高麗霞 （ 山西師范大學(xué) 041000）

理論 實踐
——音樂文獻的思與行——《中國音樂文獻學(xué)》與《中國音樂文獻學(xué)初階》之比較

高麗霞 （ 山西師范大學(xué) 041000）

音樂文獻學(xué)是一門年輕的學(xué)科，自20世紀(jì)80年代被提出來后，一直處于完善的路途中，而《中國音樂文獻學(xué)》與《中國音樂文獻學(xué)初階》不失此學(xué)科建設(shè)中的代表之作。兩著在行文體例、目的、材料構(gòu)建來源和行文風(fēng)格等方面各有千秋。就此，本文在展示兩著研讀結(jié)果的同時，也對內(nèi)容形式側(cè)重點進行比較分析，以加深讀者對兩著學(xué)術(shù)價值的深層理解。

文獻學(xué)；音樂；史料

音樂文獻學(xué)是音樂學(xué)與文獻學(xué)相互滲透交互的學(xué)科，既是音樂學(xué)的分支，亦是文獻學(xué)的分支，具有非語言文字的特征。1985年許勇三在《音樂文獻學(xué)之我見》1中首次提及音樂文獻學(xué)，自此音樂文獻學(xué)作為一門新興的年輕學(xué)科活躍在中國傳統(tǒng)音樂研究領(lǐng)域中。自20世紀(jì)80年代改革開放以來，中外音樂文化迅速進入一個互動交流的融合時期，許多音樂學(xué)者受西方不同音樂學(xué)科體系的影響，抓住時代提供的機遇，致力于中國音樂文獻學(xué)的研究。王小盾的《中國音樂文獻學(xué)初階》2和方寶璋、鄭俊暉的《中國音樂文獻學(xué)》3便是在此社會基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，兩著在行文體例、目的、材料構(gòu)建來源和行文風(fēng)格等方面各有千秋，其學(xué)術(shù)價值也自成一系。

《中國音樂文獻學(xué)初階》是由王小盾編著的一本關(guān)于介紹音樂文獻基礎(chǔ)知識及方法的專科著作，這本書結(jié)合了作者豐富的學(xué)術(shù)知識與經(jīng)驗，深入淺出的介紹了中國音樂文獻學(xué)的知識與方法，具體討論了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的精髓及面對不同類型的研究者進入研究工作的方法與途徑。而《中國音樂文獻學(xué)》是由方寶璋、鄭俊暉主編，福建教育出版社出版的一本系統(tǒng)介紹中國音樂文獻學(xué)基礎(chǔ)及各種類型音樂文獻的著作，其書是對中國傳統(tǒng)音樂理論方面的搜集、梳理、整合，為研究中國傳統(tǒng)音樂的學(xué)子提供了一份可供參考的資料。

《中國音樂文獻學(xué)初階》與《中國音樂文獻學(xué)》都為當(dāng)代中國音樂文獻學(xué)中具有學(xué)術(shù)特色與價值的書籍代表，這兩本書對初學(xué)者都有一定的指導(dǎo)作用。雖說兩者都是關(guān)于音樂文獻學(xué)的書籍，但兩者之間卻各有所長。本文從文章結(jié)構(gòu)、文獻史料構(gòu)建、內(nèi)容之側(cè)重三個方面對《中國音樂文獻學(xué)》和《中國音樂文獻學(xué)初階》進行對比性梳理，在此基礎(chǔ)上研究兩部著作的差異。

一、文章結(jié)構(gòu)

《中國音樂文獻學(xué)初階》將全書分為七講，在這里筆者擬將這七講分為三大部分，第一部分為“學(xué)者的方法與途徑”，共涉及該書的前三講“進入學(xué)術(shù)工作的十條經(jīng)驗”；“學(xué)會閱讀：以《禮記?樂記》為例”；“掌握文史研究方法的三條途徑”。第二部分為“古典文獻學(xué)基礎(chǔ)知識及舉例分析”這一部分涉及這本書的第四、五講“古典文獻學(xué)的構(gòu)成”；“利用工具書搜集專題資料?！钡谌糠譃椤坝蛲鉂h文獻中音樂史料”這部分涵蓋了這本書的最后兩講，即“域外漢文獻中音樂史料：越南和韓國”；“域外漢文獻中音樂史料：日本?！边@本書最大的特點是“授人以漁”即第一部分“學(xué)者的經(jīng)驗方法”，作者用個人的經(jīng)驗方法去指導(dǎo)不同類型的研究者邁入研究工作，對學(xué)習(xí)者從零基礎(chǔ)了解中國音樂文獻學(xué)具有重要引導(dǎo)作用。

