劉宏升

（武漢科技大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，武漢，430081）

多功能情感型創(chuàng)意椅的研究與設(shè)計(jì)

劉宏升

（武漢科技大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，武漢，430081）

文章應(yīng)用設(shè)計(jì)心理學(xué)理論，針對(duì)12歲以下消費(fèi)群體提出了多功能情感型創(chuàng)意椅的新結(jié)構(gòu)。該創(chuàng)意椅由本體和筆盒組成，具有倚靠、書案、裝飾等功能。創(chuàng)意椅本體由亞克力材質(zhì)的頂板和底板以及不同顏色的方形布?jí)K組成，其中頂板由倒U型邊框和內(nèi)嵌的矩形舌板組成，二者通過合頁(yè)相連以保證矩形舌板能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。本創(chuàng)意椅的設(shè)計(jì)包括確定消費(fèi)對(duì)象、畫圖紙、制作實(shí)物、結(jié)構(gòu)改進(jìn)等步驟，最后通過體驗(yàn)和問卷方式對(duì)設(shè)計(jì)效果進(jìn)行了驗(yàn)證。

多功能；情感椅；創(chuàng)意椅；設(shè)計(jì)制作

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椅子作為生活、辦公的常用物件和大宗商品，其設(shè)計(jì)風(fēng)格是設(shè)計(jì)師、供應(yīng)商及消費(fèi)群體普遍關(guān)注的問題。為了開拓市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益最大化，設(shè)計(jì)師和供應(yīng)商會(huì)在成本、材質(zhì)、舒適感等方面不斷博弈和創(chuàng)新。但是，目前該行業(yè)仍存在一些問題，比如將設(shè)計(jì)心理學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合，兼顧外形、色彩、多功能、變功能等因素的椅子產(chǎn)品較少，設(shè)計(jì)過程充分體現(xiàn)使用者在不同場(chǎng)合不同時(shí)段情感需求變化的椅子產(chǎn)品幾乎沒有，這種狀況不能滿足椅子市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的多元化消費(fèi)需求。

本文基于此現(xiàn)狀，應(yīng)用設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與方法，以12歲以下幼兒和兒童為主要研究對(duì)象，提出了設(shè)計(jì)情感型創(chuàng)意椅的新構(gòu)想，然后完成了三視畫圖和實(shí)物制作，最后通過消費(fèi)者體驗(yàn)和評(píng)價(jià)意見，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行完善。本文所設(shè)計(jì)的創(chuàng)意椅的主要特征是，由椅子本體和筆盒組成，同時(shí)具有座椅、書案、裝飾等功能，使用過程能夠根據(jù)環(huán)境、心境的變化，很方便地改變椅子的形狀、顏色等，從而滿足多樣化、時(shí)變性的消費(fèi)需求。

一、設(shè)計(jì)心理學(xué)概述

> 圖1 無(wú)扶椅（左）、有扶椅（中）和折疊椅（右）

> 圖2 多功能的梯椅（右）、躺椅（中）和鏡框椅（右）

設(shè)計(jì)心理學(xué)是把消費(fèi)者的心理狀態(tài)通過意識(shí)作用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一門學(xué)問，主要研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)及個(gè)體所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，盡力使消費(fèi)者都能買到稱心如意的產(chǎn)品。設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究方法主要包括訪談法、問卷法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、案例研究法、抽樣調(diào)查法、投射法、心理描述法等，通常是多種方法聯(lián)合使用，本文用到前三種方法。所謂訪談法就是通過訪談?wù)吲c受訪者之間的交談，了解受訪者的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、個(gè)性和價(jià)值觀的一種方法。問卷法是通過對(duì)消費(fèi)者的答卷進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)而得出相應(yīng)結(jié)論的方法觀察法，是在自然條件下有目的有計(jì)劃地直接觀察研究對(duì)象的言行表現(xiàn)，對(duì)其心理活動(dòng)和行為規(guī)律進(jìn)行分析的方法，強(qiáng)調(diào)觀察記錄的目的、對(duì)象、時(shí)間，以及被觀察者的言行、表情、動(dòng)作等。

二、創(chuàng)意椅的設(shè)計(jì)方案

（一）創(chuàng)意椅的需求現(xiàn)狀

椅子產(chǎn)品目前已有上萬(wàn)種類型，根據(jù)外觀可分為無(wú)扶手椅子、有扶手椅子、折疊椅子等（圖1），根據(jù)功能可分為作業(yè)型椅子、休閑椅、躺椅等。為滿足客戶的多樣化需求，市場(chǎng)上出現(xiàn)了按摩椅、健身椅等，還有兼做梯子、躺睡甚至相框用途的多功能椅（圖2）。在兒童椅設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)師需要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和情感需求，盡力發(fā)揮色彩搭配所帶來(lái)的出其不意的消費(fèi)體驗(yàn)效果。（圖3）

為得到椅子產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)需求，我們對(duì)12歲以下、12-25歲、25歲以上幾個(gè)年齡段分別進(jìn)行了訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：面向12歲以上群體的椅子產(chǎn)品種類多，功能齊全，其消費(fèi)需求和設(shè)計(jì)模式比較穩(wěn)定，近年來(lái)很少出現(xiàn)具有轟動(dòng)效應(yīng)的設(shè)計(jì)方案；但是，12歲以下兒童的消費(fèi)心理和消費(fèi)需求變化十分活躍，現(xiàn)有的椅子產(chǎn)品還不能滿足他們豐富的內(nèi)心想象力和潛在的消費(fèi)需求。當(dāng)前的主要問題是兒童椅的設(shè)計(jì)思路受限于簡(jiǎn)單的功能搭配，建立在觀察、訪談、體驗(yàn)基礎(chǔ)上的新型兒童椅產(chǎn)品較少，在設(shè)計(jì)過程注重色彩的動(dòng)態(tài)需求特別是色彩與情感交互影響的新型兒童椅幾乎沒有。

