□尹軍(貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州凱里556000)
論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)
□尹軍(貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州凱里556000)
我國(guó)是一個(gè)擁有多民族的國(guó)家,所以體育教育體系也有著其獨(dú)特性。每個(gè)民族人民的體質(zhì)、理解能力等都有著相應(yīng)差異,所以各個(gè)民族的體育運(yùn)動(dòng)之間有著眾多不同,并具備自身的相應(yīng)特色。而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代教育的良好開展提供豐富的養(yǎng)料,有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,在開展體育教學(xué)過程中,教師需要對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行有效傳承,本文對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重要意義進(jìn)行分析,并對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行探討,以促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的快速發(fā)展。
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)
體育教育是落實(shí)素質(zhì)教育的重要部分,而在開展體育教育過程中,會(huì)受到傳統(tǒng)民族文化的相應(yīng)影響,一些教學(xué)項(xiàng)目中有著十分明顯的民族特色與地域性,這些教學(xué)內(nèi)容就是民族傳統(tǒng)體育。民族傳統(tǒng)體育不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體魄,而且還蘊(yùn)含著我國(guó)深厚的民族文化,特別是少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育,它由人們的生活與勞動(dòng)中發(fā)展而來,是人們智慧的結(jié)晶。所以在實(shí)施體育教育的過程中,需要對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育進(jìn)行有效傳承與發(fā)揚(yáng),并對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的價(jià)值進(jìn)行有效挖掘,從而對(duì)體育教育的內(nèi)容進(jìn)行豐富,以更好的開展體育教育。
1.1、對(duì)少數(shù)民族的體育文化進(jìn)行傳承與保護(hù)
我國(guó)是一個(gè)由多個(gè)民族組成的國(guó)家,所以在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中慢慢形成了豐富多彩、具備各自特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化,而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育可以由多個(gè)角度對(duì)每個(gè)民族的文化以及習(xí)俗進(jìn)行有效反映,不僅有利于增強(qiáng)人們的身體素質(zhì),而且也可以提升民族的團(tuán)結(jié)精神,活躍人們的文化生活。但是隨著體育教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,在競(jìng)技體育的嚴(yán)重沖擊下,部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育逐步衰落,甚至還有部分瀕臨失傳的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。因此,選擇一些恰當(dāng)?shù)纳贁?shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容納入體育教育中,可以為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的良好發(fā)展構(gòu)建廣闊平臺(tái),奠定結(jié)實(shí)的群眾基礎(chǔ),使其得到更好的傳承與發(fā)揚(yáng)。
1.2、增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性
目前體育教育過程中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中,借故請(qǐng)假現(xiàn)象屢見不鮮,而考核只需要合格,勉勉強(qiáng)強(qiáng)的完成教學(xué)任務(wù)。所以重視對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的應(yīng)用,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,讓體育教育過程中不只是競(jìng)技項(xiàng)目,有利于開闊學(xué)生的知識(shí)面,而且可以顯著提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情,幫助其樹立終身體育意識(shí),有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.3、促進(jìn)民族文化的傳播與交流
在體育教育中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,有效開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育活動(dòng),能夠有效促進(jìn)各個(gè)民族之間的文化交流。同時(shí)還可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行深入挖掘,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)過程中得到深厚友誼,從而有效促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)發(fā)展。
2.1、立德樹人
在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中蘊(yùn)含著十分濃厚的民族文化,不僅是我國(guó)有著重要地位的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),而且還是體育教育過程中不可忽視的重要材料。在目前的體育教育體系中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容,可以顯著增強(qiáng)體育教育中德育的發(fā)展力度。而立德樹人就是對(duì)學(xué)生的思想品德與社會(huì)公德進(jìn)行正確引導(dǎo),以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在立德樹人方面有著非常重要的作用,能夠?qū)σ匀藶楸镜慕逃砟钸M(jìn)行充分體現(xiàn),并且可以將德育教育與現(xiàn)代社會(huì)主義發(fā)展的核心價(jià)值進(jìn)行有效聯(lián)合,從而對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行全面培養(yǎng),以有效促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。