在《中國音樂文獻學(xué)》中，作者分述了十五個章節(jié)的內(nèi)容，筆者將其十五章粗略的劃分為兩大部分，第一部分為“音樂文獻學(xué)的基礎(chǔ)知識概述”，這一部分主要包括書籍的第一至三章“總論中國音樂文獻學(xué)、音樂文獻學(xué)的目錄、版本與?？薄?。第二部分為“音樂文獻分類概述”，在這一部分中，作者分章論述了各種類型的音樂文獻，并采用了點面結(jié)合的方法，先概述總的情況，然后在舉例論述。作者其“面上”的概述，讓初學(xué)者對中國音樂文獻的類型與數(shù)量總貌有了大概的了解；“點上”的論述，讓初學(xué)者對其音樂文獻的編撰體例、內(nèi)容有一初步具體的接觸。

二、文獻史料構(gòu)建

在《中國音樂文獻學(xué)》中，作者采用點面結(jié)合的方法進行文獻史料介紹，概述總情況又舉例闡述音樂文獻中各章節(jié)內(nèi)容。將其分為“會要會典中的音樂文獻；《十通》中的音樂文獻；類書中的音樂文獻；樂譜類文獻；報刊類音樂文獻”等章節(jié)，列舉各章節(jié)之下的代表類書籍，并對文獻書籍中的音樂內(nèi)容進行詳盡介紹。在文獻史料介紹這一部分中，此書是對中國傳統(tǒng)音樂理論文獻方面的梳理與整合，相當(dāng)于一部中國傳統(tǒng)音樂文獻書類的“縮影”，其書為中國傳統(tǒng)音樂研究的學(xué)者提供了可供參考的資料，也為中國音樂文獻學(xué)這一新興學(xué)科的建設(shè)起添磚加瓦的作用。

而《中國音樂文獻學(xué)初階》在文獻史料運用的部分就如《中國音樂文獻學(xué)》的“濃縮版”。在列舉文獻史料中，《中國音樂文獻學(xué)初階》將其放在辭書類、目錄書類、類書類三個類別之下言簡意賅的分析介紹。除此之外，本書還涉及了域外漢文獻中的音樂史料，將中外音樂文獻統(tǒng)一列述。眾所周知，自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國被迫打開國門，遭受了眾國的侵略與剝削，中國許多珍貴的音樂文獻資料都流落海外，這是中國的一大損失，而王小盾將許多珍貴的域外漢文獻中的音樂文獻資料進行簡述整理，利用域外的漢文獻來研究中國的傳統(tǒng)音樂，這無疑是為中國學(xué)者打開了另一個音樂研究的大門，不僅僅是拘束在國內(nèi)的音樂文獻中。

