□余 興

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺少的主渠道之一。僅僅靠課堂上進(jìn)行的教學(xué)根本滿足不了學(xué)生的心理需求，因此有必要充分利用課外藝術(shù)活動(dòng)拓展學(xué)生的求知空間。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。其在教學(xué)中的表現(xiàn)：一是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；二是關(guān)注學(xué)生的情緒和情感；三是關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)。我們要時(shí)刻圍繞這一理念，設(shè)計(jì)一切教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

一、讓藝術(shù)活動(dòng)的豐富性激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的塑造時(shí)期，他們情感單純，想象豐富，心理性格、審美意識(shí)等迫切需要教師的正確引導(dǎo)。此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的人生道路。我們應(yīng)該注重學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，通過交流合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

課外藝術(shù)活動(dòng)的形式有許多種，可以讓學(xué)生自選，也可以班級(jí)為單位進(jìn)行。內(nèi)容分為獨(dú)唱、合唱、舞蹈、器樂演奏、表演（校園劇、課本劇、小品等）、繪畫、書法、篆刻、攝影、體育活動(dòng)等。一部分由專職音樂、體育、美術(shù)教師任教，一部分由具備優(yōu)良素質(zhì)的其他學(xué)科教師執(zhí)教，也可以幾個(gè)教師一起教，各顯其能，互相補(bǔ)充。 素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮。因此，教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象要徹底改變，教師必須學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。在這種藝術(shù)活動(dòng)中，教師集體的協(xié)調(diào)一致，教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。

如果需要，還可聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。需要的服裝、道具應(yīng)多渠道籌備。比如樂器，學(xué)校有一部分，許多學(xué)生自己也備有相應(yīng)的器材。有照相機(jī)、攝像機(jī)的學(xué)生也不在少數(shù)。服裝可在各學(xué)校之間互相借用，即豐富，又省錢。體育所用器材各學(xué)校基本都具備，學(xué)生還能自制一些，象沙袋等。

藝術(shù)活動(dòng)具備了這些，學(xué)生都能在其中找到自己的愛好，他們的積極性當(dāng)然會(huì)空前高漲，還怕他們會(huì)不認(rèn)真學(xué)嗎？

二、利用藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在當(dāng)今的時(shí)代條件下，學(xué)生所面對(duì)的是充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，一個(gè)自信心缺乏的人很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的自信心具有重要意義。自信是一個(gè)人健康人格中極為重要的組成部分。就像在《我能行》中所說：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行?！?/p>

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中由于積極參與、高密度的交互作用和積極的自我概念，使學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過程。象獨(dú)唱、繪畫、攝影等有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力；合唱、器樂合奏、表演等學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中，比如攝影、表演，通過自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、再進(jìn)行信息搜集與處理、表達(dá)與交流、修改與實(shí)踐等探索活動(dòng)，就能獲得豐富的知識(shí)和技能，發(fā)展他們的情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生通過積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，一定能找到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自己的自信心。

三、讓藝術(shù)活動(dòng)使各學(xué)科之間互補(bǔ)，避免顧此失彼

現(xiàn)在的小學(xué)下午第三節(jié)課基本都是活動(dòng)課，但是因?yàn)楦鞣N原因沒有充分開展起來，致使矛盾重重。因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生在接受藝術(shù)熏陶，而另一部分還是在教室里學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語。教室里的學(xué)生是人在曹營(yíng)心在漢，根本學(xué)不下去，藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)生卻落下了這一節(jié)課，文化知識(shí)上吃了虧，真是兩敗俱傷。所以，既然是活動(dòng)課，就應(yīng)該都活動(dòng)起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，不要顧此失彼。

四、讓學(xué)生真正自主，教師當(dāng)好引導(dǎo)者

在藝術(shù)活動(dòng)中，教師需要做哪些事呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

（一）應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；

（二）指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；

（三）創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（四）為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的活動(dòng)服務(wù)；

（五）建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的活動(dòng)氣氛；

（六）作為活動(dòng)的參與者，積極地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理。

（七）采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，以及與他人友好相處的合作精神。

在藝術(shù)活動(dòng)中，只要我們鼓勵(lì)學(xué)生多參與，給每一個(gè)孩子提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正嘗到成功的喜悅，成就和勝利自然會(huì)增加學(xué)生的自信。我們有理由相信，相信每一個(gè)學(xué)生將來都是棟梁之才。