王 珺

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225012）

0 引言

黨的十八大以來(lái)，中共中央提出了?四個(gè)全面?發(fā)展戰(zhàn)略，其中?從嚴(yán)治黨?特別要求發(fā)展黨員要嚴(yán)格入黨程序。高校學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在高校黨建工作中，學(xué)生黨建工作是學(xué)校黨建工作的重要部分，要按照?控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用?的新方針確保發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量。而高職院校因其教育類型的特殊性，在生源、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)手段以及畢業(yè)生流向方面，都有別于一般的本科院校，如何改進(jìn)高職院校發(fā)展大學(xué)生黨員工作，不斷發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對(duì)加強(qiáng)高職院校黨建具有十分重要的意義。

2017年4月至10月，筆者先后走訪了揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇旅游職業(yè)學(xué)院、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高等職業(yè)院校，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展工作進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)隨機(jī)抽選的約300名學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象（都為1995年以后出生，以下簡(jiǎn)稱?95后?）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。同時(shí)，筆者還利用參加組工干部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多渠道了解了揚(yáng)州市各高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的情況。通過(guò)對(duì)揚(yáng)州市高職院校目前發(fā)展黨員工作中?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的研究，我們了解了部分高職院校的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，掌握了目前揚(yáng)州市高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象管理方面面臨的新情況，為我們進(jìn)一步提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提供了新的思考。

1 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象總體狀況

在發(fā)展對(duì)象總量方面，據(jù)了解，揚(yáng)州市各高職院校黨組織嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，按照?成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)?的原則，按照慎重發(fā)展、均衡發(fā)展的要求，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)，積極穩(wěn)妥地對(duì)發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)控，使大學(xué)生黨員隊(duì)伍保持適度規(guī)模。截至 2017年 6月底，各高職院校發(fā)展黨員數(shù)量已從2014年之前的6%下降到2.5%～5.5%。

在發(fā)展對(duì)象質(zhì)量把控方面，揚(yáng)州市各高職院校把發(fā)展大學(xué)生黨員工作的著力點(diǎn)放在入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象隊(duì)伍建設(shè)上。采取培訓(xùn)授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、參觀調(diào)研等多種形式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平，為高職院校發(fā)展大學(xué)生黨員工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在發(fā)展對(duì)象發(fā)揮作用方面：（1）在為同學(xué)服務(wù)方面，68%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象能熱心為同學(xué)服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；24% 的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象為學(xué)生服務(wù)熱情不高；還有 8%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象只注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)。（2）在發(fā)揮先鋒模范作用方面，57%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象起到了模范帶頭作用；28% 的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象先鋒模范作用不夠突出；還有15%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對(duì)象基本沒(méi)有模范作用。這表明大部分發(fā)展對(duì)象能夠服務(wù)同學(xué)，在大學(xué)生中能夠發(fā)揮模范帶頭作用，但也存在個(gè)別發(fā)展對(duì)象沒(méi)有發(fā)揮作用的現(xiàn)象。

1.2 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量狀況

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，能不能有效地引導(dǎo)他們正確運(yùn)用馬克思主義理論，健康地朝社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人方向成長(zhǎng)，高校思想政治教育和黨校培訓(xùn)起著相當(dāng)重要的作用。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，當(dāng)被問(wèn)及?你是通過(guò)什么途徑了解中國(guó)共產(chǎn)黨的?，77%的被調(diào)查學(xué)生選擇了?教師授課?一項(xiàng)，這說(shuō)明，思想政治理論課和黨校培訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的主渠道。

1.2.1 理想信念方面

理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。當(dāng)被問(wèn)及?你的理想、目標(biāo)是什么?時(shí)，發(fā)展對(duì)象中選擇?社會(huì)主義的建設(shè)者?的占 43%，選擇成為?遵紀(jì)守法的公民?的占 16%；63%的發(fā)展對(duì)象對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)?充滿信心?；45%的發(fā)展對(duì)象對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系?比較了解?，74%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)?作用很大?；52%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為?社會(huì)主義最終可以戰(zhàn)勝資本主義?。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，當(dāng)前揚(yáng)州市高職學(xué)生發(fā)展對(duì)象的理想信念狀況主流是健康向上的，他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，相信我們黨有能力帶領(lǐng)中國(guó)人民堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

1.2.2 愛(ài)國(guó)主義方面

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)?四有?新人的基本要求。對(duì)發(fā)展對(duì)象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，完全同意必須熱愛(ài)自己祖國(guó)的有83%，完全同意熱愛(ài)社會(huì)主義的占76%，選擇成為?忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者?的占85%。這些數(shù)據(jù)表明，大部分被調(diào)查者熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)的前途十分關(guān)心，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展是緊密相連的，對(duì)目前中國(guó)發(fā)展取得的成就持肯定態(tài)度。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的腐敗問(wèn)題，79%的學(xué)生認(rèn)為?政府能解決這一問(wèn)題，但還需要一段時(shí)間?。面對(duì)社會(huì)日益擴(kuò)大的貧富差距問(wèn)題，67%的學(xué)生認(rèn)為?政府正積極解決這一問(wèn)題?，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題時(shí)，?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象對(duì)于我們黨和政府解決問(wèn)題的能力充滿信心，對(duì)我們社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展前途很有信心。

