謝宗軍

2016年教師節(jié)，百色市第一小學(xué)教師黃婷收到一份特別的禮物，是由9朵康乃馨做成的一顆“心”，上面有一張賀卡，賀卡上寫(xiě)著：“獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的老師——媽媽?zhuān)Ｄ窕▋阂粯用利悾　边@是一名剛踏上工作崗位的學(xué)生寄來(lái)的。“收到禮物的那一刻，非常感動(dòng)，我覺(jué)得自己是最幸福的老師?！秉S婷說(shuō)。

從教近30年，黃婷將滿(mǎn)腔熱情和愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，她的愿望就是，通過(guò)自己的努力讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

愛(ài)生如子

自1987年畢業(yè)成為一名教師后，黃婷就成了學(xué)生眼中的“孩子王”，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、玩耍，并且無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

“黃老師從來(lái)不擺老師的架子，無(wú)論我們遇到什么困難，她都會(huì)熱心幫助?！睂W(xué)生張?zhí)旄嬖V記者。黃婷曾帶過(guò)一個(gè)名叫李亨（化名）的學(xué)生。李亨的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而且十分頑皮，常常闖禍惹事，是出了名的“搗蛋鬼”。剛接觸李亨時(shí)，黃婷雖然也感到頭痛，但沒(méi)有放棄，而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予他贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。有一次上課，李亨難得主動(dòng)舉手發(fā)言，黃婷就當(dāng)著全班學(xué)生的面夸獎(jiǎng)他，還給他一個(gè)深情的擁抱。或許就因?yàn)檫@樣一句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)、一個(gè)熱情的擁抱，促使李亨漸漸發(fā)生了改變，不僅改掉了頑皮的個(gè)性，還漸漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)那年以語(yǔ)數(shù)兩科各90多分的成績(jī)順利升入初中。

多年來(lái)，黃婷時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心上。平時(shí)，她常備針線(xiàn)包和小藥箱，學(xué)生的衣服破了、紐扣掉了，她拿出針線(xiàn)幫學(xué)生縫補(bǔ)；學(xué)生生了小病，她提著小藥箱幫學(xué)生處理，嚴(yán)重一些的她會(huì)把學(xué)生送到醫(yī)院。這些充滿(mǎn)愛(ài)意的舉動(dòng)，將她和學(xué)生拉得很近，一位失去母親的學(xué)生曾在日記中寫(xiě)到：“黃老師，您真像我的媽媽?zhuān)夷芙心宦晪寢寙?？?/p>

黃婷嘗試以充滿(mǎn)溫度的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和勸導(dǎo)。對(duì)不善于與人相處的學(xué)生，她這樣指導(dǎo)：“人是社會(huì)的人，唯我獨(dú)尊是自私的表現(xiàn)，要學(xué)會(huì)換位思考，有時(shí)候退一步海闊天空?！睂?duì)經(jīng)常出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題的學(xué)生，她會(huì)提醒：“不要輕易犯錯(cuò)誤，更不要輕易原諒自己的錯(cuò)誤?！睂?duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，她常常鼓勵(lì)：“你的路才剛剛開(kāi)始，用你手中的筆去描繪你的未來(lái)，我會(huì)在希望中等待?！彼珜?xiě)的評(píng)語(yǔ)多次發(fā)表在《右江日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上。

“以前我比較膽小、害羞，不敢當(dāng)眾發(fā)言，黃老師總是給我許多鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，讓我深受鼓舞和啟發(fā)，現(xiàn)在變得自信了許多。”現(xiàn)就讀于重慶大學(xué)的李欣科對(duì)恩師黃婷依然心存感念。

潛心教學(xué)

“黃老師的課堂親切自然，充滿(mǎn)想象力，總能挖掘出文本中細(xì)膩的情感?！卑偕械谝恍W(xué)語(yǔ)文教師宋濤說(shuō)，“比如上《水》這篇課文時(shí)，她通過(guò)三組詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，并將學(xué)生想象到的畫(huà)面畫(huà)成一幅幅畫(huà)，讓學(xué)生感受文中所要表達(dá)的珍惜水資源這一主題。這樣的課堂既活潑又有實(shí)效?！?/p>

