高雁遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院

創(chuàng)新高職院校的思想政治教育工作

高雁
遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院

就目前而言，高職院校的思想政治教育在教育目標的落實上仍然存在著諸多的不足之處。因此，為了盡可能的拓寬教育渠道，真正做好高職院校的思想政治教育的工作，就要積極在觀念上創(chuàng)新，在內容上進步，在教育方法上不斷的提高。

創(chuàng)新；高職院校；思想政治教育工作

就目前而言，高職院校的思想政治教育工作的效果并不理想，大學生成長的家庭環(huán)境的好壞、社會環(huán)境的整體熏陶、思想政治工作本身所存在的缺陷，這些問題的存在無疑會給高職院校思想政治教育的整體效果帶來直接或間接的影響。所以，為了有效解決這些問題所造成的不良影響，就要不斷的在內容形式上創(chuàng)新，在教育方式方法上改進，特別是要強調思想政治教育工作整體的與時俱進，使各種措施能夠發(fā)揮效用、落在實處，從而真正體現(xiàn)出思想政治教育的價值所在。

一、與時俱進，創(chuàng)新觀念

思想指導行為，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行為；同樣的，創(chuàng)新行為的產(chǎn)生也取決于創(chuàng)新的思想觀念。因此，要創(chuàng)新高職院校的思想政治教育工作，首先要在觀念上進行創(chuàng)新，其主要包括以下幾個方面。

第一，高職院校的思想政治教育應該以學生作為主體。一直以來，高職院校的思想政治教育所存在的一大弊端就在于僅僅只是把學生當作是消極被動接受思想政治教育的客體，總是以一種消極灌輸?shù)姆绞絹硐驅W生傳播思想政治的知識。長此以往，就削弱了高職院校的學生對思想政治課程所應該具有的敏感性、主動性。所以，為了真正體現(xiàn)高職學生在思想政治教育中的主體地位，作為教育者的思政教師應該將課程所要求的培養(yǎng)目標與社會發(fā)展的實際需要相接軌，積極鼓勵高職學生的自我思考和主動思考，在不斷夯實基礎理論的基礎上，對其感興趣的理論與實踐部分給予積極的回應和反思，使能動的接受教育與積極的自我教育可以相得益彰。事實上，教育者的主導作用與受教育者的主體地位看似相互排斥，其實恰恰相反，二者是辯證統(tǒng)一的關系。所以，高職院校的思想政治教育工作必須要轉變教育觀念，以一種教育者與受教育者平等的態(tài)度去對待思想政治教育工作，并將工作的重心放在啟發(fā)與激勵受教育者的主動接受教育與積極自我教育上，那么思想政治教育工作的效果可謂事半功倍了。

第二,高職院校的思想政治教育應該將人作為教育的根本。事實上，學生對于思想政治課程的學習規(guī)律與人類社會的前進發(fā)展規(guī)律是極其相似的。因此，隨著中國特色社會主義事業(yè)不斷取得新突破的同時，高職院校的思想政治教育工作也必須更加強調將人作為教育根本的理念，將對人的關懷貫穿于整個高職院校的思想政治教育工作之中。只有這樣，整個中國的思想政治教育事業(yè)才能夠更加欣欣向榮，并且以更加旺盛的生命力助力中國青年一代的成長，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的接班人和繼任者。

二、緊跟潮流，創(chuàng)新內容

高職院校的思想政治教育工作的一大特色就在于要不斷根據(jù)時代的發(fā)展潮流，發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作，使之更加符合大學生的要求與思想成長軌跡。

首先，以思想政治基本理論為基礎，以廣泛實踐為依托，不斷培養(yǎng)學生的實踐能力，促進其全面發(fā)展。高職院校在不斷夯實學生思想政治基本理論素養(yǎng)的同時，要下大力氣培養(yǎng)學生的自主實踐能力，以生動具體的實踐內容不斷加深其對思想政治理論的認知；不僅如此，還要培養(yǎng)學生積極提出新問題，打開新視野的能力，不斷提高高職學生對于思想政治課程的學習效果。

其次，與時俱進,不斷豐富知識儲備。信息化進程的加快使整個世界不再孤立，世界正在以一種從未有過的日新月異展現(xiàn)在世人的面前，不僅如此，信息化同時也使學生獲取知識與消息的渠道更加廣闊，正處在成長期的高職院校的學生對于知識充滿了無限的渴求，而信息化與新媒體技術的發(fā)展也為他們獲取各種各樣的知識提供了廣闊的渠道。但是，在信息爆炸的今天，高職院校的教育者們要特別注意培養(yǎng)學生辨別消息真?zhèn)蔚哪芰?，并且不斷充實學生的精神世界。這也對高職院校的思想政治教育工作提出了更高的要求，要切實創(chuàng)新思想政治教育工作的內容，使廣大的高職學生以一種積極的心態(tài)和樂觀態(tài)度面對復雜的社會現(xiàn)實。

三、積極進取，創(chuàng)新方法

創(chuàng)新高職院校思想政治教育的重點與難點正是體現(xiàn)在教育方法的變革上，如何使思想政治教育得到高職學生的廣泛認可，真正滿足他們的需要，是思想政治科學理論能夠被切實踐行的根本所在。

一方面，直接教育與間接教育互為補充，在大力推進直接教育的同時，注重發(fā)揮間接教育的優(yōu)勢。直接教育是指以一種明確、直接的思想政治教育方式向高職學生傳授思政知識與理論；而間接教育則是將思想政治的教育滲透到高職學生的日常生活之中，使其潛移默化的受到思政理論與知識的熏陶。間接教育的一大好處正是在于，學生可以將其興趣、需求等作為獲取思想政治理論知識的渠道，在不影響其個性成長的基礎上，得到教育的熏陶與心靈的成長。因此，要把直接教育與間接教育有機結合，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，只有這樣才能達到高職院校思想教育所追求的最好效果。

另一方面，以網(wǎng)絡推進高職院校思想政治教育的新進展。網(wǎng)絡的發(fā)展可謂是當今時代進步的最大助推器，不可否認，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到了人類生活的方方面面。同樣的，網(wǎng)絡的日新月異也為廣大的高職學生提供了無法想象的便利條件，對他們的生活與學習產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。所以，為了不斷擴大思想政治教育的影響力和覆蓋范圍，提高思想政治理論的時效性和針對性，就要積極的將網(wǎng)絡的應用引入到高職院校的思想政治教育的工作中來，以網(wǎng)絡推進高職院校思想政治教育的新進展。只有這樣，高職學生才能夠及時有效的了解輿論熱點問題，充實豐富其思想，真正突顯出高職院校思想政治教育的特色。

四、結束語

綜上所述，要不斷創(chuàng)新高職院校的思想政治教育工作，要對工作中存在的各種問題采取積極的措施，不斷在內容形式、方式方法、機制手段等方面更新與改進，使措施更加及時和有效率，真正體現(xiàn)出高職院校在思想政治教育方面的特色與優(yōu)勢。

[1]張耀燦.思想政治教育學前沿.人民出版社，2006年版

[2]鄭永廷.現(xiàn)代思想道德教育理論與方法.廣東高等教育出版社，2000年版

[3]祖嘉合.思想政治教育方法教程.北京大學出版社出版

高雁（1982-），女，漢族，遼寧沈陽人，研究方向為馬克思主義基本原理。