李月琴

河北省定州市職業(yè)技術教育中心

職業(yè)高中音樂課教學方法談

李月琴

河北省定州市職業(yè)技術教育中心

近年來，隨著國家對職業(yè)教育重視程度的逐漸提升，職業(yè)高中的學生人數(shù)也得到了有效的提高，很多學校也已將開設了音樂這門課程。而相比普通高中，職業(yè)高中在開展音樂課教學活動中自身存在著一定的難點和瓶頸問題，所以，如何找到突破點，切實的提高職業(yè)高中音樂課教學的有效性也成為了時代賦予我們一線教師的神圣職責?；诖?，本文主要采用理論分析和實踐研究相結合的方式，在分析了職業(yè)高中學生特點之后，闡述了現(xiàn)階段職業(yè)高中音樂教學中存在的問題，并就如何提高職業(yè)高中音樂教學的有效性做了重點分析和研究。

職業(yè)高中；音樂教學；教學方法；瓶頸問題

引言：

作為一名職業(yè)高中音樂教師，我一直在探尋一種有效的教學方法，來提高職業(yè)高中音樂教學的有效性，讓學生能夠在相對輕松和活躍的課堂氛圍中學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，拓寬學生的視野，幫助學生實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進步。那么，職業(yè)高中的音樂課到底需要怎樣來上，怎樣提高其教學的有效性呢，筆者借助本文進行了一定的分析和研究。

一、職業(yè)高中學生的特點

可以說，掌握職業(yè)高中學生的特點，是提高職業(yè)高中音樂教學有效性，對職業(yè)高中音樂教學這一課題進行深入分析和研究的前提和基礎，也是一線教師必須掌握的內容，基于此，本文首先對職業(yè)高中學生的特點進行了簡單的分析。

第一，職業(yè)高中時期正是學生從少年時期向青年時期過渡的階段，學生的生理和心理都有了新的發(fā)展和改變，學生的思維也正逐漸由抽象思維向邏輯思維過度，可以說是學生成長階段的關鍵時期，也是學生心理和生理發(fā)育的關鍵時期。

第二，相比普通的高中來說，職業(yè)高中一直以來被多數(shù)人認為不如普通高中，所以，職業(yè)高中的學生們在沒有開始學習，沒有開始努力，沒有取得成績的時候，就被加上了成績不好，各方面都不如普通高中學生的名字，這樣一來，就容易讓很多職業(yè)高中的學生產(chǎn)生自卑的心理，而這對職業(yè)高中的學生來說是十分不公平的。

第三，不得不承認的事實是，由于種種主客觀因素的存在，以及學生成長背景的影響，大部分職業(yè)高中的學生在實際學習的過程中比較懶散、拖拉，沒有青少年應有的朝氣和活力，整體學習成績都不夠理想，生活態(tài)度也不夠積極，綜合素質也是有待提高。

二、職業(yè)高中音樂教學中存在的問題

通過相關的調查研究可以發(fā)現(xiàn)，對于職業(yè)高中的學生來說，他們對于音樂課比對文化課更感興趣，在他們眼里，覺得音樂課就是唱歌，比枯燥的文化課來說要有趣，所以，他們更愿意上音樂課，但是為什么現(xiàn)如今大多數(shù)高職院校音樂課的教學效果不夠理想呢，主要是存在以下幾個問題：

第一，教師對學生的興趣愛好不夠了解?？梢哉f，職業(yè)高中的音樂課大多數(shù)都是音樂欣賞課，主要目的是培養(yǎng)學生的情操，提高學生的音樂素質和綜合素養(yǎng)。所以，教師為學生提供的都是一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的大作或者是優(yōu)秀作品。而這對于處在網(wǎng)絡時代的高職學生來說，他們更喜歡的是網(wǎng)絡流行音樂，所以，這些優(yōu)秀的、經(jīng)典的音樂作品很難充分的激發(fā)其學習的熱情和積極性了。

第二，教師的教學方法不夠科學?，F(xiàn)如今，很多高職音樂教師在開展音樂教學的過程中，往往采用的是多媒體播放，背景講解，知識拓展等傳統(tǒng)的教學方法，沒有新意，千篇一律，這樣一來，也就容易引起學生的倦怠心理，久而久之，學生對音樂課也沒有很大的上課興趣了。

三、解決問題，提高職業(yè)高中音樂教學有效性的建議

由上述對高職音樂課教學中存在問題的分析和研究可以發(fā)現(xiàn)，存在系列問題的根本就是沒有充分的激發(fā)學生學習音樂的熱情，沒有充分的引起學生的積極性，所以，解決上述問題的根本理念就是想盡一切辦法來提高學生的學習熱情和積極性，具體來說，筆者認為需要從以下幾個方面著手：

第一，要多多的與學生交流溝通，在交流溝通的過程中明白學生的真正需求和要求，知道學生的興趣愛好，從而也就找到了有效的突破口。

第二，要改變傳統(tǒng)的教學理念，堅持以生為本的基本教學原則。也就是說，在實際教學的過程中，要讓學生更多的參與到實踐教學活動中來，讓學生在參與的過程中感受到音樂的魅力和價值，在相互交流溝通的過程中更深入的掌握相關的知識和技能，在實踐中提高自己的音樂素質和綜合素養(yǎng)。

第三，要不斷的更新和創(chuàng)新既有的教學方法。也就是說，在實踐教學的過程中，教師要加強對現(xiàn)代化信息技術和設備的應用程度，根據(jù)教學的內容和學生的需求科學的使用情境教學法、問題探究法、小組合作法、故事導入法等新的教學方法，配合現(xiàn)代化的信息技術來讓學生感受到新的氣息，有效的刺激學生的視覺、聽覺、感覺和觸覺，從而最大程度的激發(fā)其學習音樂的興趣和積極性，整個教學效果也在潛移默化的過程中得到有效的提高。

四、結束語

俗話說的好，要給學生“一杯水”，教師首先要有“流水”。所以，為了切實的提高職業(yè)高中音樂教學的有效性，促進學生實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進步，就需要教師不斷的提高自己，不斷的豐富自己的知識體系，提高自己的專業(yè)技能和教學技能，也只有這樣，才能在真正的得到更多學生的欽佩和尊敬的同時，真正的做到為人師表，言傳身教，整個學科的教學質量和教學效果才能得到有效的提高。但需要承認的是，這是一項長期而艱巨的任務，需要我們長期的為之努力和研究。不斷的探索，不斷的前進，不斷的提高。而由于本人能力有效，本文僅是筆者結合自身多年實踐教學經(jīng)驗和所掌握理論知識的探索性分析和經(jīng)驗之談，同樣，我也會在今后的實踐工作和理論知識學習中做進一步的研究和努力。

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