盧 頤

(汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《南方職業(yè)教育學(xué)刊》編輯部，廣東 汕頭 515078)

高職學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型路徑探討
——以廣東高職學(xué)報(bào)為例

盧 頤

(汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《南方職業(yè)教育學(xué)刊》編輯部，廣東 汕頭 515078)

針對(duì)部分高職院校學(xué)報(bào)綜合化辦刊存在的“全、散、小、弱”現(xiàn)象，對(duì)高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型的必要性進(jìn)行分析，以廣東高職學(xué)報(bào)為例，提出通過刊物定位專業(yè)化、欄目設(shè)置專業(yè)化、編輯團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、建立專業(yè)讀者群、聯(lián)合辦刊、與企業(yè)合作辦刊等實(shí)踐路徑來實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型。

高職學(xué)報(bào)；專業(yè)化；轉(zhuǎn)型；廣東

當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究日益向?qū)I(yè)化、縱深化發(fā)展，但部分高職院校學(xué)報(bào)卻仍因循著綜合化、自留地式的辦刊模式，不具有明確的專業(yè)分工和刊物定位，弊端日益顯露。

這些弊端主要體現(xiàn)為普遍存在的“全、散、小、弱”現(xiàn)象。[1]“全”是指部分高職學(xué)報(bào)選題內(nèi)容幾乎涉及人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)學(xué)科，因而形成綜合性、趨同化的辦刊模式。“散”是指高職學(xué)報(bào)的內(nèi)容布局是一種粗放式的學(xué)科拼盤，貌似綜合，實(shí)則堆砌；同時(shí)各高職學(xué)報(bào)各自經(jīng)營(yíng)，缺少聯(lián)系，雖有數(shù)量之名卻無規(guī)模效應(yīng)之實(shí)?！靶　笔侵赴l(fā)行量小，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益小，因而學(xué)術(shù)影響力小。“弱”是指質(zhì)量弱、實(shí)力弱，因而在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中的地位弱，難以與重點(diǎn)高校所辦的綜合性學(xué)報(bào)競(jìng)爭(zhēng)，也無法與職業(yè)教育類各專業(yè)雜志抗衡。“千刊一面”“低水平重復(fù)”成為大部分高職高專學(xué)報(bào)難以治愈的頑疾。因此，本文以廣東高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型為例，探索高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化的路徑選擇，以圖為高職院校學(xué)報(bào)發(fā)展與改革提供參考與借鑒。

一、高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型的必要性分析

教育部于2002年開始創(chuàng)辦“名刊工程”，提出“培育出5至10種國內(nèi)一流、國際知名的社科學(xué)報(bào)。逐步改變目前高校社科學(xué)報(bào)‘全、散、小、弱’的狀況，實(shí)現(xiàn)‘專、特、大、強(qiáng)’的目標(biāo)?！盵1]名刊工程提出的“專、特、大、強(qiáng)”的目標(biāo)中，“?！钡哪繕?biāo)放在首位，其重要性和必要性不言而喻。

專業(yè)期刊是最切合學(xué)術(shù)發(fā)展需求和最符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的，因?yàn)榫C合性期刊的生存首先需要有大量的專業(yè)期刊做支撐。[2]在綜合性和專業(yè)性期刊的數(shù)量關(guān)系上，后者應(yīng)該占據(jù)大多數(shù)甚至絕大多數(shù)，才能適應(yīng)和滿足科研需求。而目前專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量依然偏少，高職院校學(xué)報(bào)選擇專業(yè)化的辦刊模式，可以集中所在地區(qū)乃至全國職教學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，并通過發(fā)揮本校、本地區(qū)學(xué)術(shù)研究強(qiáng)項(xiàng)或者學(xué)術(shù)特色的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，獨(dú)辟蹊徑，使刊物的知名度和學(xué)術(shù)影響力大大增強(qiáng)。

