萬艷華

摘 要：最近幾年，國家不斷的推進(jìn)教學(xué)改革，尤其是在高職教育方面，高職教育的改革和推進(jìn)中，值得關(guān)注的一門學(xué)科就是高職英語。近年來，高職英語的教學(xué)效果不是很好，存在不少教學(xué)方面的問題，其改革勢(shì)在必行。文章主要針對(duì)高職英語教學(xué)的改革進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：高職；英語教學(xué)；改革

一、引言

高等職業(yè)教育的目的就是為了進(jìn)行高級(jí)技術(shù)應(yīng)用能力的職業(yè)人才的培養(yǎng)，其人才培養(yǎng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生必須對(duì)專業(yè)方面的技能進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用的能力。高職英語的教學(xué)必須適應(yīng)市場(chǎng)的用人需求，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷進(jìn)行教學(xué)的改革和探索，具體來說，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

二、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

為了與當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，從而更好的滿足市場(chǎng)的人才需求，高職院校的英語教師必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，整個(gè)教學(xué)的開展都要以學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力的提升為主，不僅要將教師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，更主要的是將學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)出來。只有教師及時(shí)的進(jìn)行了教學(xué)觀念的更新，轉(zhuǎn)換了自己在教學(xué)中的位置，才能夠在英語教學(xué)的過程中突出對(duì)學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及探究能力的提升，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性得到全面的調(diào)動(dòng)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)該在教學(xué)方法方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，盡可能的采取靈活多樣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生介紹一些成功的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)的技巧。為了更好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，教師可以在課前用英語講一些比較容易理解又比較有趣的故事或者是笑話，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行發(fā)言。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，可以選擇一些與學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的材料給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀，例如可以幫助旅游專業(yè)的學(xué)生找一些英語的導(dǎo)游詞，讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己以后的工作是密切相關(guān)的，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語是一門承載了數(shù)千年西方文化發(fā)展歷史的語言，在我們的課堂上一定要將其內(nèi)涵傳授給學(xué)生。英語注重對(duì)語言知識(shí)整體上的融會(huì)貫通，教師應(yīng)該重點(diǎn)從語言表達(dá)的內(nèi)在規(guī)律、知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系以及完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立進(jìn)行教學(xué)方法的更新，幫助學(xué)生形成外語思維的習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的英語表達(dá)的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，英語教師可以在英語課堂上多進(jìn)行情景式教學(xué)的開展，根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，給學(xué)生進(jìn)行情景的設(shè)計(jì)，由學(xué)生來進(jìn)行相應(yīng)的工作崗位的角色的模擬，讓學(xué)生將讀、說、聽、寫、譯的技能充分的發(fā)揮出來。這樣的教學(xué)方式比較容易將學(xué)生的注意力很好的集中， 有助于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂的活動(dòng)中來。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，多采用多媒體教學(xué)

隨著信息時(shí)代的到來，多媒體教學(xué)已經(jīng)在很多學(xué)科中普遍的應(yīng)用開來，多媒體結(jié)合了多種信息的傳播方式，能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖像、 視頻等有機(jī)的結(jié)合起來，建立合理的連接。其互動(dòng)性和智能性是比較強(qiáng)的，能夠?qū)⒁暵犛X效果較好的創(chuàng)造出來。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件資源的共享，對(duì)信息交流和在線反饋有很好的效果。網(wǎng)絡(luò)的虛擬仿真技術(shù)能夠幫助英語的學(xué)習(xí)者有身臨其境的感覺，從而有效的改變了傳統(tǒng)的課本、黑板、粉筆的單一化教學(xué)模式，通過完美的互動(dòng)，讓整個(gè)英語課堂更加的生動(dòng)活躍。

五、進(jìn)行英語考核方式的改革

當(dāng)下高職教育的人才培養(yǎng)模式在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，一個(gè)重要的一個(gè)切入點(diǎn)就是“工學(xué)結(jié)合”的提出，所以，各個(gè)高職院校都要從自身的專業(yè)特色出發(fā)，在英語教學(xué)中也引入“工學(xué)結(jié)合”的教育模式，將教育改革真正的落到實(shí)處，將傳統(tǒng)的“工學(xué)交替”的教育模式徹底的摒棄。在以往的英語教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生英語能力的考核主要就是通過考級(jí)的形式來進(jìn)行評(píng)判，這樣的做法根本不能滿足學(xué)生的實(shí)際崗位需求，還很容易誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差。我們可以以建筑專業(yè)的高職學(xué)生為例，該專業(yè)的學(xué)生在求學(xué)期間的大部分時(shí)間都是在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，很難實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教育模式，所以，高職英語教師就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，改革英語的考核方式，以語言知識(shí)的書面考核為基礎(chǔ)，同時(shí)將對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的考核融合進(jìn)來。將傳統(tǒng)的語言知識(shí)的考核內(nèi)容進(jìn)行改革，通過場(chǎng)景的模擬和角色的扮演，將考核的內(nèi)容分解到建筑施工的每一個(gè)實(shí)際的環(huán)節(jié)，將整個(gè)模擬考核的過程錄制下來，做成專門的影音材料，最后再由英語教師針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的完成情況給出各自的考核評(píng)價(jià)。高職英語的教學(xué)考核方式的改革是很必要的，能夠?qū)⒖己朔绞礁鼮榉奖愕倪M(jìn)行操作，有助于高職英語的教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、結(jié)語

在如今的新形勢(shì)下，高職院校的英語教學(xué)改革工作已經(jīng)升級(jí)為一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，高職院校想要將這項(xiàng)工作做好，就必須深化改革教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施的管理，從而更好的實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)改革的深化。

參考文獻(xiàn)：

[1]高職英語教學(xué)改革的探討.百度學(xué)術(shù)-曹云波-《管理觀察》-2010.

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