（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

高職院校乒乓球教學(xué)有效實施策略的研究

□陳忠旭

（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

乒乓球運動老少皆宜，因其運動技巧易掌握，能夠鍛煉人的四肢力量，提高反應(yīng)速度，因此深受大學(xué)生的青睞，這項運動也在各個高職院校得到了普及，但這項運動在發(fā)展的同時，也暴露出教學(xué)中存在的一些問題，加強高職院校乒乓球教學(xué)有效實施策略的研究具有重大的現(xiàn)實意義。本文在分析乒乓球教學(xué)不足之處的基礎(chǔ)上，提出有效的實施策略，從而提高該運動的教學(xué)質(zhì)量。

高職院校 乒乓球教學(xué) 實施策略

和其他運動項目相比，乒乓球運動更適合各年齡層的人進(jìn)行鍛煉，這是因為乒乓球運動娛樂性強、健身效果明顯、易于開展，因此，這項運動在學(xué)校體育教學(xué)中也頗受廣大學(xué)生的歡迎。但傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法的弊端日益凸顯，如何有效開展乒乓球教學(xué)成為了急需解決的問題，進(jìn)一步深化學(xué)校體育課程改革成為了必然趨勢，只有這樣才能夠全面提高高職體育乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，有助于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

1、高職院校開展乒乓球有效教學(xué)的意義

乒乓球運動是一項深受全民喜歡的運動項目，它以積極向上、快樂健康為主要目的，推動體育運動真正走向大眾體育。我國高校開展的乒乓球課程是為了讓學(xué)生感受體育精神，享受體育運動帶來的快樂，促進(jìn)他們身心發(fā)展，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加大多樣化教學(xué)方式的改革，以滿足社會的需要。乒乓球運動動在高職院校的普及和開展，一方面是為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)通過這項運動得到提升，由于種種因素，學(xué)生的身體素質(zhì)較以前，有了大幅度的下降，這已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，另一方面也是讓學(xué)生在運動中學(xué)會合作、學(xué)會競爭，學(xué)會處理人際關(guān)系，同時促進(jìn)乒乓球運動的發(fā)展，所以，在高職院校開展乒乓球有效教學(xué)，無論是對學(xué)生、對學(xué)校還是對社會都是極其有利的。

2、開展乒乓球有效教學(xué)在高職院校中的作用

2.1、能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣

在高校乒乓球教學(xué)中，很多教師只重視傳授枯燥的規(guī)則和動作標(biāo)準(zhǔn)，造成課堂效率低下，達(dá)不到預(yù)期的效果，這是因為傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽略了學(xué)生間的差異，忽視了學(xué)生的主體地位，所以，在高職院校中開展乒乓球有效教學(xué)既可以是這一狀況得到明顯的改善，為了突出教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式，既滿足了學(xué)生的需求，又增加了趣味性。教學(xué)方式的改變帶動了課堂氛圍的變化，使課堂氣氛變得輕松活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣也會大大提高。

2.2、提高學(xué)生的綜合能力

國家開設(shè)體育課程的目的是為了增強學(xué)生的體育綜合能力，并促使學(xué)生樹立終身體育意識。乒乓球運動也是基于此，既可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，也可以使學(xué)生的創(chuàng)造性得到鍛煉，同時能夠增強學(xué)生的集體意識，在活動中讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，從自身做起，建立終身體育意識，提高學(xué)生的綜合能力。

2.3、使校園文化生活更加豐富

各種體育運動項目的開展，讓大學(xué)生活變得豐富多彩，同時也構(gòu)成了校園文化生活，乒乓球項目就是其中的一部分，像這種群體性運動在學(xué)校的文明建設(shè)中發(fā)揮的作用是不可替代的。通過乒乓球比賽增強了學(xué)生的集體榮譽感，增強了學(xué)生的自信心，使人樹立積極向上的心態(tài)，同時也提高了校園活動的文化品位。