以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的《廣州職業(yè)教育論壇》為例，該刊2012年之前的刊名是《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年的影響因子是0.259。[3]該刊自2012年第1期正式更名為《廣州職業(yè)教育論壇》，改變之前綜合化的辦刊模式，選擇走職教類專業(yè)性期刊的道路，2012年的影響因子上升到0.341[3],2014年的影響因子再創(chuàng)新高，達(dá)到0.374。[4]該刊目前已經(jīng)被列為全國高職高專核心期刊。另一份高校主辦的職教類專業(yè)性期刊《高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào))》也取得優(yōu)秀的辦刊成果，2010年至2012年連續(xù)三年的影響因子分別是0.397、0.345、0.397[3]，2011年和2012年的影響因子比同年《中國成人教育》等個(gè)別核心期刊還要高,2014年的5年影響因子是0.327。[4]該刊自2010年起刊發(fā)了很多職教領(lǐng)域的優(yōu)秀論文，辦刊質(zhì)量不錯(cuò)，學(xué)術(shù)影響力較強(qiáng),在全國高職學(xué)報(bào)當(dāng)中發(fā)揮著引領(lǐng)示范的作用。《廣州職業(yè)教育論壇》《高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào))》走專業(yè)化辦刊的道路所取得的辦刊成就，給尚未專業(yè)化轉(zhuǎn)型的高職學(xué)報(bào)提供了借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)高職學(xué)報(bào)進(jìn)一步探索專業(yè)化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑。

二、高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑

(一)刊物定位專業(yè)化 刊物的定位決定了刊物的辦刊方向和發(fā)展特色。當(dāng)前，高職院校學(xué)報(bào)辦刊普遍都把職業(yè)教育研究作為辦刊主題，并以其他學(xué)科研究為輔，但隨之帶來的是出現(xiàn)千刊一面的現(xiàn)象。高職院校學(xué)報(bào)走專業(yè)化轉(zhuǎn)型的道路，應(yīng)在改變?cè)械木C合辦刊模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校、本地區(qū)學(xué)術(shù)研究強(qiáng)項(xiàng)或者學(xué)術(shù)特色的優(yōu)勢(shì)，確立自己的辦刊方向和發(fā)展特色。

以目前的廣東高職院校學(xué)報(bào)為例，《廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》所在的院校都有自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工特色明顯，該院輕化工程系高分子材料加工技術(shù)專業(yè)是國家級(jí)高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，[5]食品與生物工程系食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)是全國示范建設(shè)專業(yè)。[6]廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一的水利類高職院校，被社會(huì)譽(yù)為“廣東水利人才的搖籃”。[7]該院水利水電建筑工程專業(yè)于2002年被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2006年被評(píng)為省級(jí)示范性專業(yè)；工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)于2008年被評(píng)為水利部示范專業(yè)。[7]廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)行業(yè)特色鮮明，該院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為國家骨干高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為交通部重點(diǎn)專業(yè)和廣東省示范建設(shè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。[8]《廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》可以充分利用自己學(xué)院的辦學(xué)特色，依托學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科的師資力量，嘗試專業(yè)化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)辦《廣東輕工教育研究》《廣東水利電力教育研究》《廣東交通教育研究》之類的專業(yè)性期刊，把輕工研究、水利電力研究、交通研究與職業(yè)教育結(jié)合起來作為刊物定位，走出一條人無我有的特色辦刊之路。

對(duì)于廣東個(gè)別地區(qū)的高職院校學(xué)報(bào)，如果所在學(xué)院和地區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展不占優(yōu)勢(shì)，還可以利用地方文化研究較強(qiáng)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和特色，向地方文化專業(yè)性期刊轉(zhuǎn)型?！肚暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》所在的清遠(yuǎn)地區(qū)，有著悠久的歷史文化、少數(shù)民族文化。清遠(yuǎn)是廣東省少數(shù)民族人口最多的地級(jí)市，其中瑤、壯兩個(gè)少數(shù)民族人口最多?！肚暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》目前把“粵北瑤壯文化研究”作為主打欄目，并且欄目位置排在首位，可見編輯部辦刊突出地方民族文化特色?！肚暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》在時(shí)機(jī)成熟的情況下，可以考慮將“粵北瑤壯文化研究”這個(gè)特色欄目進(jìn)行擴(kuò)展、細(xì)分，將刊物更名為《粵北民族文化研究》，將沒有辦刊特色和優(yōu)勢(shì)的其他欄目舍棄，從綜合性學(xué)報(bào)向民族文化類期刊轉(zhuǎn)型。

