湖北省孝感市孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 培

一、說教材

（一）教材分析

《種葵花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書鄂教版音樂第四冊第五單元《勞動(dòng)最光榮里》的一首歌。它是一首旋律起伏、跳躍，節(jié)奏輕快、活潑，音樂形象鮮明的優(yōu)秀兒童歌曲。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)×× ×、× ×、× ××三種節(jié)奏型。

2.智能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，使學(xué)生熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)是最光榮的道理。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，本課的重點(diǎn)是：感受歌曲歡快活潑的情緒，愉快地歌唱。

2.難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)×× ×、××、× ×× 三種節(jié)奏型以及進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器、小蜜蜂頭飾、葵花種子。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、葵花圖片。

二、說教法

（一）模仿教學(xué)法

緊緊圍繞教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂學(xué)習(xí)的因素，教師親身示范，讓學(xué)生盡情模仿和發(fā)揮。

（二）引情激趣法

游戲與音樂緊密結(jié)合，始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加緊兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。

（三）創(chuàng)設(shè)情境法

緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂與畫面，情境與體驗(yàn)的氛圍中。

（四）激勵(lì)創(chuàng)編法

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂、積極創(chuàng)編。

三、說學(xué)法

音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的盛宴。作為小學(xué)音樂教學(xué)，在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以在設(shè)計(jì)《種葵花》時(shí)，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用直觀的學(xué)習(xí)方法和手段，通過感受、聽辨、演唱、表演、創(chuàng)編、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中升華，從而潛移默化的進(jìn)行美育和德育滲透。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感

1.愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”！所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我播放課件：春天來了，有一只“小蜜蜂”它想出去旅行，它飛過山崗，飛過小河！學(xué)生看到了“小蜜蜂”飛到了一片向日葵花叢中！

2.師生通過互動(dòng)交流，描述葵花的外形特點(diǎn)。我請(qǐng)學(xué)生欣賞“小蜜蜂” 帶來的葵花圖片?！菊n件出示：葵花圖片】

（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)和小蜜蜂的出現(xiàn)，以及課件的輔助揭示課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考，活躍了課堂氣氛，開始愉快的學(xué)習(xí)之旅?。?/p>

（二）學(xué)唱歌曲，多維感悟

1.突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏

大家一起進(jìn)行“找朋友”的樂理游戲，突破難點(diǎn)：

這時(shí)【課件出示：×× ×、××、× ××三種節(jié)奏型和曲譜】

讓我們一起來找一找圖片中的三種節(jié)奏型它們各自在26個(gè)小節(jié)的旋律中，和哪些小節(jié)是一樣的？找到了，它們就是一對(duì)好朋友！并涂上相應(yīng)的顏色。

學(xué)生在我的指導(dǎo)下分別找出了這些好朋友，并且拍拍這三種節(jié)奏型。

（設(shè)計(jì)意圖：在趣味游戲的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)了這節(jié)課的三種代表節(jié)奏型。即攻克了難點(diǎn)，又有效地促進(jìn)學(xué)生在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。）

2.學(xué)唱歌曲

（1）課件出示《種葵花》的歌譜，學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（2）學(xué)生初聽歌曲《種葵花》【課件播放】。

（設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。）

（3）學(xué)生隨著琴聲用 “l(fā)a”模唱出歌曲的旋律。

（4）當(dāng)學(xué)生能完整地模唱出整首旋律時(shí)，再配歌詞反復(fù)進(jìn)行演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，用“l(fā)a”的方式進(jìn)行模唱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的正確掌控，加深對(duì)整首旋律的認(rèn)識(shí)是十分必要的。）

（三）感悟情緒，升華情感

1.感悟歌詞情緒

在學(xué)唱環(huán)節(jié)后，我開始引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒：【課件分句出示歌譜】

2.深情并茂地演唱

在學(xué)生的情緒完全跟歌曲融為一體后，再進(jìn)行深情并茂地完整演繹。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)音樂表達(dá)的不同情緒，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，融情于歌曲之中。）

（四）趣味游戲，綻放童真

1.我提問學(xué)生想一想種葵花需要哪些工具？

在學(xué)生回答后，獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問題的同學(xué)葵花種子，課后可以親手栽種！

【課件出示小鋤頭、小水壺、小鏟子圖片】

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)唱后，積極思考，為“種葵花”游戲做準(zhǔn)備）

2.我用“小蜜蜂”的形式來邀請(qǐng)大家一起參加 “種葵花”游戲！

課件出示游戲方法與規(guī)則：

（1）參與游戲者9人；

（2）內(nèi)圈4人相對(duì)而坐，手握打擊樂器，邊敲邊唱；外圈5人，向順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)；

（3）一旦哨子響，歌聲停，外圈人必須站到內(nèi)圈人背后，沒有站在內(nèi)圈人后的就要受“罰”演節(jié)目，所演節(jié)目規(guī)定是唱《種葵花》，而且必須自己創(chuàng)編一個(gè)種葵花的動(dòng)作，如：刨坑、播種、蓋土、澆水等等，然后，未受罰者與打擊樂器者互換位置，游戲重新開始。

（設(shè)計(jì)意圖：在游戲過程中，學(xué)生把演唱、創(chuàng)編、表演、三者結(jié)合起來，從而達(dá)到復(fù)習(xí)歌曲、滲透創(chuàng)造意識(shí)。）

（五）總結(jié)提高，拓展延伸

1.在學(xué)生邊唱邊跳學(xué)會(huì)了這首歌后，通過視頻讓學(xué)生了解葵花的生長過程！

【課件播放葵花生長過程的視頻】

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在愉快地演唱之余，進(jìn)一步了解和掌握更多種葵花的專業(yè)知識(shí)。）

2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中體會(huì)到什么？

師生總結(jié)：懂得勞動(dòng)的可貴，勞動(dòng)是最光榮的道理。要學(xué)習(xí)向日葵永遠(yuǎn)向著太陽的精神，做一個(gè)積極向上，擁有夢想的小學(xué)生！

3.最后在《勞動(dòng)最光榮》的音樂里，結(jié)束這節(jié)愉快地音樂課！

（設(shè)計(jì)意圖：通過看種葵花的生長過程，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的光榮、勞動(dòng)的快樂。課雖終，思未了，趣不盡，情更濃。）

六、設(shè)計(jì)理念

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，我設(shè)計(jì)了《種葵花》這節(jié)課。本次課程，綜合了音樂、表演、科學(xué)等學(xué)科，全方位地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生享受了音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，充分反映了新課改的理念！