李瑩　李君　劉愷

摘要：職業(yè)傾向是一個人對職業(yè)表現(xiàn)出來的行為傾向。職業(yè)偏見是由于社會因素和不合理的認知導(dǎo)致的對不同職業(yè)的傾向性看法。本研究探討大學生是否存在職業(yè)偏見及其與人格特質(zhì)和職業(yè)傾向的關(guān)系。運用Holland職業(yè)傾向量表、“大五”人格量表和職業(yè)刻板印象問卷對鄭州大學在校大學生335人進行問卷調(diào)查，經(jīng)過分析得出以下結(jié)論：大學生中存在明顯的職業(yè)偏見：大學生職業(yè)傾向在性別、專業(yè)背景和戶籍所在地方面存在顯著差異；大學生人格特質(zhì)與職業(yè)傾向之間存在顯著相關(guān)；社會型職業(yè)傾向受到外傾性人格、隨和性人格的正向影響，受到職業(yè)偏見的反向影響。

關(guān)鍵詞：大學生：職業(yè)偏見；職業(yè)傾向；“大五”人格

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2017）01-0057-06

一、前言

（一）問題的選擇

職業(yè)偏見這一現(xiàn)象普遍存在于當今社會，大學生作為未來社會的建設(shè)者。同樣可能受到職業(yè)偏見的影響。就業(yè)壓力與職業(yè)偏見的共同存在對大學生的職業(yè)傾向產(chǎn)生了一定的影響。筆者的研究試圖考察職業(yè)偏見與不同人格特質(zhì)大學生職業(yè)傾向之間的關(guān)系，希望能夠?qū)Υ髮W生的職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的幫助。

（二）研究意義

首先，通過對職業(yè)偏見與職業(yè)傾向的研究，證明職業(yè)偏見對大學生就業(yè)存在一定的不良影響，讓人們正確認識這一問題。同時希望可以引導(dǎo)大學生樹立正確的擇業(yè)觀。

其次。如果職業(yè)傾向與人格特質(zhì)之間存在一定的相關(guān)性。那么對職業(yè)的選擇就可以基于職業(yè)傾向及自身人格特質(zhì)，從而為大學生就業(yè)提供指導(dǎo)方向。

再次。讓大學生認識到職業(yè)偏見的不良影響，有利于大學生走上社會后建立和諧的人際關(guān)系。

（三）文獻綜述

1.國外職業(yè)傾向的相關(guān)研究

關(guān)于職業(yè)傾向的研究從很早就開始了，蘇普于1957年提出了15項職業(yè)傾向內(nèi)容，康奈等人于1961年將其縮減到6個維度。

Holland在20世紀60年代提出了職業(yè)興趣理論，對于職業(yè)傾向研究產(chǎn)生了很大的影響。Holland認為，大多數(shù)人可劃分為六種職業(yè)興趣類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。

2.國內(nèi)職業(yè)傾向的實證研究

國內(nèi)對于職業(yè)傾向的研究起步較晚，主要針對于國外職業(yè)傾向量表對中國被試的信度與效度的研究，以及對國外問卷的修訂和適用中國被試量表的編制等。

自21世紀開始，國內(nèi)在職業(yè)傾向方面的研究逐漸增加，大多數(shù)是針對職業(yè)傾向的影響因素進行研究。龍立榮、彭平根和鄭波的研究推斷，至少有三種影響職業(yè)傾向的因素：一是社會學因素：二是心理學因素；三是生理學因素。但該研究并沒有對職業(yè)傾向的影響因素進行深入的實證研究。

近年來，關(guān)于職業(yè)傾向的研究越來越成熟，所涉及的內(nèi)容也越發(fā)廣泛。

社會學方面。葉凱和王晗通過對大學生父母教養(yǎng)方式與職業(yè)傾向的關(guān)系進行研究，得出結(jié)論：大學生父母的教養(yǎng)方式、職業(yè)傾向在性別和學科上差異顯著：父母教養(yǎng)方式是影響職業(yè)傾向的重要因素l 3l。