(二)欄目設(shè)置專業(yè)化 欄目設(shè)置專業(yè)化是專業(yè)性期刊的一個(gè)重要標(biāo)志。一份成熟的專業(yè)性期刊，有著與眾不同的欄目設(shè)置，體現(xiàn)著編者辦刊的思路和目標(biāo)，以及編者對(duì)該專業(yè)研究的深刻理解。

廣東高職學(xué)報(bào)欄目設(shè)置要走向?qū)I(yè)化，首先要改變“學(xué)科拼盤式”欄目設(shè)置，敢于將與刊物定位無關(guān)的學(xué)科欄目統(tǒng)統(tǒng)廢除，其次再重新設(shè)置體現(xiàn)刊物定位和辦刊特色的一系列新專業(yè)欄目?！稄V東青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》從名稱上看給人感覺是綜合性學(xué)報(bào)，但其欄目設(shè)置卻具有專業(yè)化辦刊的特點(diǎn)。該刊欄目設(shè)置以青年研究為特色，固定分為三大欄目“青少年發(fā)展與思想政治教育”“青年志愿服務(wù)與社會(huì)建設(shè)”“青年創(chuàng)業(yè)與職業(yè)教育”。該刊每一個(gè)欄目的名稱都與青年研究這一辦刊主題互相呼應(yīng)，而且設(shè)置穩(wěn)定，使作者投稿有針對(duì)性。該刊的欄目設(shè)置，體現(xiàn)了編者希望通過青少年思想政治教育、青年志愿服務(wù)社會(huì)、青年創(chuàng)業(yè)與職業(yè)教育三方面來傳播青年研究成果的獨(dú)特編輯思路，這本身就是一個(gè)編輯部專業(yè)化辦刊的特色體現(xiàn)。

一份專業(yè)性期刊的欄目設(shè)置除了緊扣其辦刊主題與特色，更應(yīng)該與國家政策、戰(zhàn)略結(jié)合起來。2015年兩會(huì)期間，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”正式被提升至國家戰(zhàn)略層面。當(dāng)前正處于全產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)大時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，職業(yè)教育也面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，職業(yè)教育如何發(fā)展是一個(gè)值得探究的深刻命題。高職學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型職教類專業(yè)性期刊，可以設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”、“職業(yè)教育與工業(yè)4.0”之類欄目，推動(dòng)職業(yè)教育研究與時(shí)代要求、國家戰(zhàn)略相結(jié)合，創(chuàng)辦特色欄目。2015年5月10日，首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”舉行全國啟動(dòng)儀式，李克強(qiáng)總理作出重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。[9]汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合辦的《南方職業(yè)教育學(xué)刊》認(rèn)真學(xué)習(xí)總理批示，設(shè)置“現(xiàn)代職教體系”作為刊物的主打欄目。該欄目的定位為對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行宏觀研究，探索現(xiàn)代職教體系的建設(shè)路徑與發(fā)展規(guī)律。該欄目的建設(shè)剛剛起步，但已經(jīng)收到較多高質(zhì)量稿件，取得一定的聲譽(yù)。

(三)高職院校之間聯(lián)合辦刊，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化辦刊的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多是有著較強(qiáng)實(shí)力和較長(zhǎng)辦刊歷史的資深職教期刊社，如《教育與職業(yè)》《職業(yè)技術(shù)教育》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》等。面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，分散的高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化辦刊可以采取聯(lián)合辦刊的方式，集中多家高職學(xué)報(bào)在辦刊專業(yè)的力量、優(yōu)勢(shì)和資源，與之一較高低。聯(lián)合辦刊可以采取兩種方式進(jìn)行。第一種方式是兩到三家高職學(xué)報(bào)聯(lián)合出版一份期刊，可以采取分期輪流出版，在欄目設(shè)置統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，保持每期欄目的穩(wěn)定性，同時(shí)稿件在聯(lián)合辦刊的高職學(xué)報(bào)之間互相交流。第二種方式是聯(lián)合出版類似《廣東高職教育研究》之類的網(wǎng)刊，聯(lián)合辦刊的學(xué)報(bào)家數(shù)可以進(jìn)一步增加。此種方式不牽涉人事、資產(chǎn)的安排，通過網(wǎng)刊推動(dòng)各家高職學(xué)報(bào)優(yōu)秀文章的傳播，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果，又?jǐn)U大了各家高職學(xué)報(bào)在期刊界的影響。

