(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與體育學(xué)院 四川 雅安 625014)
新常態(tài)視角下高校足球?qū)嵺`基地建設(shè)的新思路
□鐘旭坤
(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)與體育學(xué)院 四川 雅安 625014)
高校足球人才的培養(yǎng)是我國(guó)校園足球發(fā)展的重要組成部分,是我國(guó)校園足球快速發(fā)展的助推器。高校足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)秀足球教師人才的搖籃,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀,以及四川農(nóng)業(yè)大學(xué)足球教學(xué)基地建設(shè)的情況,對(duì)高校足球?qū)嵺`基地的建設(shè)意義進(jìn)行了闡述,為高校新型足球人才的培養(yǎng)方式提出新思路。
高校足球 教學(xué)實(shí)踐基地 人才培養(yǎng) 校園足球
近年來(lái),國(guó)家相繼頒布《中國(guó)足球改革總體方案》、《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2016-2050年)》等重要文件,將中國(guó)足球的發(fā)展推上了一個(gè)新高度。因此,各大高校體育專業(yè)廣泛了開(kāi)設(shè)足球?qū)m?xiàng)訓(xùn)練課、足球選修課,國(guó)內(nèi)還成立了第一個(gè)足球系、足球?qū)W院,各大高校對(duì)我國(guó)校足球的建設(shè)做出了很大努力。為提高高校教師教學(xué)水平,檢驗(yàn)高校教學(xué)適用性,國(guó)家制定了構(gòu)建“大學(xué)生實(shí)踐教育基地”的發(fā)展規(guī)劃,意在推動(dòng)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念,改革人才培養(yǎng)模式,如何建設(shè)高校足球教學(xué)實(shí)踐基地,構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐新模式,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,更好的推動(dòng)校園足球的快速發(fā)展是一個(gè)值得各個(gè)高校共同探討的重要課題。
3.1、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐形式——結(jié)合中小學(xué)校園足球活動(dòng)
高校足球的教學(xué)與訓(xùn)練是為學(xué)校足球、社會(huì)足球而服務(wù),培養(yǎng)專業(yè)的全面的綜合性足球教師。高校足球教學(xué)實(shí)踐基地以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向,以國(guó)家改革方案為行動(dòng)指南。當(dāng)前我國(guó)大力發(fā)展校園足球,全國(guó)各中小學(xué)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng),目前我國(guó)校園足球活動(dòng)發(fā)展仍存在許多問(wèn)題,其中體育足球教師缺乏、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低的問(wèn)題使得校園足球活動(dòng)在足球課堂普及過(guò)程中難以有效開(kāi)展,并成為影響我國(guó)中小學(xué)校園足球深入普及的重要因素。然而,高校足球教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)用性影響著未來(lái)足球教師的業(yè)務(wù)水平,立足于校園足球的發(fā)展,積極創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐形式與實(shí)踐內(nèi)容,有效提高學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)優(yōu)秀足球教師是我國(guó)當(dāng)前校園足球發(fā)展的緊急任務(wù)。因此,高校足球教師人才的培養(yǎng)應(yīng)與中小學(xué)校園足球緊密聯(lián)系,高校學(xué)生教學(xué)實(shí)踐應(yīng)深入中小學(xué)校園中。
3.2、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃是推動(dòng)創(chuàng)新足球教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容,提高學(xué)生參與積極性與創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效方法。高校教師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì),共同參與設(shè)計(jì)、籌劃、組織創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,政府和學(xué)校給予相關(guān)的項(xiàng)目資金支持學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新開(kāi)展足球活動(dòng)的新形式,新方法,創(chuàng)新中小學(xué)校以及社會(huì)團(tuán)體的合作方式,為校園足球發(fā)展新提供新思路,為社會(huì)足球的發(fā)展帶來(lái)新活力,并在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),高校以科研帶動(dòng)教師隊(duì)伍,以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,有利于教師在教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合并從實(shí)踐中獲取科研認(rèn)知,促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
3.3、強(qiáng)化校外教學(xué)實(shí)踐基地,深入中小學(xué)校園足球——“課——玩+訓(xùn)”全面深入
教學(xué)實(shí)踐是高校校園足球教學(xué)的重要部分,建立人才培養(yǎng)實(shí)踐基地對(duì)高校教學(xué)尤為重要。當(dāng)前我國(guó)高校須加強(qiáng)校外與企業(yè)和中小學(xué)學(xué)校的合作建設(shè)足球教學(xué)實(shí)踐基地,并充分利用校外資源和學(xué)校人才、師資與場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)合作,豐富教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和形式。高校足球?qū)m?xiàng)學(xué)生是中小學(xué)未來(lái)的體育教師,他們的專業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定著未來(lái)體育教師質(zhì)量,他們最好的實(shí)踐基地就是進(jìn)入