3、高職院校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1、乒乓球教學(xué)資源配置匱乏

任何一項體育項目教學(xué)的開展，都離不開一定的教學(xué)資源，乒乓球運動也是如此，尤其是體育場館。但就實際情況而言，高職院校體育場館的建設(shè)水平不盡如人意，制約了乒乓球運動的開展。造成資源匱乏的原因是多數(shù)高職院校資金支持力度不夠，一方面新場館建設(shè)資金缺乏，另一方面原有場館的設(shè)施存在不同程度的損壞或老化等問題，得不到及時的更新或修復(fù)，我國的高職院校大多數(shù)都是聘請一些非專業(yè)的臨時工來對場館進(jìn)行保養(yǎng)和維修，由于欠缺專業(yè)知識，對乒乓球場館可能會造成維護(hù)不當(dāng)，不利于場館的可持續(xù)發(fā)展。再加上各大院校學(xué)生擴招，而體育設(shè)施不足，導(dǎo)致場館數(shù)量無法與學(xué)生人數(shù)匹配，使教學(xué)難以順利開展，不利于學(xué)生素質(zhì)的提高。其次，高職院校在建設(shè)體育場館之初沒有充分考慮學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致規(guī)格低、規(guī)模較小、設(shè)施不夠齊全，不能滿足師生的運動需求，所以體育場館的使用頻率較低。

3.2、教學(xué)體系不夠科學(xué)

隨著乒乓球運動的深入開展，乒乓球作為一種文化得到了大眾的青睞，越來越多的大學(xué)生也選擇了乒乓球運動，在高校掀起了乒乓球運動的高潮，但是目前高校乒乓球教學(xué)存在著很多問題，教學(xué)評價體系不夠完善，只注重學(xué)生技能的掌握，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神的評價；只注重終結(jié)性評價，忽視過程性評價；只注重絕對性評價，忽視學(xué)生個性發(fā)展。其次，雖然對乒乓球課程感興趣的學(xué)生人數(shù)眾多，但由于學(xué)生之間存在的不同差異，使得學(xué)生乒乓球能力各不相同。然而在乒乓球?qū)嶋H教學(xué)中，卻忽略了學(xué)生的差異，仍然采用一刀切的教學(xué)模式，只注重講解基本的運動知識和技巧，這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的個體情況，乒乓球能力較高的學(xué)生不感興趣，能力較低的學(xué)生覺得枯燥，使兩部分學(xué)生失去了興趣，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3.3、教學(xué)方法單一，缺乏多樣性

盡管新課改的實施使教學(xué)有了大的突破和改進(jìn)，但在乒乓球教學(xué)中還依然沿用原來開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束的教學(xué)程序，采取統(tǒng)一的教學(xué)方式，通過機械重復(fù)的練習(xí)提高運動技術(shù)，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了對學(xué)生特長、愛好的培養(yǎng)，不利于學(xué)生個性發(fā)展。傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式，不僅激發(fā)不出學(xué)生的興趣，更不利于教學(xué)方法的創(chuàng)新，致使學(xué)生對乒乓球運動產(chǎn)生了消極情緒。盡管有些教師意識到了這一點，但是受到自身教學(xué)水平、教學(xué)設(shè)備的限制，對現(xiàn)代教學(xué)手段的運用不夠普遍，使乒乓球教學(xué)效率低下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力也不高，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，創(chuàng)新和改革乒乓球教學(xué)方法刻不容緩。

4、高職院校乒乓球教學(xué)有效實施的策略

4.1、改善教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)資源配置

不斷優(yōu)化運動設(shè)施，改善教學(xué)環(huán)境是開展乒乓球有效教學(xué)的前提條件，才能更好地滿足乒乓球教學(xué)的需求。首先加大資金投入，配置多樣化的運動器械，建設(shè)富有一定規(guī)模的體育場館，使教學(xué)資源更加豐富，其次，所以，乒乓球教學(xué)在以后的發(fā)展中，要加對場館設(shè)施建設(shè)的資金投入，引進(jìn)更多的專業(yè)教師，從而推動乒乓球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。另外，合理的設(shè)計場館的布局與結(jié)構(gòu)，將場館的設(shè)施與學(xué)生的生活緊密的聯(lián)系在一起，從而提高運動設(shè)施的利用率，真正發(fā)揮運動設(shè)施的作用，通過營造和構(gòu)建豐富的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對乒乓球的喜愛程度，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，不斷提高學(xué)生的運動能力，全面提高乒乓球課程的教學(xué)水平。

