虞謙

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 在參加足球比賽的過程中，學(xué)生不僅需要掌握一定的足球技巧和足球基本功，在很大程度上學(xué)生的足球意識對學(xué)生在一場足球比賽中發(fā)揮出超常能力奠定了一定的基礎(chǔ)。對于大學(xué)生來說，在足球課程的學(xué)習(xí)中，重視足球意識的養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的，教師也應(yīng)當(dāng)有針對性的采取有效對策來培養(yǎng)大學(xué)生的足球意識。

關(guān)鍵詞 足球意識 足球教學(xué) 大學(xué)

當(dāng)前隨著足球的逐漸火熱，在大學(xué)生體育教學(xué)中開展足球課程的教學(xué)顯得非常關(guān)鍵，大學(xué)生的足球教學(xué)在很大程度上能夠幫助學(xué)生提高一定的足球技巧，提升對足球的認(rèn)識，提高足球意識。當(dāng)前的大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的足球技巧，也就是說一些簡單的足球技巧學(xué)生基本上都能學(xué)會，但是在學(xué)習(xí)中足球意識是很難養(yǎng)成的，下面我們主要來看一下足球教學(xué)中關(guān)于足球意識的培養(yǎng)。

一、大學(xué)足球教學(xué)中足球意識的特點(diǎn)分析

（一）目的性

在大學(xué)的足球意識培養(yǎng)的過程中，需要學(xué)生能夠在一場足球比賽中養(yǎng)成一定的思維慣性，能夠明確一場足球比賽的真正目的，在實(shí)際的踢球過程中，能夠合理的運(yùn)用上課所學(xué)習(xí)到的相關(guān)足球技巧，并且將這些實(shí)際的足球技巧有機(jī)的運(yùn)用到其中，在運(yùn)用的過程中靈活的結(jié)合，在足球比賽中，最重要的就是目的性，在進(jìn)行這項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)的過程中，目的究竟是什么，下一個動作該怎么做能夠產(chǎn)生什么樣的效果，學(xué)生在實(shí)際的足球?qū)W習(xí)過程中都需要能夠簡單的了解。

（二）判斷意識

在足球的教學(xué)過程中，學(xué)生所掌握的一定足球意識還需要體現(xiàn)在判斷上，也就是說在一場足球比賽的過程中，學(xué)生能夠建立基本的大局觀，能夠看清楚場上的大體局勢，分清楚對方球場上那一個隊(duì)員的能力比較突出，同時根據(jù)己方球員的跑位等問題來進(jìn)行合理的出球?？偟膩碚f，在足球比賽中判斷意識的養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的。

（三）行動意識

在足球場上，教練指出了實(shí)際所需要進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)安排之后，球員還需要能夠通過實(shí)際的行動來實(shí)踐教練所提出來的相關(guān)戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在大學(xué)足球?qū)W習(xí)的過程中，通過實(shí)際行動來體現(xiàn)提前安排好的戰(zhàn)術(shù)是非常重要的，不僅能夠提高足球比賽的駕馭能力，而且通過提高學(xué)生的行動意識還能夠使學(xué)生在實(shí)際的足球比賽過程中行動更加合理[1]。

（四）集體意識

足球比賽并不是一個人的游戲，在進(jìn)行足球比賽的過程中學(xué)生一定要培養(yǎng)一定的團(tuán)隊(duì)意識，不要等足球在自己的腳下無法前進(jìn)的時候再選擇傳球，在實(shí)際的運(yùn)球過程中如果發(fā)現(xiàn)有好的機(jī)會一定要毫不猶豫的傳給隊(duì)友，在足球比賽的過程中，相信隊(duì)友是非常重要的，只有相信隊(duì)友，重視隊(duì)友的能力，才能夠在一場足球比賽中游刃有余，贏得比賽。

二、大學(xué)在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識的具體對策

前面我們對當(dāng)前大學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生需要掌握的基本足球意識系統(tǒng)全面的進(jìn)行了分析，我們可以看出，足球運(yùn)動不僅僅看重的是一個運(yùn)動員的足球技巧掌握能力，在很大程度上還需要足球運(yùn)動員能夠具備一定的足球意識，更好的看清楚場上的局勢，下面我們主要來看一下大學(xué)足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球意識。

（一）重視理論課程的講解

在足球教學(xué)的過程中，固然實(shí)踐是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@種運(yùn)動型的項(xiàng)目如果沒有一定的實(shí)踐是很難將一些理論知識應(yīng)用到其中的。但同時，在足球教學(xué)過程中教師也不能一味的重視課程實(shí)踐，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生講解一些基本的足球知識，使學(xué)生能夠清楚足球比賽中一些基本的規(guī)則和基本的足球技巧等，并且可以播放一些具體的足球比賽，然后教師講述足球比賽中需要注意的一些問題等，只有學(xué)生掌握了一定的理論知識，在進(jìn)行足球?qū)嵺`的過程中才能更好的將理論應(yīng)用實(shí)踐，在實(shí)踐過程中所出現(xiàn)的問題也能夠更好的解決，潛移默化的提升了學(xué)生的足球意識[2]。

（二）實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的重要性

在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的足球基本規(guī)則和基本技巧之后，教師就可以安排進(jìn)行一定的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練了，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際的比賽中能夠更加有效的發(fā)現(xiàn)比賽與教學(xué)中的不同，通過比賽學(xué)生也能夠更好的建立一定的大局觀，建立對足球比賽的新看法。然后教師可以通過一場場的實(shí)戰(zhàn)比賽來進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評學(xué)生在比賽過程中做得好的地方和做的不好的地方，學(xué)生在改善之后就能夠提升足球比賽中的大局觀念，提高足球意識。

（三）提高學(xué)生素質(zhì)

對于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)來說，想要有高效的足球意識是需要學(xué)生有一定身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果學(xué)生連最基本的身體素質(zhì)要求都不夠，那么在實(shí)際的足球比賽的過程中是很難通過大腦中的思考來應(yīng)用到實(shí)際的跑動和踢球過程中的，因此教師應(yīng)當(dāng)定期的開展身體素質(zhì)上的鍛煉活動，培養(yǎng)學(xué)生在足球比賽中的耐力、速度等，從而通過身體素質(zhì)的培養(yǎng)間接的提升學(xué)生的足球意識。

三、總結(jié)

綜合上文所述，足球比賽并不是一個人的比賽，在足球比賽的過程中，學(xué)生需要建立良好的足球意識，當(dāng)掌握了一定的足球技巧并且能夠結(jié)合一定的足球意識之后，學(xué)生在實(shí)際的比賽過程中就能夠更好的掌握全局，從而提高學(xué)生的足球能力。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)過程中，采取有針對性的教學(xué)對策，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)和意識[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋毅林，宋巨華，吳姜月.淺析高校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識的培養(yǎng)[J].保山師專學(xué)報.2007.02：73-75.

[2] 陳輝.足球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技.2013.16：62-63.

[3] 沈雅雯.高校足球教學(xué)中足球意識的培養(yǎng)分析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報.2013.07：94-95.