2.1、高校足球人才的培養(yǎng)目標(biāo)
高校建設(shè)的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,體育專業(yè)開(kāi)設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)體育類專業(yè)人才以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育類專業(yè)高素質(zhì)人才各方面需求,因此,高校培養(yǎng)人才是否成功以及高校人才的價(jià)值是由社會(huì)需求來(lái)衡量和體現(xiàn)的。隨著我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響,社會(huì)對(duì)體育人才的要求在不斷變化,并隨著市場(chǎng)的需求對(duì)體育人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。高校足球的發(fā)展是為我國(guó)的足球事業(yè)培養(yǎng)全方位高素質(zhì)的人才,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,更好的服務(wù)與社會(huì)體育事業(yè),高校足球人才教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)始終圍繞這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2.2、高校足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)意義
隨著各大高校足球?qū)m?xiàng)課的廣泛開(kāi)設(shè),越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入,對(duì)足球?qū)m?xiàng)的選擇和要求已不再只是滿足掌握一些足球基本技術(shù),更多的是趨向于就業(yè)的選擇與社會(huì)的需求。這對(duì)高校教師教學(xué)能力與教育內(nèi)容有了更高的要求,隨著當(dāng)前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下新興體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,高校以往的教學(xué)觀念和方式已跟不上的社會(huì)發(fā)展變化,當(dāng)前高校教師急需要轉(zhuǎn)變以往的足球教學(xué)觀念和教學(xué)方式,這有這樣才能真正的培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀的足球教師。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求高校教師需要深入教學(xué)實(shí)踐才能了解需要培養(yǎng)什么樣的足球教師人才,為誰(shuí)培養(yǎng)人才,怎樣培養(yǎng)新型足球教師人才。建立足球教學(xué)實(shí)踐基地有利于通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)的結(jié)合有效的提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的專業(yè)技能。我國(guó)當(dāng)前的足球教學(xué)實(shí)踐基地不應(yīng)僅僅局限于高校內(nèi),局限于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí),而應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式,開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐形式,適應(yīng)校園足球的發(fā)展,與校園足球相結(jié)合使學(xué)生得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷的提升學(xué)生的專業(yè)技能并使其在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮足球教學(xué)實(shí)踐基地的教學(xué)功能。
中小學(xué)課堂,全面深入校園足球活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)將課堂理論知識(shí)與中小學(xué)足球教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮大學(xué)生的理論優(yōu)勢(shì),在實(shí)踐中鍛煉實(shí)踐能力提高專業(yè)技能,進(jìn)而推動(dòng)中小學(xué)校園足球更好的發(fā)展。
為強(qiáng)化我校足球教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式,我校與校外中小學(xué)校展開(kāi)了密切合作,通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式將足球?qū)嵺`基地深入到了中小學(xué)校園中。學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目,共同積極探討校園足球開(kāi)展模式,提出“課-玩-訓(xùn)”三維一體相結(jié)合的校園足球新模式,并深入中小學(xué)對(duì)新模式進(jìn)行實(shí)踐與調(diào)查。學(xué)生組建足球教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在中小學(xué)中參與課堂教學(xué),開(kāi)展足球興趣班、組織班級(jí)足球聯(lián)賽、幫助學(xué)校組建校園足球隊(duì)組織開(kāi)展訓(xùn)練。學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,創(chuàng)新學(xué)校合作方案、制定校園足球開(kāi)展計(jì)劃,同步實(shí)施教學(xué)內(nèi)容和校園足球相關(guān)活動(dòng),在教學(xué)中深入各個(gè)環(huán)節(jié),不斷總結(jié)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同完成了實(shí)踐任務(wù)并長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立合作關(guān)系建設(shè)足球新型教學(xué)實(shí)踐基地。