三、內(nèi)容之側(cè)重

《中國音樂文獻學(xué)初階》這本書側(cè)重于作者的個人經(jīng)驗與方法。全書是相對集中于中國音樂文獻學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)途徑的經(jīng)驗列舉，是突出方法論的。在文章伊始作者曾提到“反復(fù)說這一番‘老話’，這些‘老話’是講自己的經(jīng)驗，向聽眾提供的與其說是一門知識，不如說是獲得知識，這就是老話所說的‘授人以魚，不如授人以漁’。4”作者在書籍的開頭便先介紹了其作為碩士、博士研究生時所積累的關(guān)于學(xué)術(shù)工作的十條經(jīng)驗、閱讀方法以及進入學(xué)術(shù)工作的途徑。其中十條經(jīng)驗作者又將其濃縮為六條，分別為“①學(xué)術(shù)工作的基本原則從事實處罰;②古典文獻學(xué)面對古代史料，其基本功是熟讀若干本古籍;③學(xué)術(shù)工作是尋找材料、閱讀材料、分析材料的過程，學(xué)好文獻學(xué)才具備獨立研究的能力;④中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)重視文獻學(xué)的運用，其基本方法是即類求書，因書究學(xué)”;⑤做到讀書得間的訣竅是在比較中認(rèn)識材料，首先同背景資料相比，其次同相近資料比;⑥博大精深在于‘深’，小題大做與做減法。”5作者所涉及的閱讀方法與進入學(xué)術(shù)工作的途徑在這六條經(jīng)驗中都提及到了，在這六條經(jīng)驗中，作者強調(diào)“小題大做與做減法”是取得學(xué)術(shù)深度的重要途徑，其可以節(jié)制不合理的欲望，改變不合理的習(xí)慣。《中國音樂文獻學(xué)初階》它給讀者提供了一些行之有效的研究方法與學(xué)術(shù)經(jīng)驗，為其指點迷津，對于進入音樂研究的初學(xué)者來說具有很強的實用性。

《中國音樂文獻學(xué)》這本書側(cè)重于分章論述各種類型的音樂文獻，書中對文獻書籍進行大量的章節(jié)分類，其文獻類別貫穿古今，從“二十六史中的音樂文獻；會要會典中的音樂文獻”到“近現(xiàn)代音樂著作；報刊類音樂文獻”再到“機讀型音樂文獻；光質(zhì)音樂文獻”，并對每個類別之下代表性音樂文獻的編撰體例、內(nèi)容概要進行了初步的闡述，使讀者對中國音樂文獻的類型與數(shù)量有了初步的掌握，并對每個文獻類型下的編撰體例、內(nèi)容有了大致的了解，易于初學(xué)者檢索查閱。

四、結(jié)語

音樂文獻學(xué)作為一門年輕的新興學(xué)科，經(jīng)過30多年的發(fā)展，取得了矚目的成就，陸續(xù)有專題音樂史、斷代音樂史、音樂樂譜整理等方面的專著出版，中國音樂文獻學(xué)也朝著專業(yè)、注重考古學(xué)資料的方向發(fā)展，而《中國音樂文獻學(xué)》與《中國音樂文獻學(xué)初階》不失為音樂文獻學(xué)學(xué)科建設(shè)中的代表之作，王小盾的《中國音樂文獻學(xué)初階》在體例內(nèi)容上處處穿插著個人的見解，并不只是通識性的純粹理論概述，方寶璋、鄭俊暉的《中國音樂文獻學(xué)》則是針對每個專題深入淺出的理論知識論述，其不失為一本優(yōu)秀的教學(xué)知識參考書。其兩者之間如若用“建樓房”作比喻的話，《中國音樂文獻學(xué)》就如建造房屋的“打地基”工作，讓初學(xué)者了解音樂文獻學(xué)的基礎(chǔ)知識，打好夯實的基礎(chǔ)。而《中國音樂文獻學(xué)初階》就如建造房屋的“豎梁”工作，在“地基”的基礎(chǔ)上，用方法去支撐，隨后便在兩者的基礎(chǔ)上“添磚加瓦”修葺房屋。兩者的有效結(jié)合，對初學(xué)者學(xué)習(xí)研究音樂文獻及進入研究工作有一定的指引作用。

注釋：

1.郭林 《論音樂文獻學(xué)》[J].音樂探索.1990年第3期

2.王小盾《中國音樂文獻學(xué)初階》于2014年北京大學(xué)出版社出版發(fā)行，其書為作者在講授“中國古代音樂文獻學(xué)”課程的講稿，書中主要記述了作者在碩士、博士研究生階段積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.方寶璋 鄭俊暉《中國音樂文獻學(xué)》于2006年福建教育出版社出版，是一本傳統(tǒng)音樂文獻資料整理搜集類書籍。

4.王小盾.《中國音樂文獻學(xué)初階》[M].北京大學(xué)出版社.2014.第3頁

5.王小盾.《中國音樂文獻學(xué)初階》[M].北京大學(xué)出版社.2014.第31頁

高麗霞（1994- ），山西師范大學(xué)2016級在讀研究生。