心理學方面。張軒輝在對職業(yè)傾向與心理資本關(guān)系的研究中得出結(jié)論：社會型、事業(yè)型、實際型和調(diào)查型四種職業(yè)傾向類型與心理資本呈非常顯著相關(guān)。對于人格與職業(yè)傾向關(guān)系的研究也較多，張忠豪的研究得出職業(yè)傾向受性別、專業(yè)背景影響的結(jié)論，認為大五人格特質(zhì)與職業(yè)傾向類型之間有明顯的交互作用。楊麗恒對大學生進行調(diào)查研究后得出結(jié)論：大學生的職業(yè)傾向在性別、專業(yè)類型、父母職業(yè)類型上存在顯著差異，同時大學生職業(yè)傾向與大五人格特質(zhì)存在顯著相關(guān)性。

3.職業(yè)偏見

偏見是指作為群體成員的個體在一定表象或虛假信息的基礎(chǔ)上所持有的與真實情況不相符并固定化了的社會態(tài)度，包括三個方面：認知、情感與行為。

國內(nèi)對于職業(yè)偏見的相關(guān)研究較少，主要是對于職業(yè)的性別、年齡偏見做出研究。于泳紅通過內(nèi)隱聯(lián)想測驗發(fā)現(xiàn)大學生普遍存在對不同職業(yè)的性別刻板印象。張智勇等人運用內(nèi)隱測量的方法，發(fā)現(xiàn)大學生中普遍存在內(nèi)隱的職業(yè)年齡偏見：有的職業(yè)偏好年輕人，有些職業(yè)偏好年長者。但本研究考慮的主要是職業(yè)性質(zhì)的偏見。

4.人格特質(zhì)

作為人格特質(zhì)理論的代表人物，奧爾波特認為，特質(zhì)可以按照重要性分為樞紐特質(zhì)、中心特質(zhì)和次級特質(zhì)?？ㄌ貭柼岢隽?6種相互獨立的根源特質(zhì)（16PF），并編制了《卡特爾16種人格因素測驗》。

隨著用于人格特質(zhì)研究的統(tǒng)計方法和實驗策略的改進，目前，人們對特質(zhì)理論已達成了相當廣泛的共識，即用5個基本特質(zhì)就可以全面描述人格。被稱為大五人格特質(zhì)，即神經(jīng)質(zhì)性、外向性、開放性、隨和性、盡責性。

前人對于人格特質(zhì)與職業(yè)傾向的相關(guān)性研究也很多。朱景順、李亞蔚發(fā)現(xiàn)女大學生的人格特質(zhì)、職業(yè)傾向和社會期望認知三者之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。馬娟、劉志宏發(fā)現(xiàn)人格因素對職業(yè)傾向有顯著的預(yù)測作用，不同職業(yè)傾向的人擁有不同的人格特征。并且在同一種職業(yè)傾向上人格特征也存在性別差異。在這些研究的基礎(chǔ)上。筆者希望對職業(yè)偏見、人格特質(zhì)與職業(yè)傾向的關(guān)系進行進一步的研究，從而希望能對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的幫助。

二、方法

（一）被試

本研究隨機抽取鄭州大學學生作為被試，共發(fā)放問卷400份，回收問卷381份，有效問卷335份，有效回收率為84%。被試年齡在18～27歲之間，其中男性被試占44%，女性被試占56%，文科生占42%，理科生占58%，來自城市的占56%，來自農(nóng)村的占44%。

（二）研究工具

1.霍蘭德職業(yè)興趣傾向量表

該量表由美國著名心理學家J·L·霍蘭德（Holland）于1969年編制，本研究選用的是60道題的中文翻譯版簡表，讓被試對量表的陳述句進行“是”與“否”的必選回答，最后進行計分，量表被廣泛使用，量表的信度與效度可以保證。