（二）設(shè)計(jì)思路

本文在確定設(shè)計(jì)思路時(shí)，主要是選定消費(fèi)對(duì)象、色彩和外形。第一步，我們采用訪談法和問卷法，重點(diǎn)對(duì)6歲以下兒童、6-12歲中小學(xué)生、18-25歲大學(xué)生和研究生、25歲以上成年人進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)12歲以下小學(xué)生和兒童對(duì)創(chuàng)意椅感到很酷很有興趣，25歲以上人群基本不敢興趣。第二步，我們采用觀察法，在浙江省舟山市一些幼兒園進(jìn)行觀察，主要觀察兒童對(duì)不同色彩座椅的好奇心和注意力的轉(zhuǎn)移情況，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)彩色物體尤其是紅、藍(lán)、綠、黃的物體興趣更大，因此設(shè)計(jì)過程我們把這些顏色的座布放在靠上的位置，以加深兒童的第一印象和好奇心。

（三）功能確定

本文根據(jù)觀察法得到了兒童對(duì)座椅的需求心理，設(shè)計(jì)了一種新型多功能情感型創(chuàng)意椅，最終確定的功能如下：

1. 創(chuàng)意椅用作情感型座椅時(shí)，可掀起矩形舌板，當(dāng)做座椅靠背，斜靠在筆盒上（圖4-a）。此時(shí)筆盒位置可移動(dòng)，使座椅靠背傾斜在消費(fèi)者感到最舒適的角度。創(chuàng)意椅用作座椅時(shí)之所以具有情感化特征，是因?yàn)槠邚埐煌伾姆叫尾級(jí)K尺寸大小不一，依次錯(cuò)疊而且通過粘布連接，使用者能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的心境扯開不同粘布，從而選擇不同顏色的方形布?jí)K露在座椅最外面，能夠看到自己最滿意的座椅顏色。

2. 創(chuàng)意椅用作書案或裝飾功能時(shí)，需要合上矩形舌板，取下筆盒，此時(shí)可以放在書桌上遠(yuǎn)看像巨形著作，或掛在墻上像一件裝飾品。（圖4-b）

三、創(chuàng)意椅圖紙及實(shí)物制作

本文根據(jù)12歲以下消費(fèi)群體的特點(diǎn)，確定了下列規(guī)格，三視圖如圖5，由應(yīng)用軟件CAXA得到。實(shí)際尺寸可根據(jù)具體年齡用軟件CAXA進(jìn)行修改。

> 圖4 多功能創(chuàng)意椅的外觀圖

> 圖5 創(chuàng)意椅的設(shè)計(jì)圖紙

> 圖6 創(chuàng)意椅的實(shí)物圖

圖6是實(shí)物圖。掀起創(chuàng)意椅的矩形舌板可用作普通座椅，此時(shí)前端呈現(xiàn)楔形的筆盒用來(lái)頂住椅子靠背。筆盒是可移動(dòng)的，圖6-a是移走筆盒后的情形。兒童使用時(shí)可根據(jù)心境的變化選擇自己喜歡的椅子顏色，坐困了還可以合上舌板當(dāng)做書案。（圖6-b）

四、結(jié)論

本文根據(jù)設(shè)計(jì)心理學(xué)理論及特定小齡人群的消費(fèi)需求，完成了創(chuàng)意椅的設(shè)計(jì)與制作，本設(shè)計(jì)具有以下創(chuàng)新點(diǎn)：（1）多功能。產(chǎn)品既可作為座椅，又可作為書案，還可作為書房裝飾品，放在書桌上或者掛在墻壁上。（2）色感化。以兒童為主體的使用者可根據(jù)心境變化選擇不同的座墊顏色。（3）便攜式。使用者扯開粘布就可選擇座墊顏色，操作十分便利，而且重量輕、可放可掛，特別適合戶外活動(dòng)時(shí)攜帶。本文最后對(duì)12歲以下群體進(jìn)行的體驗(yàn)及問卷表明，設(shè)計(jì)效果受到肯定，同時(shí)針對(duì)矩形棱角改為橢圓邊沿以提高安全性的建議，對(duì)實(shí)物制作進(jìn)行了完善。另外，我們也注意到更換成柔軟材質(zhì)、提高精加工質(zhì)量、控制成本等積極建議，這是產(chǎn)業(yè)化之前必須完成的工作，是我們下一步的研究重點(diǎn)?！?/p>

[1] 劉鵬. 淺談產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩的魅力[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2009（10）：242-244.

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Research and Design of a Multi-function Emotional Creative Chair

LIU Hong-sheng
（Art and Design Institute of Wuhan University of Science and Technology, Wuhan 430081,China）

Based on design psychology theory, one novel structure of the multifunctional and emotional creative chair is put forward for the consumer groups under 12 years old. The chair is composed of an ontology and a pen box with multiple functions such as leaning, desk and decoration. The ontology includes roof plate, base plate and some colorful square cloth, where both the roof and the base plate are made of acrylic materials. Furthermore the roof comprises of an inverted U-shaped frame and a built-in rectangular plate tongue, both of which are connected with two hinges, guaranteeing the rectangular plate tongue’s flexible rotation. In this paper, the design process includes determining consumption objects, making drawings, doing the prototype, improving the structure,and so on. Finally the design effect is verified by user’s experience and questionnaire.

multiple functions; emotional chair; creative chair; design & manufacturing

TS6; J0-05

A

1008-2832（2017）01-0115-03

檢 索:www.artdesign.org.cn