王 祥

(黑龍江省訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校，黑龍江 訥河 161300)

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淺談高中語文教學(xué)中學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

王 祥

(黑龍江省訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校，黑龍江 訥河 161300)

在高中語文教學(xué)課程改革中，對聽、說、讀、寫這些基本技能掌握要求非常重要?，F(xiàn)代社會人際交往豐富多彩，學(xué)生的語言表達(dá)能力和作文寫作能力如果能在日常生活中派上用場，他們就會對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，也可以使教師圓滿完成教學(xué)計劃。

高中語文教學(xué)；基本能力；培養(yǎng)；語言交際能力；表達(dá)；寫作能力

說，指的是語言表達(dá)，是人和人交流的基本途徑。寫，指的是作文的寫作，寫作是一種人生，反映一個人的智力結(jié)構(gòu)、思想與文化素養(yǎng)。對高中學(xué)生來說，這兩種技能的培養(yǎng)是重中之重。隨著科學(xué)新技術(shù)新設(shè)備的發(fā)展，電腦、手機幾乎是人人必備，越來越多的學(xué)生依賴于電子設(shè)備，與人交流和寫作能力在逐漸降低。因此在中學(xué)語文教學(xué)中，教師必須加強對這兩方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為能說會道、文采豐富的優(yōu)秀人才。本文對如何培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力做出詳細(xì)的闡述。

1 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力

在課堂上，教師是否經(jīng)常會遇到：被提問的學(xué)生拘謹(jǐn)，磕磕巴巴，不能流利完整的回答所提的問題？不是不能回答，只是不知道怎樣去用語言把自己的想法和情感表達(dá)出來。這就說明學(xué)習(xí)語文的重要性。學(xué)習(xí)語文，學(xué)會語言的表達(dá)能力，這是人與動物最明顯的區(qū)別，是人和人交流的基本途徑，更是現(xiàn)代社會中人所必須具有的交際能力。中學(xué)語文的教學(xué)就必須擔(dān)負(fù)起這個重?fù)?dān)，讓學(xué)生喜歡說話，會說話。

在以往的教學(xué)中，有些教師沒有認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性，當(dāng)學(xué)生說話聲音小，或者語言不流暢時，教師表現(xiàn)出不滿情緒，不尊重學(xué)生，加以訓(xùn)斥，這樣就會扼殺學(xué)生的表現(xiàn)欲，使其缺乏信心，造成語言交際能力不能提高?？谡Z交際在語文教學(xué)中是一門注重實踐性的學(xué)科，必須經(jīng)過鍛煉，語言交際能力才能提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的要求下，教師應(yīng)改變舊的教學(xué)理念，明確學(xué)生是語文教學(xué)中的主體，把課堂還給學(xué)生。教師應(yīng)該做學(xué)生的領(lǐng)路人，不弄“一言堂”。教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不辱罵，不體罰，和學(xué)生平等對話。因材施教，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用有效的訓(xùn)練途徑，讓學(xué)生不怕說錯，大膽地表達(dá)，使學(xué)生在口語的實踐中掌握能說會道的技能。具體從以下幾個方面來著手提高學(xué)生語言交際能力。

1.1 重視上課前的演講

每節(jié)課開始前的幾分鐘，安排一個學(xué)生上臺演講。演講的內(nèi)容可以是自己的所見所聞，或是對一篇文章、一個故事的感悟，或朗誦一首詩、一段話。由于每個學(xué)生都必須參與，學(xué)生的心理壓力就會減少，幾分鐘的演講給學(xué)生創(chuàng)造登臺說話的體驗，對拘謹(jǐn)膽小的學(xué)生是一種鍛煉和鼓勵。多次登臺表達(dá)，鍛煉了膽量，適應(yīng)了人前講話的情景，逐漸訓(xùn)練成語言流利，能夠闡述自己的思想觀點，還能鍛煉思維的發(fā)展，從而口語表達(dá)能力得到了提高。

1.2 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏與彌補，預(yù)習(xí)讓學(xué)生產(chǎn)生對聽課的期待。一個合格的語文教師要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題有目標(biāo)、有重點的去預(yù)習(xí)，而不是毫無計劃的匆匆讀過。課前教師應(yīng)該設(shè)計好問題，要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)找出答案。課堂上教師要抓住重點，選擇合理的訓(xùn)練方式，使每個學(xué)生都能把問題具體化，再提問學(xué)生，學(xué)生就不會拘謹(jǐn)，說話就會有條理，能夠表達(dá)自己的觀點，回答相應(yīng)出的問題，使學(xué)生的自信心得到增強。

