朱位華咸寧職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校護(hù)理系

管理課堂，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量

朱位華
咸寧職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校護(hù)理系

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)課堂管理的分析，得出計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因，并且據(jù)此提出解決相應(yīng)的方法和舉措。使計(jì)算機(jī)教學(xué)得以順利實(shí)施。并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教師，根據(jù)日常的教學(xué)一般可以得出：良好的課堂教學(xué)是需要有良好的環(huán)境和氛圍的。能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境一定是優(yōu)秀的、充滿情感和智慧的。所以，我們計(jì)算機(jī)教師的課堂管理就需要對(duì)課堂中存在的各種情況進(jìn)行有效的控制，而且還需要采用合適的策略和方法，讓學(xué)生能主動(dòng)的積極學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)能夠順利的開展。為了能使教學(xué)的效率能更高，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量的注意課堂管理。而且計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一門特殊的課程它擁有功能強(qiáng)大的硬件，種類繁多的軟件以及加上豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)管理中也要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更加高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

計(jì)算機(jī)課程管理的問(wèn)題和導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、老師以及學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不高，在日常教學(xué)中學(xué)生遲到、早退以及缺勤的情況比較多。2、教師對(duì)于課堂的教學(xué)管理以及互動(dòng)等相關(guān)環(huán)節(jié)沒有規(guī)劃，導(dǎo)致課堂教學(xué)中學(xué)生過(guò)于活躍，教學(xué)狀態(tài)常有失控的狀態(tài)；3、教學(xué)環(huán)境比較差，課堂教學(xué)的所需軟硬件經(jīng)常發(fā)生故障，無(wú)法正常使用，課堂經(jīng)常為自由活動(dòng)的場(chǎng)地；4、老師備課不足，學(xué)生在課堂教學(xué)中的有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不多；5、老師對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)存在誤差，在教學(xué)中采用進(jìn)度一致的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平兩極化較為嚴(yán)重，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的人數(shù)降低。

那么計(jì)算機(jī)課堂管理教學(xué)難的主要原因到底在那里呢？經(jīng)過(guò)以上的分析可以得出主要是課堂管理以及教學(xué)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。所以我們要解決這個(gè)難題首先必須讓學(xué)生愛學(xué)以及想學(xué)，同時(shí)還需要規(guī)范管理他們的行為，所以我們必須了解我們計(jì)算機(jī)課程教與學(xué)的關(guān)系，盡量建立一個(gè)符合發(fā)展和需求的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。目前計(jì)算機(jī)課程中最主要的問(wèn)題就是與學(xué)生的實(shí)際情況離得很遠(yuǎn)。所以計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)該是以提高學(xué)生的基礎(chǔ)信息涵養(yǎng)作為目標(biāo)，但是并不是僅僅只為讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)。同時(shí)零起點(diǎn)也是制約計(jì)算機(jī)教學(xué)的問(wèn)題之一，而且計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)能力不高，方法不恰當(dāng)都是導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因；所以計(jì)算機(jī)專業(yè)教師也要提高自己的教學(xué)水平和方法，采用合適學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，采用更多的教學(xué)方式，創(chuàng)建一個(gè)和諧的教學(xué)課堂環(huán)境。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上的分析和研究，我認(rèn)為好的計(jì)算機(jī)課堂管理應(yīng)該從下面的幾個(gè)方面著手：

1 、保證計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施

大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師認(rèn)為課堂管理的實(shí)質(zhì)就是建立一個(gè)好的課堂教學(xué)環(huán)境，同時(shí)能夠安靜的進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣的觀點(diǎn)是不對(duì)的；計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂管理我認(rèn)為應(yīng)該包含至少3個(gè)目標(biāo)：爭(zhēng)取更多的人學(xué)習(xí)；爭(zhēng)取更多的時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生在有效的時(shí)間能更好的自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間指有效的學(xué)習(xí)而不是指分配給課程的有效學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更多的人學(xué)習(xí)是教育教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的目標(biāo)是全體學(xué)生，所以我們的管理目標(biāo)就是要求更多的學(xué)生能學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)是一種可以控制的行為，所以，課堂管理就是能通過(guò)管理幫助學(xué)生進(jìn)行自我控制，自我管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2 、保證課堂管理中的操作實(shí)施

要想能保證有效的課堂管理，更大效果的實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，一套可行的操作程序和規(guī)范是必須的。我認(rèn)為在計(jì)算機(jī)課堂管理的操作實(shí)施中必須包含幾個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)課堂管理制度、公布課堂管理制度，課堂管理制度的具體實(shí)施、對(duì)課堂管理制度的反思和改進(jìn)。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)管理制度是尤為關(guān)鍵和重要的。因?yàn)檫@是教師將自己對(duì)教學(xué)環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)者的行為期許轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)可操作和控制的規(guī)則和制度的過(guò)程。所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要注意課堂管理規(guī)則中既要有教學(xué)行為的同時(shí)也要有對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督和不符合要求行為的處理！并且在教學(xué)過(guò)程結(jié)束后也需要對(duì)課堂規(guī)則的過(guò)程反思，并且針對(duì)不足和缺點(diǎn)提出修改以及完善！同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)于自己的上課行為進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)自己行為與老師要求的規(guī)則的沖突，積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)！

3 、對(duì)課堂管理的系統(tǒng)、規(guī)范、動(dòng)態(tài)以及可操作的原則把握

為了更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂的管理目標(biāo)，我們教師在設(shè)計(jì)以及實(shí)施相關(guān)措施時(shí)還要注意對(duì)課堂管理的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、規(guī)范性以及可操作性原則的把握。只有這樣，才能更好的提高課堂管理的效率。一般來(lái)說(shuō)，課堂分為三個(gè)主要的元素：學(xué)生、老師、教室。那么這三者中的任意兩者之間的關(guān)系都將影響正常的課堂管理次序。所以如何協(xié)調(diào)好三者的關(guān)系就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的課堂管理的重要目標(biāo)和前提。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，課堂管理主要做的就是維持正常的課堂紀(jì)律，對(duì)上課學(xué)生的行為進(jìn)行約束和控制，但是計(jì)算機(jī)作為一門新興的課程，與傳統(tǒng)的課堂有著很大的區(qū)別，所以教師在計(jì)算機(jī)課堂管理中除了要維持正常的上課紀(jì)律外，還需要協(xié)調(diào)好機(jī)房這一特殊環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，更要協(xié)調(diào)好學(xué)生上課玩游戲，上網(wǎng)以及干其他和教學(xué)沒有關(guān)系的事情情況的問(wèn)題。所以，課堂管理要全面考慮教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題和各種元素之間的聯(lián)系，不能片面，抓小放大，也不能過(guò)于盲目，眉毛胡子一把抓。

同時(shí)，我們還要注意計(jì)算機(jī)課堂與其他課堂的差異性，計(jì)算機(jī)課的管理應(yīng)當(dāng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)一致，隨著教學(xué)的進(jìn)行不斷的更新，每一堂課的要求都可能會(huì)不一樣，所以這樣就需要教師在設(shè)計(jì)課堂管理規(guī)則的時(shí)候就要不對(duì)的變化，設(shè)計(jì)出多種不同的、符合教學(xué)要求的活動(dòng)規(guī)則，這也就是計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂管理中的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)！

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，只有有了高效和管用的課堂管理，才能更好的服務(wù)專業(yè)課的教學(xué)，所以，作為計(jì)算機(jī)教師，我們必須進(jìn)行不斷的摸索和實(shí)踐，設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)管理規(guī)則，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的效率。