通過(guò)足球教學(xué)實(shí)踐基地在校園中的逐漸發(fā)展,學(xué)生得到了更多與社會(huì)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使得學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)校教育與教學(xué)的需求,使學(xué)生切身體會(huì)在足球教學(xué)中自身的問(wèn)題與不足,再通過(guò)回歸課堂對(duì)知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和重新認(rèn)識(shí),針對(duì)自身的不足進(jìn)行改進(jìn),到達(dá)一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)自我完善的過(guò)程。
4.1、轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐觀念
正確認(rèn)識(shí)足球教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的意義,結(jié)合時(shí)代發(fā)展的方向,確立正確的發(fā)展方向和目標(biāo),注重基地發(fā)展的實(shí)用性和針對(duì)性才是正確的教學(xué)實(shí)踐觀念。當(dāng)前足球教學(xué)實(shí)踐基地是校園足球發(fā)展的重要載體,需要基地建設(shè)與校園足球的發(fā)展相結(jié)合,相輔相成,認(rèn)識(shí)校園足球總趨勢(shì),把握足球教學(xué)的總方向。
4.2、搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)
建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力、教學(xué)實(shí)踐能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),同時(shí)能結(jié)合實(shí)際深入教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、較高綜合能力的足球教學(xué)人才。搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)是學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐的前提,學(xué)校教師應(yīng)積極建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地加強(qiáng)對(duì)外合作為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去參與實(shí)踐去運(yùn)用和檢驗(yàn)課堂知識(shí),提升個(gè)人教學(xué)能力。
4.3、完善保障措施
建立健全高校足球教育實(shí)踐基地建設(shè)保障機(jī)制,是基地建設(shè)發(fā)展需求的必要條件,是實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)。國(guó)家需要不斷完善高校足球教育實(shí)踐基地建設(shè)保障機(jī)制,保障基地建設(shè)工作的正常開(kāi)展,為高校、合作單位以及學(xué)生搭建一座互惠互利共贏的橋梁。
4.4、加大經(jīng)費(fèi)支持
經(jīng)費(fèi)的支持是高校建設(shè)足球教學(xué)實(shí)踐基地的有利保障,經(jīng)費(fèi)的支持有利于活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展,國(guó)家和高校應(yīng)加大教學(xué)實(shí)踐基地方面的資金投入,并積極探索多方籌措支持高校對(duì)校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,廣泛引入社會(huì)資源,多渠道調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的支持,開(kāi)展有利于校園足球開(kāi)展的公益性活動(dòng)。
4.5、搭建足球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)
隨著信息社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,足球教學(xué)基地的建設(shè)離不開(kāi)信息化教學(xué)的發(fā)展,高校足球教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用,積極探討和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法和教學(xué)手段利用到教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多方學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完善教學(xué)知識(shí)體系,利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件幫助學(xué)生更好組織教學(xué)活動(dòng),豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)形式。
4.6、完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
足球教學(xué)實(shí)踐是高校足球?qū)I(yè)學(xué)生重要的學(xué)業(yè)內(nèi)容,同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量決定著足球教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)質(zhì)量,制定好實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度有利于教學(xué)實(shí)踐基地的持續(xù)健康發(fā)展,科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不僅能有效評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力還能有效的促進(jìn)師生的共同進(jìn)步并激發(fā)師生對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)與敬業(yè)心和不斷創(chuàng)新的新思維。
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