4.2、改變教學(xué)模式，提升教學(xué)有效性

教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，重視對學(xué)生終身運動理念的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師"，有了興趣才有學(xué)習(xí)的動力，本來乒乓球內(nèi)容就比較枯燥無味，學(xué)生對一個動作要領(lǐng)要多模仿、勤練習(xí)，此時，如果教學(xué)模式簡單缺乏新意，學(xué)生就會漸漸對乒乓球失去了興趣，因此，教師在乒乓球的教學(xué)中努力改善教學(xué)手段和方法，針對不同的學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，引導(dǎo)學(xué)生交流互動，在乒乓球教學(xué)中，教師除了示范動作要領(lǐng)，還要引導(dǎo)學(xué)生互相交流互動，比如組織開展一些對抗激烈、趣味性強的比賽，在比賽中，一方面利于學(xué)生把學(xué)到的技術(shù)運用到賽場上，另一方面讓學(xué)生在實際中把對方球員的行為與自身行為進(jìn)行比照，取長補短，提高學(xué)習(xí)效果。多次比賽，學(xué)生的水平立竿見影，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，實施高效教學(xué)。另外，利用多媒體教學(xué)也是實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑。單一的講解，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，乒乓球個小、速度快，學(xué)生在學(xué)習(xí)時難度很大，借助多媒體技術(shù)可以把教學(xué)中難以解決的動作原理演示出來，難度大的動作還可以進(jìn)行分解動作、反復(fù)重復(fù)動作，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低了難度，學(xué)生易于接受，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所達(dá)不到的。

4.3、構(gòu)建高效教學(xué)評價指標(biāo)和評價體系

傳統(tǒng)的教學(xué)評價比較單一，不利于學(xué)生的發(fā)展。首先評價內(nèi)容要多元化，技術(shù)、技能與能力考核相結(jié)合，同時還要重視學(xué)生獲得的情感體驗等。在乒乓球教學(xué)評價中，內(nèi)容要注重多元化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價值觀的的評價。其次，評價方法多樣化。在乒乓球教學(xué)評價中，評價的主動權(quán)在學(xué)校和老師手中，忽略了學(xué)生的自我評價。其實學(xué)生的自我評價是學(xué)生自我認(rèn)識，自我分析，自我提高的過程。自評能夠激勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信。教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，會讓教師和學(xué)生的主動性增強，參與意識加大，更好地提升教學(xué)效果。還應(yīng)該終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。淡化終結(jié)性評價，重視過程性評價，不僅能更加貼近教學(xué)目標(biāo)，而且可以效地調(diào)節(jié)教學(xué)的各階段，使教學(xué)過程進(jìn)一步趨向科學(xué)化、合理化。

4.4、提升教師的專業(yè)水平與能力

高素質(zhì)的教師是提高乒乓球教學(xué)水平的關(guān)鍵。乒乓球項目本身是一項需要創(chuàng)造性思維的項目，參與乒乓球運動的這個過程本身就能鍛煉一個人的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，也可以培養(yǎng)一個人的靈活性。乒乓球教學(xué)也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷提升教師的專業(yè)水平與能力，以滿足教學(xué)的需要。高職院校要鼓勵與支持在職教師繼續(xù)深造，取得更高的學(xué)歷，與此同時，也要經(jīng)常的開辦一些培訓(xùn)班，來進(jìn)一步的提高體育教師的專業(yè)技能，豐富其教學(xué)經(jīng)驗，從而改善教師的教學(xué)方法，其次，想法設(shè)法為原有教師創(chuàng)造條件和機會，讓其定期參加校外的高水平的培訓(xùn)，使其具有一定的管理能力、組織能力、教學(xué)能力，取百家之長，彌補自己的不足，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑之一，另一方面吸收新鮮血液，讓教師隊伍保持活力，提高教師的整體水平，進(jìn)而推動體育教師教育改革的進(jìn)程。

5、結(jié)語

乒乓球教學(xué)一直在高職院校的體育教學(xué)中占有特殊的地位，為了幫助高職院校更好地開展乒乓球課程教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣和理念，加強高校乒乓球教學(xué)改革勢在必行，優(yōu)化乒乓球教學(xué)環(huán)境、實施個性化教學(xué)、完善乒乓球考核方式等策略來促進(jìn)乒乓球的有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，使乒乓球教學(xué)再上一個臺階。

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1006-8902-（2017）-03-LXY

陳忠旭（1973-），性別：男，漢族，廣東興寧人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。