2.“大五”人格量表

“大五”人格量表由Oliver P John于1989年編制，測量人格的五個維度，神經(jīng)性、宜人性、開放性、外向性、責任性。此量表在大學生中測試，Cronbaehα系數(shù)在0.63～0.77之間。信度與效度較好，問卷可以使用。

3.職業(yè)刻板印象問卷

職業(yè)刻板印象問卷用于測量被試的職業(yè)偏見程度，此問卷由李娟編制，用于測量大學生職業(yè)刻板印象程度。

（三）數(shù)據(jù)處理

本研究運用SPSS21.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。

三、結(jié)果

（一）大學生職業(yè)偏見的描述性統(tǒng)計分析

讓被試對26種不同職業(yè)進行1-7的喜好程度評分，最后將所有數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計，選出得分最高的5個與得分最低的5個職業(yè)，如下頁表1所示。可以看出大學生存在明顯的職業(yè)偏見，對于社會認知上體面光鮮的職業(yè)具有明顯的偏好，對于收入低、辛苦的工作有顯著的偏惡。說明大學生確實受到了社會的影響，對于不同的職業(yè)具有嚴重的偏見。

（二）職業(yè)傾向在各人口學變量上的差異檢驗

以職業(yè)傾向為因變量，以性別、專業(yè)類型、戶口來源地為自變量進行方差分析，得出如表2、表3、表4所示的結(jié)果。

表2顯示，男女生在六種職業(yè)傾向上存在差異，在藝術(shù)型、研究型、社會型三種類型上性別差異顯著，在藝術(shù)型與社會型傾向上，女生分數(shù)顯著高于男生，而在研究型傾向上，男生分數(shù)高于女生。

表3顯示，文科生在藝術(shù)型傾向上得分顯著高于理科生，而理科生在研究型上得分顯著高于文科生，在其他類型上，文理科的差異性不顯著，

從表4可以看出。來自農(nóng)村的學生在研究型和現(xiàn)實型傾向上得分顯著高于來自城市的學生。

（三）人格特質(zhì)與職業(yè)傾向的相關(guān)分析

對職業(yè)偏見、性別、專業(yè)類型、戶口所在地進行控制。利用偏相關(guān)對大學生人格特質(zhì)與職業(yè)傾向的相關(guān)性進行分析，結(jié)果如表5所示。

從表5可以看出，神經(jīng)性與研究型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型存在顯著的負相關(guān)：外傾性與常規(guī)型、企業(yè)型、社會型存在顯著的正相關(guān)；開放性與藝術(shù)型、研究型、現(xiàn)實型存在顯著正相關(guān)：隨和性與研究型存在顯著負相關(guān)，而與企業(yè)型和社會型存在顯著正相關(guān)：責任性與藝術(shù)型存在顯著負相關(guān)，而與其他類型都存在顯著正相關(guān)。

（四）職業(yè)偏見與職業(yè)傾向相關(guān)分析

對人格特質(zhì)、性別、專業(yè)類型、戶口所在地進行控制。對大學生職業(yè)偏見與職業(yè)傾向的相關(guān)性進行分析，結(jié)果如表6所示。

結(jié)果顯示，社會型與職業(yè)偏見存在顯著的負相關(guān)，其他職業(yè)傾向類型與職業(yè)偏見無明顯相關(guān)。

（五）職業(yè)偏見與人格特質(zhì)相關(guān)分析

對性別、專業(yè)類型、戶口所在地進行控制，對大學生職業(yè)偏見與職業(yè)傾向的相關(guān)性進行分析。結(jié)果如表7所示。

結(jié)果顯示，職業(yè)偏見與責任性存在明顯的正相關(guān)，與其他無明顯相關(guān)性。

（六）以社會型職業(yè)傾向為因變量做多元線性回歸

根據(jù)表6可知，職業(yè)偏見僅與社會型職業(yè)傾向有顯著的負相關(guān)。同時根據(jù)表5可知，社會型職業(yè)傾向與五種人格特質(zhì)均有顯著的相關(guān)性，所以進一步以社會型職業(yè)傾向為因變量進行多元線性回歸，結(jié)果顯示有3個變量進人回歸方程，如表8所示。

