黑龍江省大慶一中附屬機(jī)關(guān)小學(xué) 徐 莉

在經(jīng)歷多年的教育教學(xué)生活，我的教育觀隨著新課改的思想在漸漸地轉(zhuǎn)變了。我切身體會(huì)到好心態(tài)、好習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)更重要，更寶貴。深感教育下一代，不光是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)的教育同樣不可忽視，家長(zhǎng)的教育更為重要。

在現(xiàn)代學(xué)校教育中，一般把分?jǐn)?shù)作為判斷學(xué)生掌握知識(shí)程度的標(biāo)準(zhǔn)，因此，老師、家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)。很多家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)看得很重，忽略了正確切實(shí)的教育引導(dǎo)，與孩子分析錯(cuò)題原因卻草率認(rèn)為：“孩子都會(huì)，我領(lǐng)他都練過(guò)，就是太馬虎了?！边@是家長(zhǎng)們普遍的說(shuō)法。盲目地追求分?jǐn)?shù)，拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)低了就簡(jiǎn)單地說(shuō)孩子太馬虎了。這樣的教育思想不但蒙蔽自己還很容易把家長(zhǎng)和孩子推向被動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了教育的最佳時(shí)機(jī)。

對(duì)于剛剛步入校門的孩子，他們分不清分?jǐn)?shù)的作用。因此，家長(zhǎng)正確地對(duì)待分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。女兒上學(xué)了，我也意識(shí)到自己身上的責(zé)任加重了。為了女兒健康成長(zhǎng)，我吸取了歷屆家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重對(duì)女兒正確的教育、及時(shí)的引導(dǎo)，成了我無(wú)時(shí)無(wú)刻的必修課。同時(shí)我親身經(jīng)歷了也體會(huì)了家長(zhǎng)的望子成龍，望女成鳳的焦急心態(tài)，但我時(shí)時(shí)注意提醒自己不要疏忽了對(duì)孩子身心的健康教育。

女兒的第一次字詞測(cè)驗(yàn)，把“春”字少寫了一筆捺，按習(xí)慣會(huì)把這一小小的捺看成是孩子馬虎，當(dāng)我在過(guò)后注意觀察女兒寫字時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不是因馬虎少寫了一筆，而是不寫捺。分析其原因，原來(lái)是把“春”和“看”兩字給混淆了。我把兩個(gè)字放在一起讓孩子觀察有什么不同時(shí)，女兒這才明白原來(lái)不一樣。從此再寫“春”時(shí)，就不會(huì)弄錯(cuò)了。孩子出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤，家長(zhǎng)輕率地認(rèn)為是馬虎，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多，不扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)讓孩子感到力不從心，學(xué)習(xí)的壓力就會(huì)越來(lái)越大，容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

馬卡連柯曾經(jīng)寫道：“孩子是活生生的生命，美好的生命，因此對(duì)待他們就應(yīng)該像對(duì)待公民一樣，必須了解和尊重他們的權(quán)利和義務(wù)，享受快樂(lè)的權(quán)利，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的義務(wù)?！泵總€(gè)人都有一顆自尊心，孩子同樣也有一顆自尊心。這顆自尊心像幼芽一樣稚嫩，因此訓(xùn)斥會(huì)刺傷它，空洞的說(shuō)教和冷若冰霜的批評(píng)會(huì)使它僵化、枯萎，只有精心地培養(yǎng)，才能使它枝葉茁壯，開出鮮艷的花朵。因此作為我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)護(hù)、尊重自己的孩子，針對(duì)其特點(diǎn)，采取不同的教育方法、調(diào)動(dòng)內(nèi)因、因勢(shì)利導(dǎo)，以間接方式指出需要改進(jìn)之處，這樣能收到事半功倍的教育效果。在批評(píng)孩子的時(shí)候，不分場(chǎng)合、不講究方法很容易傷到孩子幼小的自尊心，他們需要尊重和理解。教育是人對(duì)人，心對(duì)心，情對(duì)情的工作，作為一名教育工作者，在工作中最大失誤莫過(guò)于片面地看待學(xué)生，全盤否認(rèn)一個(gè)學(xué)生。應(yīng)該更多地尋找、挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)給予肯定。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中少不了有這樣那樣的缺點(diǎn)，作為教師、作為家長(zhǎng)有責(zé)任、有義務(wù)，真誠(chéng)地幫助他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。有一次單元測(cè)試，女兒迫不及待地告訴我考了100分，我看了卷子后，問(wèn)女兒：“你真棒！都是你自己做的嗎？”女兒開心地說(shuō)：“是呀！”我溫和地對(duì)女兒說(shuō)：“你得了100分，媽媽很高興。如果你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，媽媽會(huì)比這100分還高興。你能告訴我哪道題不是自己做的，問(wèn)別的小朋友的嗎？”這時(shí)孩子用小手指了指其中的一道題說(shuō)：“這道題我沒(méi)明白什么意思，問(wèn)同桌了?！蔽亿s忙給孩子豎起了大拇指：“你真棒！是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！迸畠旱玫搅诉@意外的鼓勵(lì)，非常高興，接著我就與孩子分析了這道題并弄懂了。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)解決比打100分更讓我感到欣慰。從小教育孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不編造謊言掩蓋事實(shí)，實(shí)事求是的良好品格是十分重要的。有時(shí)我們一個(gè)慈祥的微笑、一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)都會(huì)在孩子心中激起小小的漣漪。我們要用愛(ài)的力量去感化學(xué)生，指引和帶領(lǐng)孩子走上成才之路。