1.2.3 道德建設(shè)方面

道德修養(yǎng)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳統(tǒng)，是公民道德教育的基本內(nèi)容，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求和原則。調(diào)查中，83%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為自己的誠(chéng)信程度?比較好?；在公交車上碰到老人或小孩，80%的發(fā)展對(duì)象選擇?自己主動(dòng)起身讓座?；如果看到有人不遵守社會(huì)公德（如亂扔垃圾），35%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為?此人缺乏公德心，但無(wú)可奈何?，37% 的發(fā)展對(duì)象?會(huì)自己把它撿起來(lái)?；85%的發(fā)展對(duì)象表示?不會(huì)向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的要求?；?對(duì)于你的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，你第一想感激的是誰(shuí)?，87%的發(fā)展對(duì)象選擇了?父母?。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，從誠(chéng)實(shí)守信、社會(huì)公德、家庭美德角度，反映了當(dāng)前高職院校?95后?發(fā)展對(duì)象在道德建設(shè)方面，基本道德要求和價(jià)值取向趨于理性和成熟，道德認(rèn)知發(fā)展水平和道德行為基本平衡，總體來(lái)說(shuō)，符合社會(huì)對(duì)他們的要求。

1.2.4 對(duì)集體的關(guān)心方面

被調(diào)查的?95后?發(fā)展對(duì)象多數(shù)是獨(dú)生子女，被嬌慣寵愛(ài)似乎是學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在對(duì)國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系認(rèn)知上，82%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為?個(gè)人利益應(yīng)該服從國(guó)家利益?；當(dāng)被問(wèn)到?當(dāng)集體中有同學(xué)發(fā)生沖突，你會(huì)怎么做?時(shí)，76%的發(fā)展對(duì)象選擇?幫助他們化解?；對(duì)于?如何看待集體的活動(dòng)?這一問(wèn)題，88%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為?自己是集體的一分子，應(yīng)該積極帶頭參與?；對(duì)于?當(dāng)你遇到困難，你會(huì)怎么做?這一問(wèn)題，72%的發(fā)展對(duì)象選擇?向同學(xué)、室友或社團(tuán)尋求幫助?，88%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為如果?集體活動(dòng)辦得成功，關(guān)鍵是參與者的配合?。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象大部分建立了正確的集體主義觀念，能夠主動(dòng)關(guān)心集體，把自己作為集體的一部分，并融入集體中，積極參與集體活動(dòng)，有正確的主人翁意識(shí)，當(dāng)自己與集體或同學(xué)利益發(fā)生矛盾時(shí)，能顧全大局，更重視集體利益，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系。

從以上各方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，揚(yáng)州市高職院校在?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量建設(shè)上取得了一些成果：首先，就高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思想政治狀況的主流是積極向上的，思想信念、政治觀念及素質(zhì)也趨向成熟，政治取向也與社會(huì)主義國(guó)家的大政方針保持高度一致，有較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情、民族情懷和集體主義觀念。其次，就社會(huì)來(lái)說(shuō)，高職院校思想政治教育和黨校培訓(xùn)堅(jiān)定了高職學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的馬克思主義政治信仰和社會(huì)主義方向信念，為推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)培養(yǎng)了政治思想合格的建設(shè)者和接班人。

2 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象存在的問(wèn)題及原因

2.1 揚(yáng)州市高職院校“95后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象存在的問(wèn)題

揚(yáng)州市高職院校在?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量鞏固和提升上雖然取得了明顯實(shí)效，但還普遍存在一些明顯的問(wèn)題或突出的薄弱環(huán)節(jié)，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象存在如下問(wèn)題：

一是部分發(fā)展對(duì)象的入黨態(tài)度不夠端正，為人民服務(wù)的思想還沒(méi)有深入內(nèi)心。當(dāng)被問(wèn)到入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，39%的被調(diào)查者選擇?入黨能為就業(yè)和以后事業(yè)發(fā)展增加資本?，56%選擇?為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)?，另有5%選擇?隨大流，別人入黨我也入黨?。這充分說(shuō)明高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象在入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題上，相當(dāng)一部分傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮，并且仍存在?跟風(fēng)?現(xiàn)象。