外傾性、隨和性和職業(yè)偏見對社會型職業(yè)傾向的決定系數(shù)R²為0.172，表明外傾性、隨和性和職業(yè)偏見能預(yù)測社會型職業(yè)傾向的17.2%的變異量，外傾性、隨和性和職業(yè)偏見三者的回歸系數(shù)分別為0.270、0.217和-0.142。說明三者對社會型職業(yè)傾向的預(yù)測力遞減。

四、討論

（一）大學生的職業(yè)偏見現(xiàn)狀與分析

研究結(jié)果證實了之前的假設(shè)。根據(jù)問卷測量的結(jié)果進行描述性統(tǒng)計，對于10類職業(yè)，可以分為兩組：一組是社會地位較高，知識、技術(shù)含量也較高的職業(yè)，這類職業(yè)需要從事的人有較高的文化背景。同時這類工作的薪資水平與社會地位普遍高于其他職業(yè)，大學生對這類職業(yè)的評分均為高分，表示出對這類職業(yè)的偏好：另一組職業(yè)社會地位較低，從事的人也是低知識含量、低教育背景的，大學生對于這類職業(yè)評分普遍較低。表現(xiàn)出對這類職業(yè)的偏惡。這與之前李娟的研究結(jié)果具有一致性。

因此可以得出結(jié)論。大學生確實存在職業(yè)偏見問題。當然，由于本研究的對象為大學生，作為高學歷人群，其未來職業(yè)規(guī)劃方向就是從事高技術(shù)含量的工作，這也是影響研究結(jié)果的一個重要原因。

（二）職業(yè)傾向在各人口學變量上的差異

1.職業(yè)傾向在性別上的差異

男女生在六種職業(yè)傾向上存在差異，在藝術(shù)型、研究型、社會型三種類型上性別差異顯著。男生在研究型上比女生有更高的傾向，因為研究型的人偏好對各種現(xiàn)象進行觀察、分析和推理，從生理方面說，男生的理性思維能力比女生強。所以男生更加傾向于研究型職業(yè)。而女生在藝術(shù)型和社會型上比男生有更顯著的傾向，因為女生的感性思維能力比男生強，更喜歡進行藝術(shù)創(chuàng)作、幻想，同時也樂于從事對他人進行傳授、培訓、教導(dǎo)、治療和咨詢等方面的社會服務(wù)活動。

這與之前研究的結(jié)論有相同之處，同時也有差異，張忠豪和于薇的研究還得出了女生在常規(guī)型上得分高于男生，男生在實際型上比女生傾向性更顯著的結(jié)論。這一變化可能是由于社會的發(fā)展，男女分工在這些方面變得模糊，所以現(xiàn)實型、常規(guī)型在男女性別上的差異并不是特別顯著，尤其在大學生中間，從事這兩種職業(yè)的男女比例已經(jīng)漸趨平衡，而企業(yè)型男女性別差異在之前的研究中就開始出現(xiàn)不顯著的現(xiàn)象。

2.職業(yè)傾向在專業(yè)背景上的差異

文科生在藝術(shù)型傾向上顯著高于理科生，而理科生在研究型傾向上顯著高于文科生。研究者認為，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因主要是在專業(yè)知識的學習上，文科生一般學習社會科學知識，偏文學和藝術(shù)類型，感性思維主導(dǎo)：而理科生一般學習自然科學知識，科研性較強，理性思維主導(dǎo)，所以理科生更加專注于發(fā)現(xiàn)、研究科研問題。

