新疆哈密市伊州區(qū)第四中學(xué) 齊 婷

一、培養(yǎng)一種和諧，融洽師生關(guān)系

在實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這們的情形：一個(gè)學(xué)生如果對(duì)某個(gè)教師產(chǎn)生一種親近感，那么必定會(huì)對(duì)該教師所任教的科目花更多的時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)其效果也將會(huì)越好。相反，如果學(xué)生與某一教師的關(guān)系比較的緊張，那么在該科目相信學(xué)生的效果是最差的。因此說(shuō)來(lái)，從改善師生關(guān)系入手一定能創(chuàng)造出“奇跡”，青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲也極強(qiáng)，當(dāng)然性格上也比較的敏感。如果教師能有針對(duì)性的把握學(xué)生的這種心理，在教學(xué)當(dāng)中細(xì)心的與學(xué)生交往，并及時(shí)的改善與學(xué)生之間的關(guān)系，一定能取得事半功倍的效果。 其實(shí)初中的學(xué)生，他(她)性格中的許多因素正在形成之中，是很容易為外界所左右的。特別是教師在他們的生活中起了極其重要的作用，只要當(dāng)教師的能夠及時(shí)的、細(xì)心的與他們交往。注意呵護(hù)他們的自尊，以自己誠(chéng)摯的愛(ài)去感染他們，一定被他們所喜歡和尊重。因?yàn)樗麄兊南矚g和尊重，也必定能讓他們調(diào)動(dòng)大部分的熱情投入到相應(yīng)的功課上，學(xué)習(xí)的效果就用不著多說(shuō)了。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)中，其教學(xué)模式和方法，都是一味的由教師講，學(xué)生聽(tīng)。教師總是極不放心的一而再、再而三的強(qiáng)調(diào)所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)(盡管現(xiàn)在新課程理念不斷的深入人心，但傳統(tǒng)的影子還是時(shí)而出現(xiàn)在人們的面前)。而學(xué)生總是在教師的“關(guān)心”和“愛(ài)護(hù)”之下，消極、被動(dòng)而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的將教師所講的東西接納下來(lái)。教師的無(wú)奈，擔(dān)心和學(xué)生的消極，被動(dòng)相結(jié)合，其結(jié)果可想而知。試想沒(méi)有興趣，教學(xué)質(zhì)量從而來(lái)。

從四十分鐘要效益，課堂環(huán)境如何，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響教學(xué)的效果。因而教師的責(zé)任在于盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師就要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)：儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大，言吐要得體，板書要規(guī)范，合理醒目，所引導(dǎo)的知識(shí)要合乎科學(xué)等。

為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)積極的采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。如“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”、充分的利用當(dāng)前已逐漸得以普及的多媒體教育手段等。通過(guò)這些方法和手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的接受效果。

而且根據(jù)實(shí)際情況，教師還可以設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。如在課前由教師用學(xué)生所有接受的句子講一個(gè)笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前一分鐘演講、自由談、集體唱一首英語(yǔ)歌曲等。從而激發(fā)學(xué)生興趣，活躍氣氛，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等，都是一種非常不錯(cuò)的方法。

三、創(chuàng)設(shè)一套靈活多樣的教學(xué)方法

初三英語(yǔ)（Go for it）中有這樣的一篇課文，講的是留守兒童李文，自從父母進(jìn)城務(wù)工，他變得厭學(xué)以及后來(lái)和父母的一次交談改變了他的內(nèi)容。我是以下這樣嘗試。

第一，采用了多媒體課件教學(xué)。談?wù)搶W(xué)生們都比較的感興趣的話題，這比單純的在教室里說(shuō)教，其效果要好得多。

第二，在此前一個(gè)星期，在我所任教的班級(jí)里有一位情形類似的學(xué)生，家在外地，我特意請(qǐng)了他的父母，和他一起制定了面臨中考的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在過(guò)去的一個(gè)星期，這位同學(xué)很明顯的在學(xué)習(xí)生活上有了很大的變化，這樣班里的同學(xué)們看了就感到直觀，更容易理解文章，進(jìn)而滲透德育教育。

第三，當(dāng)講到短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我又及時(shí)的打出我們家訪時(shí)，班級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)你在學(xué)習(xí)獲得榮譽(yù)時(shí)，你最想與誰(shuí)一起分享？ 以探究性的理念引導(dǎo)學(xué)生情感教育。這是實(shí)際中他們常?？吹降默F(xiàn)象，進(jìn)一步的激發(fā)他們可貴的感恩之心。

第四，在整體的教學(xué)構(gòu)思中,我及時(shí)的引入合作性，探究性，自主性的教學(xué)理念。

一堂本來(lái)就比較認(rèn)真準(zhǔn)備的課，經(jīng)過(guò)自己有意識(shí)的加強(qiáng)，結(jié)果取得的出奇的好效果。不但學(xué)生能認(rèn)真的聽(tīng)，還讓其的能力得到一定的培養(yǎng)，從中我們不難感受到教育的魅力所在。

“教有法,教無(wú)定法”。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一篇課文都有它的獨(dú)特點(diǎn)所在，只要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，特別是在準(zhǔn)備階段認(rèn)真的對(duì)待，一定能將其用最好的方式展現(xiàn)給學(xué)生，以致讓學(xué)生更好的掌握。

教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說(shuō)話、組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

因而說(shuō)，針對(duì)不同的內(nèi)容，不同的水平，不同的對(duì)象，不同的環(huán)境應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。只有因地，因時(shí)置宜，才能取得最為良好的效果。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

當(dāng)然實(shí)際教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向四十分鐘要質(zhì)量，要效益。但要學(xué)好英語(yǔ)僅僅每周幾次英語(yǔ)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。應(yīng)該注意到這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。而是在教師的指導(dǎo)下根據(jù)不同的環(huán)境，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，對(duì)班級(jí)中的學(xué)習(xí)骨干，可以開(kāi)展英語(yǔ)作文競(jìng)賽、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽等；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則可以進(jìn)行單詞拼寫比賽、朗讀比賽、單詞填空等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的信心。同時(shí)還可以開(kāi)展班際間的比賽，年級(jí)各班間的比賽，以及開(kāi)拓英語(yǔ)角，看原汁原味的英文電影等。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

學(xué)習(xí)的方法是各式各樣的，只要我們當(dāng)老師的能多用心，用意，充分的了解學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展。因時(shí)，因地，因人而置宜。積極的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生英語(yǔ)水平的將會(huì)得以不斷的提高。