高 軍 孔憲東 姜力賓 李大衛(wèi)

（魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院煙臺(tái)264025）

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

高 軍 孔憲東 姜力賓 李大衛(wèi)

（魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院煙臺(tái)264025）

本文在分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育價(jià)值的具體體現(xiàn)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要依據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑

目前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為我們的國(guó)家戰(zhàn)略，“眾創(chuàng)”一詞伴隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮而被社會(huì)所熟知并認(rèn)同。在這個(gè)眾創(chuàng)時(shí)代，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的不斷深入，在梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案的思想政治教育價(jià)值就不可避免地引起人們的重視。眾所周知，思想政治教育就是對(duì)人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀所開展的教育。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬于人生的一次重要選擇，也是大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的一種集中體現(xiàn)。人們的任何行動(dòng)都是思想活動(dòng)的結(jié)果，從這一角度來(lái)看，由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案是在校大學(xué)生在校期間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的真實(shí)性和歷史性結(jié)合的記錄，其必然能夠反映學(xué)生的心路歷程。既然大學(xué)生能夠選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，投身“眾創(chuàng)”時(shí)代的國(guó)家戰(zhàn)略，這顯然與思想政治教育的價(jià)值不無(wú)關(guān)系。因此，在眾創(chuàng)時(shí)代，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案的思想政治教育價(jià)值的探討，就顯得很有必要。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的具體體現(xiàn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性思維等綜合素質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將基本課程教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，從創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格及創(chuàng)業(yè)能力等方面，培養(yǎng)大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所必需的基本素質(zhì)[1]。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所表達(dá)的是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代精神的一種新理念，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育相互滲透的具體要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)立德樹人這一思想政治教育基本指導(dǎo)思想的遵循，其內(nèi)容與思想政治教育中的大學(xué)生理想信念教育、形勢(shì)政策教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育、法律意識(shí)教育等關(guān)系密切。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程使大學(xué)生形成的勇于創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀也就是新時(shí)期思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向，也高度體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)著大學(xué)生思想政治教育價(jià)值。其具體表現(xiàn)在：

1.思想政治教育政治價(jià)值的擴(kuò)展。以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和統(tǒng)一意識(shí)所構(gòu)成的政治價(jià)值是思想政治教育的首要價(jià)值。作為我國(guó)現(xiàn)行重要就業(yè)指導(dǎo)政策之一的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就必須堅(jiān)持馬列主義的理論指導(dǎo)，通過(guò)思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、政治信仰堅(jiān)定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力巨大的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這就在橫向和縱向范圍內(nèi)進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生思想政治教育的政治價(jià)值。

2.思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在思想政治教育與經(jīng)濟(jì)之間所呈現(xiàn)的是一種上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的關(guān)系，大學(xué)生思想政治教育可以滿足人們的物質(zhì)和精神、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才的精神和品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這就是其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此，大學(xué)生思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為中間媒介。

⒊思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育的個(gè)人價(jià)值，主要是個(gè)人發(fā)展及其對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的總和，也即在日常的生活和生產(chǎn)中，個(gè)人為滿足自己需要而進(jìn)行的操作、勞動(dòng)、創(chuàng)造與開發(fā)。思想政治教育的個(gè)人價(jià)值目標(biāo)正是通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一客觀載體獲得了實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以大學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)為主要內(nèi)容，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供幫助，也就是幫助大學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的可能與具體路徑。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要依據(jù)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系密切，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了主要依據(jù)。

⒈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案的應(yīng)有之義。眾創(chuàng)時(shí)代的國(guó)家戰(zhàn)略需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體，而我國(guó)高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要基地。在形式上，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案是由大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所形成的一些各種形式有價(jià)值的材料，由文字、圖表、聲像、實(shí)物等所構(gòu)成，其真實(shí)地記錄著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和活動(dòng)等情況[2]，從中我們可以看到大學(xué)生從事各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)軌跡與發(fā)展歷程，其以內(nèi)容的豐富性和形成的原始性構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的核心，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)和教育方式改革提供了主要依據(jù)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的必要條件，構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的主要支撐[3]。

⒉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有極大的促進(jìn)作用。歷史的真跡就是檔案，在一定條件下就可再現(xiàn)歷史，其屬于各種歷史存在現(xiàn)象的一種物質(zhì)載體。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案基本是大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中人和事的記錄，真實(shí)地體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷史，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的客觀記錄，對(duì)大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所積累的豐富檔案資源，在全面收集和系統(tǒng)分類的基礎(chǔ)上，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分利用，可以使教育資源獲得極大豐富，并對(duì)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況充分了解，從而開展針對(duì)性強(qiáng)的教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高，激勵(lì)他們培養(yǎng)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得有效成果。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)詳細(xì)記載所形成的各類材料，其中就包含大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、目標(biāo)和方法等大學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容。而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案的記錄和傳承，也就體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生思想政治教育責(zé)任的承擔(dān)。若將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案有機(jī)結(jié)合，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案的思想政治教育價(jià)值充分發(fā)掘出來(lái)，實(shí)現(xiàn)思想教育的多樣化，可謂是一種嶄新的探索和創(chuàng)新。