二是對(duì)黨的歷史、黨的基本知識(shí)等了解還不夠全面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到黨員發(fā)展對(duì)象所應(yīng)該具備的理論水平。例如對(duì)于?中國(guó)共產(chǎn)黨成立于哪一年?這樣的問(wèn)題，竟有31%的發(fā)展對(duì)象回答錯(cuò)誤，錯(cuò)誤答案也是五花八門、毫無(wú)基本的歷史邏輯，讓人哭笑不得。問(wèn)卷調(diào)查總體結(jié)果表明，大部分發(fā)展對(duì)象的專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀以上，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但是對(duì)于黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況不理想，只有34%的發(fā)展對(duì)象認(rèn)為自己?能積極、踏實(shí)地學(xué)習(xí)黨章和黨的基本知識(shí)?，說(shuō)明學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象對(duì)提高黨性修養(yǎng)還不夠重視，思想政治意識(shí)仍需加強(qiáng)。

2.2 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象存在問(wèn)題的原因

從年齡結(jié)構(gòu)上看，發(fā)展對(duì)象多為?95后?，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化的國(guó)際背景下，?95后?學(xué)生的知識(shí)面廣，思想更加開(kāi)放，自我意識(shí)較強(qiáng)，但辨別能力較弱。?95 后?的大學(xué)生出生并生活在改革開(kāi)放以后，此階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直快速發(fā)展，他們看到是國(guó)際和平與社會(huì)大發(fā)展的一面，并不了解我國(guó)曾經(jīng)遭受過(guò)的各種苦難，缺乏政治鑒別力。加上經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)、西方文化和價(jià)值觀的輸入，容易使得部分發(fā)展對(duì)象產(chǎn)生思想的動(dòng)搖，導(dǎo)致社會(huì)主義理想信念的缺失。

從生源層次上看，由于各方面原因，近幾年高職院校招生降低分?jǐn)?shù)線錄取，生源質(zhì)量下降，學(xué)生的成績(jī)、個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力都在一定程度上下滑。很多高職院校學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)要求的影響，學(xué)習(xí)的目的性非常強(qiáng)，對(duì)專業(yè)課程不敢稍有疏忽，認(rèn)真鉆研，力求精通，以便為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)發(fā)展對(duì)象專業(yè)課的成績(jī)優(yōu)秀，但對(duì)于思想政治理論課、黨的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)這樣的公共課、非專業(yè)課，就不太關(guān)注，或用心比較少。由于學(xué)校?考勤?制度的設(shè)立和加強(qiáng)，98%的調(diào)查對(duì)象表示從來(lái)沒(méi)有逃過(guò)思想政治理論課或黨校培訓(xùn)課程，但在筆者隨機(jī)采訪詢問(wèn)時(shí)，也有部分發(fā)展對(duì)象表示，在思想政治理論和黨校培訓(xùn)課堂上會(huì)做一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，如用手機(jī)上網(wǎng)等。

從發(fā)展過(guò)程上看，從學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書到發(fā)展入黨甚至畢業(yè)前轉(zhuǎn)為正式黨員，一般在短短三年間要完成全部教育、培養(yǎng)、考察過(guò)程，部分專業(yè)學(xué)生還要除去校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)一年的時(shí)間，時(shí)間較為緊張，任務(wù)頗重。在遞交申請(qǐng)書—積極分子—發(fā)展對(duì)象—預(yù)備黨員的發(fā)展過(guò)程中，每所高職院校都嚴(yán)格依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《江蘇普通高等學(xué)校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則》（蘇委教組﹝2014﹞98號(hào)）的規(guī)定，制定入黨積極分子培訓(xùn)與發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)計(jì)劃，組織積極分子和發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)。但是由于缺乏具體的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，加上時(shí)間較緊，所以在一定程度上，積極分子和發(fā)展對(duì)象教育培訓(xùn)只是停留在表面且培養(yǎng)模式僵化。

3 進(jìn)一步提升高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量策略

通過(guò)分析揚(yáng)州市高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象質(zhì)量中存在的一些問(wèn)題和導(dǎo)致問(wèn)題的原因，我們認(rèn)識(shí)到，提升高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的因素相當(dāng)廣泛。針對(duì)存在的問(wèn)題及產(chǎn)生原因，應(yīng)認(rèn)真思考對(duì)策、積極采取措施，促進(jìn)高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的質(zhì)量顯著提高。

3.1 將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到大學(xué)生發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育全過(guò)程

