高偉杰

近年來，為加快教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)模式改革，筆者所在學(xué)校借鑒信息化教學(xué)比賽等各類教學(xué)比賽的管理機(jī)制，在全校范圍內(nèi)開展了“名師杯”校級(jí)講課比賽，通過講課比賽檢驗(yàn)教學(xué)水平、展示名師風(fēng)采、推進(jìn)模式創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

一、主要目標(biāo)

組織開展“名師杯”講課賽的目標(biāo)可以概括為八個(gè)字：“培養(yǎng)、嘗試、提高、選拔”。

培養(yǎng)，就是在參賽前，選手們通過設(shè)計(jì)教案、制作課件、研究教法、準(zhǔn)備教具、研究學(xué)情等環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備、互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程，這一過程成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的良好途經(jīng)。

嘗試，就是每位選手根據(jù)課程、專業(yè)及自身特點(diǎn)嘗試適于參賽節(jié)次（項(xiàng)目）的模式、教法、學(xué)法等。如“三段式教學(xué)法”“推理式教學(xué)法” “四環(huán)八步教學(xué)法”“網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)法”“全程式教學(xué)法”等。根據(jù)職業(yè)教育的新要求、新形勢、新特點(diǎn)，結(jié)合課程特點(diǎn)，還逐步研究嘗試適于工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的新模式與新方法，如“項(xiàng)目教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”“案例教學(xué)法”“仿真教學(xué)法”“德國四步教學(xué)法”等。

提高，是指凡是參加過“名師杯”講課賽的教師，無論在教學(xué)水平上，還是在教學(xué)理念等諸多方面，都有顯著的提升。

選拔，是指每屆“名師杯”講課賽的獲獎(jiǎng)選手，將作為當(dāng)年或下一年推薦參加上級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的候選人。

通過比賽，全校上下形成了人人鉆研教法、全員研究業(yè)務(wù)的良好氛圍，教師整體業(yè)務(wù)水平大大提高。學(xué)校教師在全國說課大賽、全省優(yōu)質(zhì)課比賽中都名列前茅，在全市中等職業(yè)學(xué)校各級(jí)各類比賽中遙遙領(lǐng)先。

二、實(shí)施過程

為使“名師杯”講課賽取得實(shí)效，學(xué)校制定了“名師杯”講課賽實(shí)施方案，系統(tǒng)地規(guī)定了“名師杯”講課賽的比賽內(nèi)容、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、結(jié)果運(yùn)用，以及參賽教師條件和報(bào)名限額，等等。

（一）組建評(píng)委會(huì)

學(xué)校組建以業(yè)務(wù)副校長為組長、教務(wù)處主任為副組長，其他主任和教師（5年以上教齡）等為成員的評(píng)委會(huì)，具體組織講課賽的講評(píng)活動(dòng)。

（二）確定競賽內(nèi)容

競賽內(nèi)容包括說課、講課、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

（三）規(guī)定參賽教師應(yīng)具備的條件及報(bào)名限額

1.參賽教師條件。參賽教師必須是教學(xué)理念認(rèn)識(shí)到位，多媒體技術(shù)熟練，能熟練應(yīng)用數(shù)字化資源，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果顯著，能代表本部較高教學(xué)水平的一線教師。

2.報(bào)名限額。每個(gè)教學(xué)部可上報(bào)文化課教師2名，專業(yè)課教師4名，文化課與專業(yè)課教師比例為1∶2，共計(jì)6名選手。

（四）做好時(shí)間安排

報(bào)名時(shí)間：每學(xué)年第二學(xué)期的第八周。

講課時(shí)間：每學(xué)年第二學(xué)期的第十至十一周。

（五）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

競賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，評(píng)課分?jǐn)?shù)按從高到低順序排名次，文化課設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。專業(yè)課設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。另設(shè)優(yōu)秀評(píng)委2名。

（六）獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.獲獎(jiǎng)教師在晉升職務(wù)時(shí)，按市級(jí)優(yōu)質(zhì)課對應(yīng)獎(jiǎng)次計(jì)分。

2.講課賽參賽成績作為推薦參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課講課賽的主要依據(jù)。

三、實(shí)施效果

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入

為切實(shí)搞好“名師杯”講課賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大投入更新教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)信息化水平，為每位任課教師配備了計(jì)算機(jī)，在實(shí)訓(xùn)場所安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，并打造了多媒體自動(dòng)錄播室，比賽期間除評(píng)委現(xiàn)場聽課外，其他教師可以在校園內(nèi)任何地方在線聽課、觀摩學(xué)習(xí)。

（二）教師參與積極性高

“名師杯”講課賽是全校教師教學(xué)水平的綜合性比賽，全體教師格外關(guān)注，教師參與競賽的積極性特別高，往往是一人參賽，多人指點(diǎn)，一節(jié)好課常是整個(gè)團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。在大賽中，每個(gè)教學(xué)部都做到了集體備課、集體教研、共同參與。有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師則通力合作、互幫互學(xué)、共同提高。大部分參賽教師試講后共同研究、補(bǔ)充、修改和完善，有的教學(xué)部為了一個(gè)字、一句話、一步變形、一種解法、一個(gè)活動(dòng)而進(jìn)行反復(fù)推敲和激烈爭論，體現(xiàn)了互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）形成了良好的長效機(jī)制

“名師杯”講課賽是一項(xiàng)復(fù)雜的競賽工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和全校教師好評(píng)，在學(xué)校工作中舉足輕重，影響深遠(yuǎn)，其結(jié)果直接影響教師的評(píng)先推優(yōu)、職稱晉升和評(píng)學(xué)評(píng)教，成為引領(lǐng)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長的一個(gè)有效載體，已經(jīng)形成了一套比較系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。

（四）培養(yǎng)了隊(duì)伍

通過“名師杯”講課競賽，不僅能看到教師教學(xué)模式的改革，教學(xué)思路、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，而且還發(fā)掘出一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦??！懊麕煴敝v課賽真正體現(xiàn)了培養(yǎng)功能、選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。

通過“名師杯”講課賽，學(xué)校培養(yǎng)了一大批省、市、縣優(yōu)質(zhì)課教師，有力地推動(dòng)了教師綜合素質(zhì)提升，涌現(xiàn)出省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，市級(jí)教學(xué)名師4人，市優(yōu)秀高技能人才2人，縣級(jí)以上專業(yè)技術(shù)拔尖人才6人，6名教師考取德國工商會(huì)培訓(xùn)師資格。在河南省中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)說課教學(xué)技能比賽中，我校5名教師獲得一等獎(jiǎng)，2名教師獲得二等獎(jiǎng)。在全國同項(xiàng)比賽中1名教師獲得一等獎(jiǎng)，4名教師獲得二等獎(jiǎng)。

參賽教師整體水平的提升讓人振奮和欣慰，但是，賽事組織等方面仍需進(jìn)一步完善與提高。一是教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實(shí)施，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際。二是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與和動(dòng)手實(shí)踐”。三是為完成教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)課程內(nèi)容、專業(yè)需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式。四是要注重對學(xué)困生的激勵(lì)、評(píng)價(jià)和賞識(shí)。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新機(jī)制，拓展渠道，完善制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，把職業(yè)教育新理念滲透到學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和教育管理中，滲透到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)競賽的激勵(lì)、示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

（責(zé)編 陳 穎）