(四)與企業(yè)合作辦刊，實(shí)現(xiàn)共贏 校企合作是職業(yè)教育最重要的環(huán)節(jié)。高職院校學(xué)報(bào)專業(yè)化辦刊也可以考慮與地方知名企業(yè)合作，既擴(kuò)大了刊物的影響，又推動(dòng)了產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。以《茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，該刊可以考慮與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)中國石化茂名石化公司合作，創(chuàng)辦《石油化工研究》之類的期刊，走校企合作出版專業(yè)性期刊的道路。期刊的編委會(huì)可以由學(xué)院教師與企業(yè)工程師共同組成，辦刊資金由學(xué)院與企業(yè)共同出資。企業(yè)工程師加入編委會(huì)后，可以為刊物審稿、約稿，并把企業(yè)研發(fā)的最新技術(shù)成果撰文投稿到刊物，促進(jìn)刊物的發(fā)展。編輯部則把部分版面作為企業(yè)的宣傳陣地，通過公開發(fā)行擴(kuò)大企業(yè)在國內(nèi)外的影響，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。以刊物為基礎(chǔ)形成良好互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

綜上所述，要改變高職院校學(xué)報(bào)綜合化辦刊存在的“全、散、小、弱”現(xiàn)象，高職院校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型是非常必要的。通過刊物定位專業(yè)化、欄目設(shè)置專業(yè)化、編輯團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、建立專業(yè)讀者群、聯(lián)合辦刊、與企業(yè)合作辦刊等一系列實(shí)踐路徑，相信在不久的將來高職院校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型一定會(huì)取得矚目的成就。

[1]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程實(shí)施方案》的通知[EB/OL].[2016-05-19].http://www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_9/moe_40/tnull_151.html.

[2]朱劍.高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展——以教育部名刊工程建設(shè)為中心[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2010(5)13.

[3]蘭春.高職院校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析——以《天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》為例[J]. 高等職業(yè)教育——天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2014(3)92.

[4]《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》電子雜志社有限公司.中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)[J/CD].2015(13)48.

[5]廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕化工程系.專業(yè)介紹[EB/OL].(2010-09-19)[2016-05-19].http://qhx.gdqy.edu.cn/about.asp?BID=1&SID=66&id=427.

[6]廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品與生物工程系.本系簡(jiǎn)介[EB/OL].(2015-09-13)[2016-05-19].http://sp.gdqy.edu.cn/viscms/benxigaikuang0714/.

[7]廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院.水利工程系概況[EB/OL].[2015-09-11].http://sl.gdsdxy.cn/BXGK/BXGK_1.html.

[8]廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與工程機(jī)械學(xué)院.汽車與工程機(jī)械學(xué)院簡(jiǎn)介[EB/OL].(2015-09-13)[2016-05-19].http://qcxy.gdcp.cn/SortHtml/531/20888497576.html.

[9]2015年5月時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總[EB/OL].(2015-05-23)[2016-05-19].http://mt.sohu.com/20150523/n413623041.shtml.

責(zé)任編輯 周覓

G237.5

A

1003-8078(2017)02-0122-03

2017-01-02

10.3969/j.issn.1003-8078.2017.02.30

盧頤(1981-)，男，廣東汕頭人，汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院《南方職業(yè)教育學(xué)刊》編輯部主任、講師。

全國高職院校學(xué)報(bào)研究會(huì)2015年度重點(diǎn)課題項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào):GZXB2015Z08。