針對(duì)部分?95后?大學(xué)生理想信念缺失的特點(diǎn)，大學(xué)生發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)教育應(yīng)包含理想信念教育、黨的宗旨教育、黨的組織紀(jì)律性教育、榮辱觀教育等內(nèi)容。近兩年來(lái)，黨中央提出開(kāi)展全體黨員?學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員?的學(xué)習(xí)教育（簡(jiǎn)稱?兩學(xué)一做?），并且要求推進(jìn)?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。開(kāi)展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，不僅是面向全體黨員從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，也為高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育工作指明了方向，這必將成為提高發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育工作實(shí)效的新機(jī)遇。高職院校在?95后?發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)與考察工作中，應(yīng)該注重把握?兩學(xué)一做?的精神和內(nèi)涵，緊扣《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，不斷創(chuàng)新發(fā)展對(duì)象教育培訓(xùn)和考察的思路和方法，將?兩學(xué)一做?落實(shí)到發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育全過(guò)程，才能真正地提高?95后?發(fā)展對(duì)象的質(zhì)量，貫徹和落實(shí)好黨中央發(fā)展黨員的新十六字方針。

3.2 將學(xué)生黨支部育人功能運(yùn)用到發(fā)展對(duì)象教育培訓(xùn)全過(guò)程

針對(duì)生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，應(yīng)凸顯黨支部功能發(fā)揮，加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生特別是黨員發(fā)展對(duì)象的教育與管理。以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校黨委印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，以增強(qiáng)工作實(shí)效為目標(biāo)，對(duì)充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用提出了具體實(shí)施意見(jiàn)，也為提高?95后?發(fā)展對(duì)象質(zhì)量提供了制度保障。第一，學(xué)工黨支部要適時(shí)安排大學(xué)生入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象參加或列席一些黨內(nèi)活動(dòng)，如黨的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、黨員志愿者活動(dòng)、發(fā)展大學(xué)生黨員的支部大會(huì)、黨員表彰大會(huì)、新黨員的入黨宣誓儀式等，使入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象對(duì)黨內(nèi)生活、黨員的權(quán)利和義務(wù)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)發(fā)展對(duì)象的政治責(zé)任感和入黨榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們主動(dòng)地用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。第二，學(xué)工黨支部要為發(fā)展對(duì)象提供鍛煉的平臺(tái)，分配并指導(dǎo)其完成一些工作任務(wù)，如組織班級(jí)和協(xié)會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)公益活動(dòng)、協(xié)助管理網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等，引導(dǎo)并要求他們用黨員標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，深刻感受黨員的責(zé)任，發(fā)揮模范帶頭作用，鍛煉能力、服務(wù)同學(xué)，更快地成長(zhǎng)成熟。第三，學(xué)工黨支部要對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行考察，肯定成績(jī)、指出不足。一是考察發(fā)展對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)思想?yún)R報(bào)、談心談話，發(fā)揮黨組織培養(yǎng)教育功能；二是考察發(fā)展對(duì)象的社會(huì)工作完成情況，包括工作態(tài)度、工作能力、工作實(shí)效等；三是考察發(fā)展對(duì)象學(xué)習(xí)和生活情況，從專業(yè)學(xué)習(xí)、課余生活、同學(xué)評(píng)價(jià)等方面，全方位、多層次地了解發(fā)展對(duì)象的真實(shí)狀態(tài)。

3.3 將新式網(wǎng)絡(luò)教育載體運(yùn)用到發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育全過(guò)程

針對(duì)高職學(xué)生在校時(shí)間短的情況，在強(qiáng)化已有教育載體的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職學(xué)生的自身特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象教育載體，如教育網(wǎng)絡(luò)載體。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，無(wú)論在教室、食堂、宿舍還是圖書館，我們看到越來(lái)越多的大學(xué)生隨時(shí)隨地地選擇手機(jī)或電腦上網(wǎng)作為獲得信息和傳播信息的便捷渠道，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代青年大學(xué)生獲取信息和傳播信息的重要途徑。在對(duì)發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而增強(qiáng)教育培養(yǎng)的實(shí)效性。第一，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。如在發(fā)展對(duì)象調(diào)查中，被問(wèn)及?如果登錄思想政治教育類網(wǎng)站，你最喜歡駐足瀏覽哪一類信息?時(shí)，選擇?案例案情類?的占53%，選擇?論壇交流類?的占35%，選擇?理論探索類?的占10%。因此，在網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)上可以適當(dāng)降低基本理論資料所占比例，多將時(shí)事、先進(jìn)人物事跡、案例故事等上傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，以?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的方式，引導(dǎo)發(fā)展對(duì)象接受先進(jìn)理論和正確思想。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性。黨務(wù)工作者、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨校教師關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，關(guān)注各大報(bào)刊的相關(guān)評(píng)論，對(duì)于發(fā)展對(duì)象提出的問(wèn)題和疑惑，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)回答并解決。應(yīng)結(jié)合馬克思主義理論要點(diǎn)進(jìn)行分析闡述，把課上講授的馬克思主義理論知識(shí)同現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái)，這將有效激發(fā)發(fā)展對(duì)象關(guān)注時(shí)事的熱情以及學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，同時(shí)也有效地拓展他們的知識(shí)面，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的思考。

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