3.職業(yè)傾向在戶口來源地上的差異

來自農(nóng)村的學生在研究型和現(xiàn)實型傾向上顯著高于來自城市的學生。由于來自農(nóng)村的學生相對于來自城市的學生而言動手能力更強。農(nóng)村的學生有更多的動手操作的機會，如干農(nóng)活、運用各種器械等：而城市的學生動手機會較少、不夠自立等等，導(dǎo)致他們在研究型和現(xiàn)實型傾向上不如農(nóng)村學生顯著。

（三）人格特質(zhì)與職業(yè)傾向的關(guān)系

神經(jīng)質(zhì)性與研究型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型存在顯著負相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)性得分高的人情緒不穩(wěn)定，所以不適合從事以上四種職業(yè)，這四種職業(yè)需要情緒穩(wěn)定、有耐心。而搞藝術(shù)的人總會有瘋狂的想法，所以結(jié)果顯示藝術(shù)型與神經(jīng)質(zhì)是唯一的正相關(guān)。

外傾性與常規(guī)型、企業(yè)型、社會型存在顯著正相關(guān)，外傾性分數(shù)高的人更加善于與他人交流，為人熱情，企業(yè)型與社會型傾向于與人交際溝通，所以兩者呈正相關(guān)。而常規(guī)型與外傾性呈正相關(guān)，應(yīng)該是由于當今社會大學生即使從事常規(guī)型職業(yè)，同樣會樂于與同事進行交際。大學生有豐富的業(yè)余生活，所以他們的交際能力會得到提高，外傾性與所有的職業(yè)傾向均呈現(xiàn)正相關(guān)。

開放性與藝術(shù)型、研究型、現(xiàn)實型及社會型存在顯著正相關(guān)。開放性是思維上的開放，所以藝術(shù)型、研究型、現(xiàn)實型這一類職業(yè)需要的正是創(chuàng)造性思維。常規(guī)型是唯一與開放性呈負相關(guān)的，雖然不顯著。但是這類職業(yè)確實不需要太多的開放性思維。

隨和性與研究型存在顯著負相關(guān)。而與企業(yè)型和社會型存在顯著正相關(guān)。研究型的人通常顯得嚴謹、要求嚴格。所以在人際方面不會顯得隨和。而企業(yè)型與社會型這一類需要與他人進行溝通。隨和性高更加適合這方面的職業(yè)，需要讓人對其產(chǎn)生好感，易于信服。

責任性與藝術(shù)型存在顯著負相關(guān)，而與其他類型都存在顯著正相關(guān)。藝術(shù)型的人更希望打破社會束縛，自由自在，隨性生活，所以與責任性呈負相關(guān)；而其他類型與責任性呈正相關(guān)，可能是由于大學生所受的教育，讓他們懂得重視社會道德和社會責任。

（四）職業(yè)偏見對職業(yè)傾向及人格特質(zhì)的影響分析

職業(yè)偏見僅與社會型職業(yè)傾向和責任性人格特質(zhì)呈顯著相關(guān)性。社會型的人偏好社會服務(wù)活動，職業(yè)偏見高的人對于教師、社會工作者、志愿者之類的工作偏惡，因此，職業(yè)偏見與社會型職業(yè)傾向呈負相關(guān)。由此可見，職業(yè)偏見確實對職業(yè)傾向產(chǎn)生影響，進一步導(dǎo)致大學生就業(yè)困難。而職業(yè)偏見對于責任性人格特質(zhì)呈正相關(guān)。從事社會地位高的職業(yè)需要具有很強的社會責任感。對于責任意識的自我要求較高，因此兩者呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。

（五）職業(yè)偏見與人格特質(zhì)對社會型職業(yè)傾向的影響

職業(yè)偏見與社會型呈顯著負相關(guān)，社會型職業(yè)傾向與五種人格特質(zhì)呈顯著相關(guān)。通過表8可以看出，職業(yè)偏見、外傾性人格、隨和性人格對社會型職業(yè)傾向的影響可以建立回歸模型。此回歸模型具有一定的可行性。

