姜玉　劉望望　王磊

摘要：本文以應(yīng)用物理專業(yè)為例，闡述了應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中所存在的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析并從提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力等多方面提出了一些切實(shí)可行的改革方案，希望能為從事教育教學(xué)工作的人們提供幫助，也希望能在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也幫助相關(guān)企業(yè)找到適合企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用物理專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 探究

一、應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題

應(yīng)用物理是能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐較好地結(jié)合在一起的一門課，它不但能夠通過(guò)老師授課的方式將理論知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生們，而且還能夠讓同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)課程中親身參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)直觀的觀察與操作對(duì)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

中國(guó)在改革開始之后，各方面都有了很大的進(jìn)展，如經(jīng)濟(jì)、政治、科技水平等等，國(guó)內(nèi)很多高校都設(shè)立的應(yīng)用物理這一可以將理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。但是，在應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)模式上卻依然存在一些問(wèn)題。

（一）高校招生情況慘淡

許多國(guó)內(nèi)高校目前具備開設(shè)應(yīng)用物理專業(yè)的條件和設(shè)施，包括應(yīng)用物理專業(yè)所涉及到的諸多專業(yè)，如：熱學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、材料物理、化學(xué)物理、生物物理等多個(gè)領(lǐng)域。但是在每年高考招生的時(shí)候卻往往出現(xiàn)高分學(xué)生不愿報(bào)考應(yīng)用物理專業(yè)或多數(shù)學(xué)生被調(diào)劑的現(xiàn)象，以至于應(yīng)用物理專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)通常比較低而且許多學(xué)生并不是對(duì)應(yīng)用物理專業(yè)感興趣只是迫于無(wú)奈才選擇該專業(yè)。這些問(wèn)題也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校不得已逐年縮小招生人數(shù)，而且對(duì)此沒有興趣的學(xué)生也難以在應(yīng)用物理專業(yè)有很好的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)模式上對(duì)實(shí)踐重視不足

可以看出，國(guó)內(nèi)高校的應(yīng)用物理專業(yè)課程設(shè)置都相差不大，通常都由公共基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等）、專業(yè)基礎(chǔ)課（光學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、量子力學(xué)等）和專業(yè)拓展課（一些根據(jù)學(xué)校特色設(shè)置的課程）組成。可以看出，大多數(shù)學(xué)校還是把教學(xué)重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的教授，而沒有過(guò)多地引導(dǎo)開放創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐操作能力，這很容易導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法找到對(duì)口的工作。

二、應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探究

（一）設(shè)置合理的教學(xué)體系

要想讓一個(gè)專業(yè)真正達(dá)到應(yīng)有的效果，首先應(yīng)當(dāng)完善該專業(yè)的教學(xué)體系。應(yīng)用物理專業(yè)既然是一門一應(yīng)用為主的學(xué)科，就更加應(yīng)當(dāng)有一套完善的教學(xué)體系，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。國(guó)內(nèi)開設(shè)應(yīng)用物理專業(yè)的高校應(yīng)該推陳出新，將教學(xué)模式與現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)相結(jié)合，增加一些現(xiàn)代化因素，與時(shí)俱進(jìn)，必要時(shí)也可適當(dāng)借鑒國(guó)外其他高校的教學(xué)模式。另外，在課程設(shè)置方面，高校應(yīng)當(dāng)以由淺入深的思想，在大學(xué)四年里根據(jù)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)展適當(dāng)安排實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)由理論向?qū)嵺`發(fā)展的目標(biāo)。只有真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)體系的合理化，才能培養(yǎng)出具有專業(yè)能力的人才。

（二）注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

應(yīng)用物理專業(yè)不同于理論物理專業(yè)，它具有理論和實(shí)踐不可分割的特點(diǎn)。因此，在應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尤其注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生走出校門時(shí)可以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

1.將更多的資金投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中

對(duì)應(yīng)用物理專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是非常重要的，因此高校應(yīng)當(dāng)增加理論物理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程。許多高校將學(xué)校資金運(yùn)用到房屋的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，而沒有注意到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的設(shè)備儀器也需要相當(dāng)數(shù)量多資金投入，這將會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐水平的提升產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。其實(shí)，學(xué)生是學(xué)校最核心的部分，因此應(yīng)當(dāng)將資金投入到學(xué)生最需要的部分。改善高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是十分重要也是十分必要的。

2.改善實(shí)驗(yàn)課程的授課方式

高校應(yīng)當(dāng)盡量實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放，讓學(xué)生們不但能夠在實(shí)驗(yàn)課上接觸到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)施，更能夠在課余時(shí)間根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)入到相應(yīng)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下完成一些探究性試驗(yàn)，解決學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好地了解應(yīng)用物理專業(yè)。

3.建立校外實(shí)踐教學(xué)基地

對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)不局限于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，高?？梢耘c校外相關(guān)企業(yè)合作，幫助高校學(xué)生更好地應(yīng)用課堂中所學(xué)的知識(shí)，一方面提升學(xué)生的思維水平，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，幫助學(xué)生今后能夠有更好的職業(yè)發(fā)展。另外，在學(xué)生大學(xué)三四年級(jí)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)加入更多的實(shí)踐因素，努力為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型人才。

4.合理規(guī)劃實(shí)踐進(jìn)

應(yīng)用物理專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐方面要有明確的規(guī)劃。比如學(xué)生在大學(xué)四年中哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)參與到實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐工作中，哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)參與到校外教學(xué)實(shí)踐基地的實(shí)踐活動(dòng)中等。這樣可以幫助學(xué)生更好地對(duì)大學(xué)四年的實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，也能夠達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的。

（三）注重對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要想提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)校內(nèi)科研工作，提高學(xué)?？蒲兴剑涣硪环矫鎸W(xué)校還要鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加到科研工作中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間也可以自主地參與到導(dǎo)師的科研工作中，并且嘗試著在與高校合作的各個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地中進(jìn)行實(shí)地的操作和實(shí)驗(yàn)探究。

（四）注重對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

調(diào)查顯示，應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生大多畢業(yè)后考取其他工科專業(yè)的研究生，如電子信息工程、電氣自動(dòng)化等專業(yè)；還有些學(xué)生雖然畢業(yè)后直接就業(yè)，但卻往往從事了與本專業(yè)無(wú)關(guān)的行業(yè)?？梢姡瑧?yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)應(yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)理念，增進(jìn)和其他相關(guān)企業(yè)的溝通和交流，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，為學(xué)生定制就業(yè)指導(dǎo)方案，盡量改善應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今社會(huì)需要的是理論和實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。只有既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有實(shí)踐思維的人才是符合社會(huì)發(fā)展潮流的高素質(zhì)人才。因此，想要使應(yīng)用物理專業(yè)更好地發(fā)展，就要不斷分析并改善高校對(duì)應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式，努力做到既滿足學(xué)生的就業(yè)需求又滿足社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需要。

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[2]孔繁敏.建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)之路[M].北京：北京大學(xué)出版社，2014.

（作者單位：西安文理學(xué)院）