□ 龔鳳玲

（湖北省襄陽市四中義教部 湖北 襄陽 441021）

分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

□ 龔鳳玲

（湖北省襄陽市四中義教部 湖北 襄陽 441021）

隨著我國教育體制的不斷改革與發(fā)展，對初中體育教學(xué)越來越重視，并已將初中體育成績納入到中考成績當(dāng)中，初中體育科目不再是輔助課程，不再是可有可無，變成了直接與學(xué)生中考成績掛鉤的主要學(xué)科，這一體制的改革，對體育教師來說將會面臨巨大挑戰(zhàn)與難題。體育課程能讓學(xué)生從長時(shí)間的室內(nèi)課堂學(xué)習(xí)模式中抽離出來，放松繃緊的神經(jīng)及身體結(jié)構(gòu)，有效幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、舒緩緊張情緒、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，并通過具體針對性的體育拓展項(xiàng)目訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。但目前在初中體育教學(xué)中，學(xué)校與教學(xué)都存在許多不足問題，因此，本文根據(jù)對這些問題的分析，提出了具體的優(yōu)化策略，從而全面提高初中學(xué)生的體育成績，幫助他們順利升學(xué)。

初中體育 現(xiàn)狀問題 優(yōu)化策略

引言

現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，將生活變成了快節(jié)奏的模式，人們面臨的社會生存壓力較大，身體健康也逐漸被人們所重視，并且身體素質(zhì)下降與各種疾病發(fā)生的年齡越來越向年輕化發(fā)展，這樣的情況及趨勢，引起了社會的廣泛關(guān)注，同時(shí)對體育教學(xué)工作也更加重視，希望利用體育鍛煉，可以提高學(xué)生自覺鍛煉的意識，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生們，對上網(wǎng)越來越依賴，成為了學(xué)習(xí)生活中必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，長期以往就會對網(wǎng)絡(luò)執(zhí)迷不悟，過于沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛幻世界中，影響學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，作息時(shí)間、身體素質(zhì)都嚴(yán)重下降。尤其是初中學(xué)生，他們由于年齡的限制，在思想意識上、人生觀念上以及未來的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃都存在比較模糊認(rèn)知情況，大多數(shù)學(xué)生還處在比較貪玩好動(dòng)階段，因此，通過體育教學(xué)調(diào)整生活作息、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高身體及個(gè)人素質(zhì)等勢在必行，加強(qiáng)初中體育教學(xué)應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必然選擇與必然要求。

1、初中體育教學(xué)中主要存在的問題

1.1、體育課程長期荒廢

在教育體制并未改革前，初中體育學(xué)科長期作為學(xué)校的輔助課程，對學(xué)生及教師來說形同虛設(shè)，并為其開展相關(guān)具體的拓展訓(xùn)練以及制定完善的教學(xué)計(jì)劃，以至于初中體育課程長時(shí)間被荒廢，擱置過久，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程已經(jīng)形成根深蒂固的不重視思想，與此同時(shí)，在體育教學(xué)荒廢時(shí)期內(nèi)，學(xué)生的身體素質(zhì)也逐漸下降，身體條件并不能適應(yīng)較大壓力、繁重的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，由于初中體育成績原來并不在中考成績當(dāng)中，因而許多學(xué)校抓住這一點(diǎn)，將體育教學(xué)工作直接省略，體育教師的數(shù)量還不及語文教師的三分之一，即使正常進(jìn)行體育教學(xué)工作，在課堂中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容也都被嚴(yán)重縮減，更多時(shí)候，體育成為了學(xué)生自由活動(dòng)的課堂，這也就導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，抵抗力偏低，學(xué)生經(jīng)常傷風(fēng)感冒、頭痛腦熱而不得已請假，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。由于現(xiàn)在體育成績被納入到中考成績中，這對于初中體育教學(xué)來說，無疑是在完全沒有預(yù)兆情況下的重要一擊，需要學(xué)校及體育教師付出雙倍的努力，去調(diào)整教學(xué)方向。