柳斌同志曾指出：“沒(méi)有感情的教育是無(wú)力的教育?！痹绞窃诤⒆臃稿e(cuò)誤時(shí)，越應(yīng)該注意自己的態(tài)度，要注意跟孩子的感情交流。而一味地強(qiáng)調(diào)高分勢(shì)必給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)自身原因達(dá)不到時(shí)自然會(huì)想盡一切辦法獲取高分，來(lái)贏得家長(zhǎng)的贊賞及物質(zhì)金錢的獎(jiǎng)勵(lì)。作為家長(zhǎng)、老師都應(yīng)該正確看待分?jǐn)?shù)。

我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)很用功，學(xué)習(xí)也很好。每次班級(jí)測(cè)驗(yàn)都會(huì)取得好成績(jī)。奇怪的是只要是期中、期末考試，成績(jī)就與平時(shí)差別很大。于是，我找機(jī)會(huì)與這名學(xué)生進(jìn)行了一次交談，分析其原因，問(wèn)題到底出在哪里？他告訴我：“一到大考就會(huì)壓力很大，很緊張，手也出汗。主要是怕考不好，媽媽就會(huì)生氣，該打我了?！痹瓉?lái)，一到要大考時(shí)，媽媽就會(huì)跟他談，一定要考好，考不好不行。這給他造成了一定的精神負(fù)擔(dān)，不能正常發(fā)揮實(shí)際的水平。心病還需心醫(yī)，弄清了原因后，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，說(shuō)明了情況，讓家長(zhǎng)配合減輕孩子的心理壓力。漸漸地這名學(xué)生能夠放松地迎接考試，也取得了第一的好成績(jī)。

由于分?jǐn)?shù)是判斷學(xué)生掌握知識(shí)程度的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以有的學(xué)生平時(shí)不用心學(xué)習(xí)，為了躲避家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，為了考高分，就想盡一切辦法抄襲蒙騙家長(zhǎng)。因此，我們對(duì)于孩子獲得的分?jǐn)?shù)，特別是低分應(yīng)該持非常慎重的態(tài)度，要認(rèn)真分析出現(xiàn)這種分?jǐn)?shù)的原因，如是教材容量問(wèn)題，還是教師教法問(wèn)題；是家庭環(huán)境問(wèn)題，還是學(xué)生自身素質(zhì)問(wèn)題；是學(xué)習(xí)疏忽大意，還是主觀努力不夠等等，只有我們給予一個(gè)相對(duì)公平的評(píng)價(jià)，才不致使學(xué)生懼怕分?jǐn)?shù)，不至于打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，才不至產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長(zhǎng)首先應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)只能代表孩子對(duì)考試范圍的掌握程度，不代表孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，更不能代表孩子智力的高低，只要能幫助孩子把不會(huì)的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，就不存在學(xué)習(xí)問(wèn)題。分?jǐn)?shù)僅僅是衡量學(xué)生掌握知識(shí)程度的學(xué)習(xí)尺度而已，它既不是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、智力高低的標(biāo)準(zhǔn)，更不是學(xué)習(xí)的根本目的，我們應(yīng)該減少，乃至杜絕社會(huì)上存在的弄虛作假、不擇手段地獲取高分的現(xiàn)象發(fā)生，讓學(xué)生明白：掌握知識(shí)，增長(zhǎng)智慧才是學(xué)習(xí)的根本目的。告訴孩子不管得多少分，只要盡力就可以了。在父母心中你永遠(yuǎn)是最棒的！我們要用自己博大的胸懷向他們伸出援助之手，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況，在困難是提供幫助。幫助他們樹立“我能行”的信心，品嘗到我能成功的快樂(lè)之感。