文︳沈意龍

換個角度重拾師道尊嚴(yán)

文︳沈意龍

自古以來，由于“天地君親師”的流傳，中國的教師得到了“終身為父”的殊遇。師道尊嚴(yán)，無可爭辯地顯耀了相當(dāng)長的歷史時期。我有尊嚴(yán)，成為每位中國教師與生俱來的榮光。然而，曾幾何時，因為各種各樣的原因，中國教師“我有尊嚴(yán)”的崇高地位被撼動。師道尊嚴(yán)的色彩逐漸淡去，教師這種職業(yè)逐漸變?yōu)楸粍拥母呶Ｂ殬I(yè)，我有尊嚴(yán)逐漸變?yōu)槲乙饑?yán)。于是，一些憂國之士發(fā)出了悲愴的呼喊：中國的教育怎么啦！中國的教師怎么啦！

作為中國的教師，我們不能等待，要化被動為主動，換個角度，與時俱進(jìn)，重拾“我有尊嚴(yán)”的榮光。

博學(xué)。我們經(jīng)常聽說，有病要看醫(yī)生時，總是想方設(shè)法要掛個教授號，這是為什么？是相信教授的博學(xué)。由此可見，博學(xué)之人大家愛。那么，博學(xué)的老師，學(xué)生肯定特別愛。博學(xué)并不是要求我們每位老師都著書立說、成名成家，而是要求教師能適應(yīng)時代、社會、家庭、學(xué)生的需要，成為一名教學(xué)技藝精湛的教師。要做到博學(xué)，關(guān)鍵在于一個“勤”字。勤閱讀、勤涉獵、勤觀察、勤識記，努力把自己打造成上知天文、下曉地理、中通人間的“百科全書”，并把這些知識適時、適度地貫穿到平時的教育教學(xué)中去，在學(xué)生面前營造出“神”的形象。有誰會跟神過不去呢？師道尊嚴(yán)自然是水到渠成。

向優(yōu)秀的外科醫(yī)生學(xué)習(xí)。一位優(yōu)秀的外科醫(yī)生做手術(shù)時，一定會做到：把病人的皮肉劃開了，結(jié)束時仔細(xì)縫上。沒有處罰的教育是很難成功的。而教師一旦處罰學(xué)生，就會撕開師生之間的面皮。這個時候，老師就一定要向優(yōu)秀的外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，適時巧妙地彌合師生之間的創(chuàng)傷。如果老師對犯錯的學(xué)生能曉之以理，一點一點彌合師生之間的創(chuàng)傷，使其甘愿接受處罰，學(xué)生就會覺得老師是一個懂理之人。有誰會不尊重懂理之人呢！

原始方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷成熟，教師為了方便聯(lián)系，跟學(xué)生家長建立了各種各樣的聯(lián)系群。不過，群聊固然快捷，但有點抽象，缺乏親近感，并且所聊內(nèi)容有限，大多變成了通知、告狀、責(zé)難，效果不佳甚至?xí)m得其反。那么，最有效的補(bǔ)充辦法就是家訪。通過家訪，老師可以了解到學(xué)生家庭最真實的情況，有利于有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。我家訪過許多同學(xué)，很多家長感言：我家孩子讀了九年書了，從來沒有老師來過，您終于來了，這是我們家的福氣！于是，我就成了座上賓，自然而然地得到了學(xué)生和家長的尊重。

不要把學(xué)生當(dāng)成年人。十幾歲的學(xué)生是思維十分活躍的人，也是比較單純的人，他們心智不成熟，講錯話、做錯事是很正常的。作為老師，不要把自己成熟的思維強(qiáng)加給學(xué)生。想想自己十幾歲的時候，就沒有講錯過一句話、做錯過一件事嗎？就沒有離奇古怪的想法嗎？類比一下，老師心里就亮堂了，心就寬了，就不會用刻薄的語言去訓(xùn)斥學(xué)生，師生關(guān)系就會融洽，自然會得到學(xué)生的尊重。

少責(zé)難、多開導(dǎo)、促領(lǐng)悟。雖然家庭教育是教育過程中不可或缺的重要一環(huán)，但男女老少都愛聽好話，所以教師要努力做到盡可能地少責(zé)難學(xué)生家長，少責(zé)難學(xué)生，要放大學(xué)生優(yōu)點，縮小缺點。要多說服引導(dǎo)，讓學(xué)生及家長心悅誠服，老師處理學(xué)生問題才會得心應(yīng)手。特別要注意不要丁點大的事就跟家長打電話，訓(xùn)天訓(xùn)地，弄久了，家長對老師的電話會有恐懼感，跟老師的關(guān)系就很難融洽，就更談不上尊重老師了。

（作者單位：長沙縣星沙中學(xué)）