1.2、體育師資力量有限

初中體育教學(xué)中的師資團(tuán)隊(duì)，最初也擁有高素質(zhì)的強(qiáng)專業(yè)的師資力量，但由于傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響與發(fā)展，體育成績在未被納入中考成績期間，體育教師的工作內(nèi)容簡單、輕松，很多教師處在這樣的工作環(huán)境中，無法通過工作感受到樂趣與成就感，更無法實(shí)現(xiàn)自身的工作價(jià)值，久而久之，會使很多初中體育教師對工作失去信心與熱情，看不到發(fā)展空間，很多教師想要追求更高的職業(yè)發(fā)展，因而會選擇跳槽尋求更好的發(fā)展。因此，造成現(xiàn)有的初中體育教師工作能力低，專業(yè)水平較弱，整體師資力量有限，在言談舉止以及外在形象都存在很大不規(guī)范，不僅影響了教學(xué)工作，同時(shí)對學(xué)生的思想意識也會帶來不良影響。

1.3、體育基礎(chǔ)實(shí)施不足

由于初中體育被擱置時(shí)間過久，導(dǎo)致學(xué)校原先將資金用在其他學(xué)科教學(xué)設(shè)備的補(bǔ)充更新上，而體育教學(xué)中所需的鍛煉器材及基礎(chǔ)工具都嚴(yán)重缺乏，沒有為體育教學(xué)提供良好充足的教學(xué)環(huán)境，阻礙了體育教學(xué)多項(xiàng)工作的進(jìn)展。并且很多初中學(xué)?；蚴墙紖^(qū)、城鎮(zhèn)學(xué)校，連基礎(chǔ)的籃球場地都不完善，給相關(guān)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)工作，以及學(xué)生的身體鍛煉都造成了限制，會出現(xiàn)很多班級同時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)，沒有足夠的空間與場地讓學(xué)生自由發(fā)揮、充分訓(xùn)練，體育課堂沒有基本的穩(wěn)定秩序，更像是自由活動(dòng)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也無法了解，學(xué)生更無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的體育優(yōu)勢。此外，很多初中學(xué)校雖然器材充足，但是由于管理不善以及教學(xué)模式等方面的影響，很多器材丟失或是長時(shí)間不被使用已經(jīng)浪費(fèi)。

1.4、體育教學(xué)模式落后

教育體制全面提出，要求教師進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)改革，但目前雖然初中學(xué)校的體育學(xué)科已全面受到高度重視，但在實(shí)際教學(xué)中，依然存在很多初中體育教學(xué)并未改革的跡象，沒有按照教學(xué)體制的全新要求做，沒有從根本上制定提升學(xué)生體育成績的教學(xué)方案，也沒有履行教師的基本職業(yè)道德義務(wù)，更沒有體現(xiàn)教師一切為了學(xué)生服務(wù)，從學(xué)生角度出發(fā)教學(xué)原則，導(dǎo)致學(xué)生對這樣的體育學(xué)習(xí)，早已失去興趣，無法積極參與到課堂當(dāng)中，對體育課程產(chǎn)生厭倦心理，不僅沒有發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢及作用，反而增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)的不良情緒，加大了初中體育教學(xué)改革工作的困難。

2、初中體育教學(xué)的具體優(yōu)化策略分析

2.1、加強(qiáng)學(xué)生體育意識

要想充分發(fā)揮初中體育教學(xué)的積極作用，就需要學(xué)生的配合，因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)中的主體對象，一起對體育教學(xué)所進(jìn)行的優(yōu)化及調(diào)整，都是為了學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，因此，初中體育教學(xué)首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對體育重要性的意識，讓學(xué)生明確當(dāng)前體育學(xué)科的形式及教育部門的新規(guī)定，體育已經(jīng)成為中考成績的一部分，會影響中考成績，應(yīng)讓學(xué)生有急迫感、有壓力，使其對體育學(xué)習(xí)真正重視起來，投入更多時(shí)間與精力。初中體育教師在教學(xué)當(dāng)中，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生對體育課程的熱情，讓學(xué)生深刻意識到當(dāng)前形勢，了解到體育學(xué)習(xí)可以擁有健康身體，這也是一個(gè)人發(fā)展以及所有行為活動(dòng)的前提條件與重要基礎(chǔ)保障，才能將來成為國家建設(shè)發(fā)展的有用人才，同時(shí)體育學(xué)習(xí)也能提高自身的綜合素養(yǎng)，及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。此外，初中體育教學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)體育知識宣傳力度，將當(dāng)前體育教學(xué)體制改革形勢及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生家長，讓家長明白體育已經(jīng)不再是輔助課程，當(dāng)下已經(jīng)被納入到孩子的中考成績當(dāng)中，對升學(xué)會產(chǎn)生直接影響，從而使家長成為促進(jìn)初中學(xué)生體育成績提升的重要監(jiān)督力量，全面促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中。