⒈推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的現(xiàn)實(shí)化。就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，目前我國(guó)社會(huì)群體思想有一定誤會(huì)存在，在注重知識(shí)水平的過(guò)程中，卻將思維能力的提高忽略了，所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面比較淡薄，這種現(xiàn)象在大學(xué)畢業(yè)生群體中非常普遍。并且面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，又不做深入認(rèn)識(shí)和理解，缺乏自己的職業(yè)和人生規(guī)劃。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案中，記錄下那些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，這些涌現(xiàn)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，將自己的創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，將自己的企業(yè)創(chuàng)建起來(lái)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，以自己的青春和汗水在創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值[4]。這些鮮活的事例，可以成為開展大學(xué)生思想政治教育的典型案例，將其引入到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，借助于往屆畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型人物和事跡，這些身邊人活生生的事例，可以使大學(xué)生思想政治教育更加現(xiàn)實(shí)化和具有可借鑒性，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并增加認(rèn)同感。

⒉促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的具體化。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標(biāo)，也是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，社會(huì)多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)待畢業(yè)的第一選擇并非創(chuàng)業(yè)，其中關(guān)鍵原因就在于創(chuàng)業(yè)的不穩(wěn)定印象已經(jīng)在社會(huì)大多數(shù)個(gè)體心理中初步形成。由此來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神教育任重道遠(yuǎn)，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案在其中可以發(fā)揮有效作用。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案中，記錄著優(yōu)秀大學(xué)生如何將專業(yè)優(yōu)勢(shì)和興趣特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，如何尋求政府、學(xué)校和社會(huì)單位的支持，緊密結(jié)合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，自己能夠不畏艱難、開拓創(chuàng)新的奮斗歷程，這不僅體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，也真實(shí)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心路發(fā)展歷程再現(xiàn)出來(lái)。將這些內(nèi)容結(jié)合到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程中，可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，檔案中的思想政治教育資源就能得到充分的發(fā)掘和利用，能夠使大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的自信，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的意志，形成積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵和必要性能有真實(shí)的領(lǐng)略，培養(yǎng)大學(xué)生畢業(yè)所必須具備的素質(zhì)，讓其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情得到激發(fā)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

⒊實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的科學(xué)化。人的素質(zhì)大都是后天培養(yǎng)所形成，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也是如此，后天的有目的的培養(yǎng)占據(jù)相當(dāng)大的成分。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案中，所搜集的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)材料，主要可分為兩種，即創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與創(chuàng)業(yè)資源知識(shí)。創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)為大學(xué)生涉及市場(chǎng)主體處理具體事務(wù)的一些理論和知識(shí)，如企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)人力資源管理、市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)法律實(shí)務(wù)，另外，可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科研檔案材料也包含其內(nèi)。創(chuàng)業(yè)資源知識(shí)主要是指一些由國(guó)家和地方政府相繼推出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，如，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)駐、財(cái)稅扶持、融資服務(wù)，等等[5]。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案中，也包含兩類主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐材料：一是那些屬于大學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的材料，也就是反映大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程性材料和準(zhǔn)備創(chuàng)辦市場(chǎng)主體的材料，如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐類材料；二是大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)崗位開展工作的那些挑戰(zhàn)常規(guī)、開拓性的過(guò)程與成果，也有大學(xué)生的企業(yè)投資、經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)效益、社會(huì)評(píng)價(jià)等一些進(jìn)入市場(chǎng)的過(guò)程和結(jié)果情況。將上述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案資料運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育之中，可以起到思想政治教育的“虛功實(shí)做”效果，不僅為大學(xué)生未來(lái)可能的創(chuàng)業(yè)提供思想準(zhǔn)備，而且還為其創(chuàng)業(yè)奠定必要知識(shí)和心理基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)大學(xué)生規(guī)劃統(tǒng)籌和自我發(fā)展規(guī)劃能力的不斷提高。

[1]艾軍，等.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（12）.

[2]王占仁，吳曉慶.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要貢獻(xiàn)論析[J].思想教育研究，2016（8）.

[3]馮利，等.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育內(nèi)核耦合機(jī)理研究[J].北京教育（德育），2017（1）.

[4]陳旭陽(yáng)，徐朝東.創(chuàng)新檔案管理，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升體系[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（6）.

[5]蔡小飛.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)檔案的系統(tǒng)構(gòu)建及管理模式創(chuàng)新[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（6）.

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.18.20

魯東大學(xué)黨建突破項(xiàng)目“探索大學(xué)生思想政治工作的有效途徑、方式、手段，增強(qiáng)工作的覆蓋性、針對(duì)性和實(shí)效性”。

高軍，魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨總支書記，副教授，主要從事思想政治教育工作；姜德照，魯東大學(xué)食品工程學(xué)院黨總支書記，副教授，主要從事思想政治教育工作。

G275.9

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2017-05-30