外傾性人格與隨和性人格對社會型職業(yè)傾向有正向影響。職業(yè)偏見對社會型職業(yè)傾向有反向影響。其中，外傾性人格的影響比重最高，職業(yè)偏見的影響比重最低?？梢钥闯?。人格特質(zhì)對于職業(yè)傾向的影響比重還是較大的，而職業(yè)偏見對職業(yè)傾向的影響較小。

外傾性高的人性格外向，善于與他人交流。對他人熱情友好：宜人性高的人更容易讓人親近，利他、富有同情心。而社會型職業(yè)傾向需要這種人格特質(zhì)。根據(jù)上面的研究。職業(yè)偏見得分高的更加傾向于高薪、社會地位高的職業(yè)。社會型職業(yè)并不屬于高薪、社會地位高的職業(yè)。所以職業(yè)偏見嚴重的人在社會型職業(yè)傾向上的得分不高。

雖然職業(yè)偏見在大學生中普遍存在，但是并沒有出現(xiàn)社會型過少的現(xiàn)象。因為主要的影響因素還是人格特質(zhì)，職業(yè)偏見的影響比重沒有人格特質(zhì)高。職業(yè)偏見對大學生就業(yè)有影響，需要加以控制和教育，在大學生就業(yè)指導(dǎo)方面，更應(yīng)該讓大學生依照自身的興趣及本身的人格特質(zhì)去選擇適合自己的職業(yè)，這樣選擇的職業(yè)才會滿意。

但是職業(yè)偏見作為一個確實存在及對職業(yè)傾向有影響的因素，值得引起人們的注意。對于大學生存在職業(yè)偏見這一現(xiàn)象，需要通過學校教育、家庭父母教育、社會輿論導(dǎo)向進行控制和引導(dǎo)。這樣才能確保社會人才的正常擇業(yè)、正確就業(yè)，有利于社會的安定和諧。

五、結(jié)論

本研究通過問卷調(diào)查法考察了鄭州大學的學生，得出以下結(jié)論：

第一，大學生中明顯存在職業(yè)偏見現(xiàn)象。主要偏好于社會高認可度的大學教授、律師、醫(yī)生之類，而對于社會大多數(shù)人認為“低人一等”的工作偏惡。如保安、打字員、汽車維修工等。

第二，大學生職業(yè)傾向在性別、專業(yè)背景和戶籍所在地上存在顯著差異。具體表現(xiàn)為：藝術(shù)型、研究型、社會型三種類型在性別上差異顯著；文科生在藝術(shù)型傾向上顯著高于理科生，而理科生在研究型上顯著高于文科生；來自農(nóng)村的學生在研究型和現(xiàn)實型職業(yè)傾向上顯著高于來自城市的學生。大學生職業(yè)傾向受到性別、專業(yè)背景和戶籍所在地的影響。

第三，大學生人格特質(zhì)與職業(yè)傾向之間存在顯著相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)性與研究型、現(xiàn)實型、企業(yè)型、社會型存在顯著負相關(guān)：外傾性與常規(guī)型、企業(yè)型、社會型存在顯著正相關(guān)：開放性與藝術(shù)型、研究型、現(xiàn)實型存在顯著正相關(guān)；隨和性與研究型存在顯著負相關(guān)，而與企業(yè)型和社會型存在顯著正相關(guān)；責任性與藝術(shù)型存在顯著負相關(guān)，而與其他類型存在顯著正相關(guān)。大學生職業(yè)傾向受大五人格特質(zhì)影響明顯。

第四，社會型職業(yè)傾向受到外傾性人格、隨和性人格的正向影響，受到職業(yè)偏見的反向影響。運用回歸模型通過外傾性、隨和性和職業(yè)偏見對社會型職業(yè)傾向進行預(yù)測，三者的影響程度依次遞減。

（責任編輯：王恒）