通過課前預(yù)習(xí)，促進(jìn)語文課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間交叉吸引，設(shè)計問題回答問題，師生互動，讓教師成為導(dǎo)演，從而使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿?，提高了教學(xué)效果。

1.3 養(yǎng)成用書面語表達(dá)

嚴(yán)格要求學(xué)生在上課時，無論是回答問題還是朗誦都必須說普通話，和大家討論時，應(yīng)該積極發(fā)言，闡述自己的看法和見解，培養(yǎng)自己用書面語言表達(dá)。比如看完一本好書或者一部精彩電影時，會產(chǎn)生許多感慨。當(dāng)問及有什么樣的感慨時，言辭匱乏，只是說好、精彩等口語化的語言。要想明確表達(dá)思想感悟，就要利用書中或電影中精美的語言，找到訓(xùn)練口語的入口，提升口語交際的能力。

通過以上三點在教學(xué)中的重視和實踐，高中學(xué)生逐漸鍛煉成不畏懼人前講話，會講話，有邏輯，出口成章，這是作為優(yōu)秀的社會型實用人才必備的基本素質(zhì)。

2 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

為了適應(yīng)新時代，樹立高中教學(xué)的新理念，解放思想，把發(fā)展創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力作為前提，完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)題材，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力和水平是目前語文作文教學(xué)的重要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡實行“自主，探究、合作”的教學(xué)理念，在作文教學(xué)中同樣有效。運用好方法，使每個學(xué)生都具備張口能說、提筆能寫的能力。有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，可以從以下幾點做起。

2.1 注重語言文字的運用，恰當(dāng)使用語詞和文采。

語言表達(dá)是文字寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過課文學(xué)習(xí)和廣泛課外閱讀來積累大量的詞語搭配和豐富的辭藻，正確使用語言文字，清晰體現(xiàn)文章的文采。語言交際能力的提高，也能促使學(xué)生寫出好的作文，做到能說出來就能夠?qū)懗鰜?。顯而易見，說和寫是相輔相成的，使學(xué)生真正地體會到“我手抒我口，我口言我心”之樂趣。在閱讀過程中善于積累，用筆記本隨時記錄摘抄好的詞語、段落，試著把這些好的詞語、段落恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的文章中，增加文采。

2.2 注重文章框架的設(shè)計與規(guī)劃。

好的文章表現(xiàn)在思想表達(dá)的線索和層次，而不僅僅是用了好的詞語和造句。學(xué)生要想學(xué)會文章結(jié)構(gòu)框架的方法與技巧，應(yīng)該精讀名家的作品，認(rèn)真分析，領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)與線索，模仿他們行文的方式，多練習(xí)寫作，才能不斷地提高寫作水平。在模仿的過程中也不要照搬照抄，要緊跟新時代，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即使在立意和內(nèi)容上不改變，在結(jié)構(gòu)上稍稍改變，這也是一種創(chuàng)新。

2.3 養(yǎng)成記日記的習(xí)慣

學(xué)生寫作文時常常感到無話可說，無事能寫，這是平時沒有養(yǎng)成記日記的習(xí)慣?！吧钍菍懽鞯脑慈?。教師讓學(xué)生每天記日記，多彩的學(xué)校生活為學(xué)生提供了很多寫作素材，比如班級的各項活動、興趣小組，等等。他們通過親自參與、觀察和寫作，不但鍛煉了學(xué)生的語感和文筆，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。

3 結(jié)語

在語言教學(xué)中，“聽”和“讀”是吸收信息，“說”和“寫”是表述信息，“說”和“寫”是相輔相成的。通過“說”和“寫”可以整理思路、組織語言，進(jìn)行分析比較，提高對事物的認(rèn)識能力、觀察能力，為創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新奠定了扎實的基礎(chǔ)。具備流利的語言交際能力和寫作能力是新時代人才的必備素質(zhì)。

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Cultivation of students′ basic abilities in Chinese teaching in high schools

WANG Xiang

(Laolai Town Center High School of Nehe City, Heilongjiang Province, Nehe 161300, China)

In the reform of Chinese teaching in high school, it is very important to master basic skills in listening, speaking, reading and writing. Modern students are rich in interpersonal relationships, if the language skills and writing skills of students can come in handy in their daily lives, they will have a strong interest in learning the language and recognize the importance of learning the language, and can also fulfill the implementation of the teaching plan.

High school Chinese teaching; Basic ability; Training; Language communication ability; Expression; Writing ability

2016-10-18

王祥(1966-)，男，中學(xué)一級教師。

G633

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1674-8646(2017)01-0074-02