周才

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，體育課要通過本課程的學(xué)習(xí)“感受到集體的溫暖和情感的愉悅”“提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)”“增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度?！苯處熞隗w育課中達(dá)到這樣的要求，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，上好每一節(jié)課。本文就體育教師怎樣在教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生談?wù)剛€(gè)人的見解。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 體育 教學(xué)

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，讓教和學(xué)有方向

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)指引著師生在課堂上教和學(xué)的所有活動(dòng)，老師的一切行為，學(xué)生開展的一切活動(dòng)，都必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。

要準(zhǔn)確的定下課堂教學(xué)目標(biāo)并不是那么容易，怎么解決呢？比較好的一種途徑是發(fā)揮備課組的集體教研作用，共同想辦法。下面是我在教學(xué)三年級(jí)體育課《玩毽子》這一課制定的教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解踢毽子的健身知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣；（二）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢毽子的動(dòng)作方法，有65%以上的學(xué)生達(dá)到單腳連踢2-3次的水平；（三）情感目標(biāo)：學(xué)生對踢毽子活動(dòng)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情，樂于向同伴展示自己。

幾句話，幾個(gè)方面的目標(biāo)雖然簡單，但是產(chǎn)生的過程卻有爭議，主要是在學(xué)生連踢次數(shù)上。經(jīng)過對學(xué)生的實(shí)際觀察，體育教研組最終確定連踢的次數(shù)是2-3次。教研組要求教師在上課前，首先向?qū)W生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到讓學(xué)生心中有數(shù)，讓他們知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，從而更好地與老師配合，學(xué)有所得。有了這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，幾位教師在教學(xué)的過程中，對學(xué)生提出的要求恰當(dāng)，就使學(xué)生有了更多的時(shí)間用于基本方法的練習(xí)，為以后連踢次數(shù)的不斷增加打下了基礎(chǔ)。可以說，教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，既指引著老師的上課思路，也決定了學(xué)生在課堂上要開展的活動(dòng)，甚至影響著學(xué)生未來的發(fā)展。

二、活動(dòng)中教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效果

體育課包含有練習(xí)活動(dòng)、游戲等活動(dòng)的過程，體育課堂沒有自主練習(xí)活動(dòng)，沒有學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)，就變回體育課堂就是老師的簡單運(yùn)動(dòng)技能而教，為運(yùn)動(dòng)技能而學(xué)的老套路。因此，在體育課堂上，體育教學(xué)最重要的是根據(jù)主題的內(nèi)容，目標(biāo)的導(dǎo)向開展相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)參與活動(dòng)中，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

還是以三年級(jí)為例：上課的內(nèi)容是《動(dòng)物的盛會(huì)：跳跳跳》。

（一）課前備課，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，制定了具體的活動(dòng)目標(biāo)。

（二）上課的過程中，通過播放音樂《春天在哪里》，與學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作，一下子，學(xué)生就知道我們這節(jié)課就是感受春天的美麗，動(dòng)物們都來參加盛會(huì)，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

（三）課堂進(jìn)行的環(huán)節(jié)分別是“說動(dòng)物”“學(xué)動(dòng)物”“跳跳跳”。這三個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)與能動(dòng)，老師與學(xué)生的互動(dòng)，整個(gè)課堂的氣氛活躍，孩子們學(xué)習(xí)的興致高揚(yáng)。一直到下課，孩子們還在繼續(xù)合作，共同裝扮屬于盛會(huì)中的動(dòng)物。

一節(jié)成功的課，莫過于是幫助孩子點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生真正是自覺的積極參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，知識(shí)技能的獲得，思想品德的提高，認(rèn)識(shí)能力和智力的發(fā)展，通過他們的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。可以說，這是一節(jié)充滿了體育課特點(diǎn)的活動(dòng)課，學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中充分參與，全身心投入，不知不覺地達(dá)到了體育鍛煉的目標(biāo)。

三、課堂的延伸，讓學(xué)生獲得體育實(shí)踐能力

國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”，在體育課堂教學(xué)中應(yīng)讓小學(xué)生們逐漸更新體育觀念，為其終身身體健康打好基礎(chǔ)。我們的教學(xué)，并不是只管今天，而是重要在將來。因此，體育教師、體育課要適合學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)生對體育鍛煉是怎么想的？表1是我在對我校五、六年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的“小學(xué)生課外體育鍛煉調(diào)查”。問卷表主要內(nèi)容：四、五、六年級(jí)小學(xué)生喜歡課外體育鍛煉的項(xiàng)目、影響他們參加課外鍛煉的因素、課外活動(dòng)的次數(shù)以及他們對課外鍛煉形式的態(tài)度等四個(gè)大項(xiàng)。

學(xué)生對鍛煉項(xiàng)目上的選擇也傾向趣味、競賽的游戲項(xiàng)目。小學(xué)生所喜愛的體育鍛煉的項(xiàng)目分別為：乒乓球，占59%：羽毛球，占39%：籃球，占30.6%。

調(diào)查結(jié)果表明：

（一）課外體育鍛煉的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相當(dāng)豐富的，但從本校目前了解的情況來看，學(xué)生對一些易于開展、不受場地、器材限制的項(xiàng)目情有獨(dú)鐘，男生主要集中在乒乓球、籃球、足球；女生主要集中在羽毛球、橡皮筋、跳繩等非對抗性和強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，但球類運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生的喜愛。

（二）調(diào)查還顯示，跳繩、騎自行車、爬山等娛樂休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)被選擇的機(jī)會(huì)較大，應(yīng)引起我們的高度重視。

調(diào)查結(jié)果說明，讓學(xué)生真正走進(jìn)體育，融入生活，從生活實(shí)際出發(fā)學(xué)習(xí)體育鍛煉，并不像很多人看見的那么簡單。體育課程與生活結(jié)合，體育課的課內(nèi)與課外結(jié)合，是我們追求的目標(biāo)，也是我們在體育教學(xué)需要突破的難點(diǎn)，更不用說體育課還要引導(dǎo)學(xué)生感悟做人的道理，課堂的延伸，讓學(xué)生課外獲得實(shí)踐獲能力。

“體育課源于生活，生活是第一性的，體育課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等等都是從生活中來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！痹隗w育課上參加體育鍛煉，學(xué)會(huì)科學(xué)的體育鍛煉方法，是體育課程特點(diǎn)所決定的，也對體育教師的教學(xué)提出的要求，體育課堂教學(xué)要凸現(xiàn)“以生為本”的理念，讓學(xué)生平等交流、多向互動(dòng)、合作探究，主動(dòng)鍛煉，讓體育課堂閃耀著師生智慧的碰撞，煥發(fā)出生命的活力！