2.2、建設(shè)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

初中體育教學(xué)的發(fā)展以及對學(xué)生起到的重要影響，與教師的工作能力密不可分，具有決定性作用，因此，初中體育應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮最大能效，制定更加有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案。首先，應(yīng)從學(xué)生入手，打好專業(yè)體育教師人才的培養(yǎng)，支持并鼓勵(lì)學(xué)生勇于報(bào)考體育師范院校，用持續(xù)性發(fā)展眼光，為體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而確保并有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。其次，初中學(xué)校要定期組織體育教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識、開拓更多視野，使體育教師深刻了解當(dāng)前自身教學(xué)工作的發(fā)展形勢以及他們自身的任務(wù)，通過教育專家的知識講座掌握更多新穎的教學(xué)方式，為體育教師的教學(xué)方案調(diào)整、優(yōu)化提供了大量有效參考依據(jù)，不僅加強(qiáng)了體育教師的綜合專業(yè)水平，也不同程度的轉(zhuǎn)變了體育教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方式。只有將體育教師個(gè)人綜合實(shí)力提高，才能打造專業(yè)的初中體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，從根本上提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中體育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高成績的基礎(chǔ)要求，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效推動(dòng)力，因此，初中體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣。體育教師要改善教學(xué)方式與課堂傳統(tǒng)枯燥的氛圍，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，建立輕松有趣味性的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣。例如，教師事先精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，上網(wǎng)多查找成功的教學(xué)案例，借鑒其有利之處，在結(jié)合實(shí)際情況，將自己的想法與借鑒的優(yōu)勢進(jìn)行有效整合，制定全新的教學(xué)方案，在教學(xué)當(dāng)中，初中體育教師可以在講課之前，組織趣味性課堂活動(dòng)，其活動(dòng)要與教學(xué)內(nèi)容相一致讓學(xué)生通過這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能吸引學(xué)生注意力，并有效激發(fā)了的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生全部都參與到活動(dòng)或游戲當(dāng)中，這樣的教學(xué)方法也更加符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)所具有的獨(dú)特心理需求，更具吸引力，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，同時(shí)也提高了初中體育教學(xué)工作效率，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的理想局面。

2.4、完善體育教學(xué)設(shè)施

初中學(xué)校不僅要在思想上對體育教學(xué)工作重視，更要將其落實(shí)到具體行動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的資金投入，為學(xué)生與教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境服務(wù)。學(xué)校應(yīng)仔細(xì)清查當(dāng)前體育的器材數(shù)量，并通過體育教師了解教學(xué)中還對器材的需求，將體育教學(xué)的硬件設(shè)施淘汰更新，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以此來輔助體育教學(xué)，從而體育教師可以設(shè)計(jì)更多體育項(xiàng)目訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，學(xué)校要安排專門人員，負(fù)責(zé)體育日常教學(xué)工作及器材的管理，并對其數(shù)量進(jìn)行詳細(xì)記錄，避免丟失問題出現(xiàn)。同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)器材的損壞，消除安全隱患，為學(xué)生提供良好的體育鍛煉平臺，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、結(jié)語

綜上所述，初中體育課程不僅具有強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)作用，同時(shí)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、舒緩學(xué)生的緊張情緒、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣以及集體合作精神等方面也有著積極影響。但由于初中體育成績沒有成為中考成績時(shí)期，教學(xué)工作被學(xué)校擱置太久，導(dǎo)致初中體育遺留很多不足問題，因此，初中學(xué)校應(yīng)針對這些不足，通過加強(qiáng)學(xué)生體育意識、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提高教師個(gè)人綜合實(shí)力、完善體育基礎(chǔ)設(shè)施等措施，全面促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生將來個(gè)人發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

[1]李桐.以快樂體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技,2017,(01).

[2]張震偉,程曉.“以學(xué)論教”評價(jià)觀下優(yōu)化初中體育教學(xué)的策略研究[J].才智,2015,(34).

[3]蔡穎燕.初中體育教學(xué)中凸顯體育文化教育功能現(xiàn)狀與策略分析[J].旅游縱覽(下半月),2013,(03).

G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

龔鳳玲（1973-），女，湖北襄陽，漢族，中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)體育。