2.2、生命教育
在當(dāng)今社會(huì)中暴力、自殺、他殺等現(xiàn)象普遍存在,對(duì)學(xué)生的身心健康以及生命安全有著嚴(yán)重威脅。所以為了提升學(xué)生對(duì)生命的重視力度,在開展體育教育過程中,需要對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用,以幫助學(xué)生構(gòu)建珍惜生命、敬畏生命的思想,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí),并對(duì)其自身的責(zé)任感進(jìn)行有效激發(fā),讓學(xué)生了解到對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性。同時(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在長(zhǎng)時(shí)間的生活實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)得來的,具備增強(qiáng)體魄、修身養(yǎng)性的重要作用,例如:在蒙古族中所舉辦的那達(dá)慕,在活動(dòng)過程中,蒙古族人民盡情地?fù)]灑著汗水,表達(dá)對(duì)生命的熱愛與敬畏。而在現(xiàn)代體育教育過程中對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行納入,可以讓學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值與意義進(jìn)行深刻體悟,從而對(duì)生命的珍貴進(jìn)行有效認(rèn)識(shí)。
2.3、社會(huì)倫理
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在少數(shù)民族人民長(zhǎng)期生活、勞動(dòng)中總結(jié)得來的,通常都是每個(gè)民族個(gè)人或者是團(tuán)體之間開展的相應(yīng)活動(dòng),在此過程中可以讓人們進(jìn)行良好的人際教交往以及情感溝通。所以在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容中飽含著以和為貴、重視人倫的重要思想。因此,對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行有效傳承與發(fā)展,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、社會(huì)倫理的重要教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.1、構(gòu)建相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在各民族人民長(zhǎng)期勞動(dòng)、生活中總結(jié)出來的,是經(jīng)過世代傳承保留下來的,所以在當(dāng)今競(jìng)技體育充斥的時(shí)代,想對(duì)這些寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有效傳承與保護(hù),就需要體育教師勇于對(duì)文化傳承的責(zé)任進(jìn)行承擔(dān)。而學(xué)校需要有效提升對(duì)相應(yīng)人才進(jìn)行培養(yǎng)的力度,并構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制,只有擁有了專業(yè)人才,才可以更加全面的開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育活動(dòng)。同時(shí)應(yīng)聘有著十分豐富民族體育技能與文化知識(shí)的教師,以顯著提升少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的開展質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,從而使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的相應(yīng)價(jià)值得到充分發(fā)揮。
3.2、促進(jìn)體育教育的多元化發(fā)展
從世界性的體育運(yùn)動(dòng)中可以看出,日本的相撲與柔道,韓國(guó)的跆拳道等都是受到廣大人民喜愛的體育活動(dòng),但我國(guó)能夠被世界人民喜愛并得到良好流傳的體育項(xiàng)目很少,而發(fā)展民族體育是能夠讓中國(guó)體育得到國(guó)際化發(fā)展的重要路徑。所以學(xué)校需要構(gòu)建一個(gè)完善的體育教育體系,進(jìn)而對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化組合,使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育作用得到充分發(fā)揮,從而有效促進(jìn)我國(guó)體育教育的多元化發(fā)展。教育部門與學(xué)校都需要為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與傳承提供廣闊的平臺(tái),組織相應(yīng)的教育人員對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的教育理論價(jià)值與內(nèi)容進(jìn)行深入研究,并對(duì)所蘊(yùn)含的教育方式與中心價(jià)值進(jìn)行有效總結(jié)。同時(shí)通過相應(yīng)的體育教育、選修教學(xué)等課程,對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行有效傳承,使其得到良好發(fā)展,并且有利于促進(jìn)擁有傳統(tǒng)體育文化民族的快速發(fā)展,從而讓我國(guó)民族體育可以以更加良好的姿態(tài)展現(xiàn)給全世界。
3.3、開展具有民族特色的體育文化活動(dòng)
體育文化作為校園體育的一部分,有著其自身的特殊性,并且在對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及體育精神進(jìn)行培養(yǎng)的過程中有著十分重要的意義,起到了不能夠被取代的作用。所以學(xué)??梢酝ㄟ^舉辦以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育特色為基礎(chǔ)的體育文化活動(dòng),來對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分體現(xiàn),并對(duì)其魅力進(jìn)行有效展現(xiàn),以吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如:學(xué)校可以定期開展以民族團(tuán)結(jié)為主題的體育文化活動(dòng),可以組織拋繡球、摔跤、跳竹竿等少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng),這樣不僅能夠讓學(xué)生的課余生活變得更加豐富多彩,顯著增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣,而且可以更好的對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行傳承與發(fā)展,使其教育價(jià)值得到充分發(fā)揮。