多年來(lái)，黃婷一直潛心研究教學(xué)，不斷更新教育理念、探索新教法，形成了“親切自然，民主開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格。在黃婷看來(lái)，課堂應(yīng)該是學(xué)生動(dòng)手鍛煉、展開(kāi)想象、發(fā)揮潛能的場(chǎng)所，是培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力的地方。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就需要教師寓教于樂(lè)，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。黃婷的課堂就具備這樣的特質(zhì)，她的課深受學(xué)生喜愛(ài)，正如學(xué)生黃歡所說(shuō)：“課堂上，黃老師引導(dǎo)我們自主動(dòng)手，發(fā)揮想象力，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。”

黃婷還大膽嘗試從板書(shū)設(shè)計(jì)入手，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)《白楊》一課時(shí)，她沒(méi)有像以往那樣邊講解邊板書(shū)，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意板書(shū)，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主角。當(dāng)講到“白楊的3個(gè)特點(diǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她先讓學(xué)生自讀課文，品悟白楊具有“直、生命力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)一棵白楊樹(shù)，把白楊的3個(gè)特點(diǎn)補(bǔ)充上去。

黃婷經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們尋回自信、健康成長(zhǎng)。

多年來(lái)，黃婷所任教班級(jí)的教學(xué)“三率”均高于學(xué)校同年級(jí)水平，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文能力測(cè)試有18人獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)、自治區(qū)、市各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽有40余人次獲獎(jiǎng)。

樂(lè)于助人

“沒(méi)有黃老師的悉心指導(dǎo)和幫助，我不會(huì)成長(zhǎng)得那么快?！迸c黃婷同在百色市第一小學(xué)任教的語(yǔ)文教師韋海成感慨道。2013年，韋海成剛調(diào)到百色市第一小學(xué)任教不久，便被選中參加百色市右江區(qū)習(xí)作教學(xué)評(píng)比大賽，這讓年輕的他倍感壓力。這時(shí)，黃婷伸出了援助之手，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)突破、板書(shū)的設(shè)計(jì)及教態(tài)等方面，對(duì)他進(jìn)行悉心指導(dǎo)。那段時(shí)間，黃婷利用大量午休和周末時(shí)間陪他一起備課、試講，最后，他不僅在城區(qū)比賽中脫穎而出，還在全區(qū)決賽中獲得了一等獎(jiǎng)。如今，韋海成已成長(zhǎng)為該校的教學(xué)骨干，多次在市級(jí)、自治區(qū)級(jí)比賽中獲一等獎(jiǎng)，并于2014年獲評(píng)為百色市語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師。

多年來(lái)，作為百色市兼職教研員、百色市第一小學(xué)語(yǔ)文教研組大組長(zhǎng)，黃婷十分注重年輕教師的“傳、幫、帶”工作，積極為年輕教師創(chuàng)造成長(zhǎng)條件。她一方面通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課和上示范課，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能傳授給年輕教師；一方面為年輕教師作教學(xué)專(zhuān)題講座，如《面對(duì)新課程改革，我們追求怎樣的課堂》等，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)技能。在黃婷的幫助下，一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，如教師楊滟在她的指導(dǎo)下曾獲全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，教師陸丹在她的幫助下獲首屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)華南地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。

作為當(dāng)?shù)氐男≌Z(yǔ)名師，黃婷積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，多次送教到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校。近年來(lái)，她先后隨學(xué)校、右江區(qū)、百色市的支教隊(duì)深入百色龍川、克長(zhǎng)、利周等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，通過(guò)上示范課、聽(tīng)課評(píng)課、指導(dǎo)開(kāi)展教研活動(dòng)等，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給鄉(xiāng)村教師。

二十多年過(guò)去了，黃婷始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，平時(shí)除了自身的教學(xué)工作，還要承擔(dān)學(xué)校的管理工作。雖然事務(wù)繁多，她卻從不懈怠，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自身的教學(xué)技能和管理水平。2015年，她獲評(píng)為特級(jí)教師，所撰寫(xiě)的論文《讓語(yǔ)文課成為自主學(xué)習(xí)的殿堂》獲全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。面對(duì)取得的成績(jī)，黃婷不驕不躁，她表示：“我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升專(zhuān)業(yè)能力，潛心教學(xué)科研，真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的引路人。”

（責(zé)編 蒙秀溪）