張愛君

石家莊工程技術(shù)學(xué)校

當(dāng)今的時代是創(chuàng)新的時代，大到國家社會小到個體經(jīng)營，都要在創(chuàng)新中求發(fā)展，我們當(dāng)今的教育以素質(zhì)教育為主旋律，創(chuàng)新教育是勢在必行的，通過教學(xué)的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生求異、求奇、求變的心里品質(zhì)，總之社會在變，教學(xué)的對象在變，教學(xué)的方法必須變。

方法在變我們理論聯(lián)系實際的初衷不會變，有一句話這樣說”講而不踐則虛，踐而不講則浮“講理論與做實踐是不可分割的，這不是一個新問題，但在現(xiàn)代教學(xué)改革的沖擊下，不得不改變的形式下，如何講理論、如何去實踐就是新問題，根據(jù)3d裝飾設(shè)計的教與學(xué)的特征我們主要應(yīng)用的教學(xué)方法。

一、任務(wù)驅(qū)動法

教師圍繞特定的項目設(shè)定具體的可操作的任務(wù)，教師通過布置任務(wù)，知識點播等教學(xué)形式讓學(xué)生理解任務(wù)的目的和要求，學(xué)生通過詢問、操作等活動形式來啟發(fā)想象力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到學(xué)習(xí)掌握知識的目的，任務(wù)教學(xué)法與其他教學(xué)法是疊加的關(guān)系，可以與分組教學(xué)法等教學(xué)法一并使用。

《廚房小場景》任務(wù)為例把每個物品作為為一個相對獨立的任務(wù)，執(zhí)行步驟。

1、打開互聯(lián)網(wǎng)找出相關(guān)素材參考要求美觀時尚

2、對制作的典型方法提出質(zhì)疑，討論交流，得出幾種制作的思路和方法。

3、運用軟件知識完成建模、燈光、材質(zhì)。

4、20字以內(nèi)總結(jié)點透精髓。

要讓學(xué)生能夠較有興趣的參與進(jìn)來，首先設(shè)定的場景任務(wù)要真實可信，在情理之中想象之外，鼓勵做成比真實場景還要超現(xiàn)實。任務(wù)間要有內(nèi)在的聯(lián)系，不能生搬硬套，一般可以是一類或一個場景里的，給人一種內(nèi)在的和諧感，其次任務(wù)的可操作性強，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要避免環(huán)節(jié)過多程序繁瑣的任務(wù)，再次要開放性結(jié)果的不設(shè)定固定結(jié)果只給參考和意見，最大的發(fā)揮學(xué)生的想象，要在師生交際互動完成任務(wù)。

在教學(xué)的過程中，很少有教程能夠滿足創(chuàng)新需要，教師要親自制作大量任務(wù)實例供教學(xué)使用，如圖《玻璃小場景》

二、分組教學(xué)法

在裝飾設(shè)計中分組教學(xué)法，適合已經(jīng)有軟件基礎(chǔ)，個人沒有必要每個都做或不是一個人能夠完成的任務(wù)，采用共同進(jìn)行互相鋪墊。重在培養(yǎng)學(xué)生的交往、思考、決策和應(yīng)變的能力，有益于學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在整個過程中承擔(dān)相應(yīng)獨立的任務(wù)

主要實行過程

1、設(shè)置討論區(qū)域為分任務(wù)和組內(nèi)討論提供便利。

2、分組組內(nèi)成員要搭配合理

3、指定選出負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人要有組織協(xié)調(diào)能力，對整個任務(wù)項目具備引導(dǎo)能力，全程督導(dǎo)監(jiān)控任務(wù)的執(zhí)行情況。

4、分工職責(zé)，責(zé)任到人，任務(wù)要具體適用，一張整體圖，家具單件分到組員在由組長導(dǎo)入到一起協(xié)調(diào)比例燈光渲染出圖。

5、評價方法：共計100分 教師點評組整體成績50分，組內(nèi)互評30分，自我評價20分。

任務(wù)驅(qū)動法讓軟件知識點變得生動藝術(shù)，每個任務(wù)承載著幾個關(guān)鍵知識點具象充滿了活力，分組教學(xué)法在后期制圖被廣泛應(yīng)用，參與的學(xué)生通過對集體的貢獻(xiàn)，喚醒了學(xué)生的自我意識，使學(xué)生在情感意志品質(zhì)方面得到錘煉和強化，這是我們在裝飾設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用新教學(xué)方法的一些內(nèi)容，每次體驗多會有這樣那樣的問題被發(fā)現(xiàn)被解決，每個新形勢學(xué)生多會積極的參與，重要的是要把前期的準(zhǔn)備做充分學(xué)生的的個體不同每個班的情況有差異那就要酌情調(diào)整。