，引導學校各界師生廣泛參與。大學足球教學應該認真圍繞著校園足球文化來開展，大學體育老師在深入學?！白闱驈妵鴫簟睂π@文化的深入要求后，應該倡導建立完整的校園足球聯(lián)賽章程，合理安排足球比賽與體育教學之間的關系，利用校園LED屏幕來公布每天賽程和比賽結果，吸引全校師生共同參與，而在校園BBS、論壇、微博、微信公眾平臺等各種社交媒體上，應該及時展示各種校園足球聯(lián)賽的圖文介紹、精彩瞬間、球員互動和有獎征文等。通過上述具體措施，教師可以將大學足球教學中的成果在課余時間進行充分的展示，積極提高全校學生的意志品質和良好的行為習慣，從而能夠創(chuàng)建大學校園的陽光體育，保證足球這項競技運動能夠在校園這塊沃土上生根發(fā)芽。

3.3、通過校園足球課程營造濃厚的校園足球氛圍

在大學課堂教學中，教師除了照本宣科，開展國家規(guī)定的指定足球教學課程以外，也可以根據“足球強國夢”的規(guī)劃指導，在大學校園開展實施以足球為主題的綜合實踐課程和大學生活動課程，這樣一方面能夠豐富在校大學生的足球學習課程，可以引導他們從不同層面和不同角度去全方位理解和學習足球這項競技運動，不管將來是轉向職業(yè)運動員，還是作為興趣愛好，都能擁有專業(yè)的技戰(zhàn)術水平和欣賞能力。另一方面，可以根據學生的興趣愛好來選取自己感興趣的學習課程，它能夠引導學生在足球學習中的個性化發(fā)展，能夠針對足球的不同層面來尋找符合自己需求的學習課程。教師應該根據學生的興趣愛好、性格特征、競技能力和綜合素質，推薦他們學習“足球禮儀”、“足球發(fā)展史”、“學校足球史”等綜合性的足球知識，也可以學習“足球與文學”、“足球與攝影”、“足球與音樂”等跨專業(yè)、跨領域的足球文化活動，更能夠學習“足球與科技發(fā)展”、“足球與寫作”等實踐活動課程，從而滿足了“足球強國夢”所倡導實現(xiàn)的中華民族偉大復興夢對于大學生的素質要求。

4、總結

隨著“足球強國夢”的貫徹實施，我們的大學足球教學也進行了相應的調整和完善，在校園足球方面也取得了質的發(fā)展，但是需要面對的是，大學足球教學在內部教學和外部氛圍方面都還存在著不少的問題，完善大學足球教學體系，建立系統(tǒng)的足球人才梯隊建設，實現(xiàn)校園足球文化的深入發(fā)展，引導大學生從內心接受足球教學以及足球職業(yè)化發(fā)展道路，成為“足球強國夢”背景下的大學足球教學的核心任務。

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