3.4、注重社會(huì)教育的重要作用
對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行傳承與發(fā)展的過程中,社會(huì)教育有著十分重要的作用,而社區(qū)在社會(huì)教育過程中作為開展體育活動(dòng)的主導(dǎo),所以社區(qū)體育活動(dòng)通常都是以相應(yīng)社區(qū)作為開展活動(dòng)的范圍,并以社區(qū)中的相應(yīng)環(huán)境以及體育設(shè)施作為開展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),以社區(qū)成員作為開展體育活動(dòng)的主體,以滿足多種體育需求作為開展體育活動(dòng)目的一種豐富多彩的活動(dòng)形式。由此可以看出社區(qū)的文化建設(shè)能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育進(jìn)行有效傳承與發(fā)展。而社區(qū)體育活動(dòng)通常都是由所在社區(qū)的成員們或者是相應(yīng)的民間組織,在開展相應(yīng)的活動(dòng)中或者是從小就學(xué)來的,具備明顯的文化地域性以及傳統(tǒng)習(xí)俗,從而形成了族際之間可以共享,并且可以對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的有效模式。同時(shí)由于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)對(duì)設(shè)施、環(huán)境、時(shí)間等條件沒有嚴(yán)格要求,所以此類體育活動(dòng)更加便于開展。因此,借助社區(qū)活動(dòng)可以對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行有效傳承與發(fā)展,讓群眾對(duì)其教育價(jià)值進(jìn)行充分認(rèn)識(shí),使其更好的融入社區(qū)文化中。此外,體育教育工作人員還需要對(duì)團(tuán)體作用進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí),由大量調(diào)查中可以看出,有部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在傳承的過程中,都是借助龍舟協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、老人協(xié)會(huì)等團(tuán)體得以實(shí)現(xiàn)的。民族傳統(tǒng)體育在傳承與發(fā)展過程中在擁有文化自覺的同時(shí),還需要相關(guān)的民間組織自立自強(qiáng),以實(shí)現(xiàn)自身的獨(dú)立發(fā)展。這樣不僅能夠有利于健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,增強(qiáng)民間組織人員所具備的社會(huì)責(zé)任意識(shí),顯著提升其為民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展提供服務(wù)的自主性與積極性,為實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育價(jià)值貢獻(xiàn)力量。
3.5、構(gòu)建有效的教育綜合機(jī)制
對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價(jià)值進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的過程中,首先,在學(xué)校體育教育過程中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容,并讓專業(yè)教師開展教學(xué),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo),使民族傳統(tǒng)體育文化能夠得到有規(guī)劃、有目的的傳承;其次,學(xué)校需要提升對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重視力度,構(gòu)建相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)地,增添相關(guān)的體育設(shè)施,增強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員的關(guān)心力度;再次,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的相應(yīng)改革進(jìn)行有效落實(shí),并將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行添加,從而有效提升學(xué)校與學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的重視程度;最后,加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、社會(huì)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社區(qū)所舉辦的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)進(jìn)行積極參與。同時(shí)還需要讓家長(zhǎng)與社區(qū)對(duì)民族傳統(tǒng)體育的教育價(jià)值與重要性進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí),以對(duì)其進(jìn)行有效傳承與發(fā)展。
對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行傳承與發(fā)展的過程中,需要以現(xiàn)代教育的資源與平臺(tái)為基礎(chǔ),在體育教育體系中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,這樣不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,而且在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),陶冶其情操。同時(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中蘊(yùn)含著寶貴的教育價(jià)值,是傳承與發(fā)展我國(guó)民族精神的重要載體,是我國(guó)歷史傳承下來的寶貴財(cái)富。因此,只用對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的教育價(jià)值進(jìn)行深入挖掘與發(fā)揮,才能夠更好地對(duì)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與發(fā)展。
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