王學(xué)明

推動(dòng)核心素養(yǎng)落地需多管齊下

王學(xué)明

近日，全國(guó)第二屆生長(zhǎng)課堂高峰論壇在成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本屆生長(zhǎng)課堂高峰論壇的主題為“學(xué)生核心素養(yǎng)與生長(zhǎng)課堂”。來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)名校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校自身的探究和實(shí)踐，圍繞核心素養(yǎng)落地的策略，分享了校本化實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。（《華西都市報(bào)》）

何為學(xué)生核心素養(yǎng)？去年9月發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中是這樣定義的：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)一經(jīng)提出，便引起了廣泛關(guān)注。對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培育，已成為當(dāng)今教育改革的主流，學(xué)校育人工作的重頭戲。

在此次召開(kāi)的全國(guó)第二屆生長(zhǎng)課堂高峰論壇上，筆者注意到校長(zhǎng)們把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了核心素養(yǎng)的落地上。他們談到課程是核心素養(yǎng)落地的重要載體，課堂是核心素養(yǎng)落地的重要途徑，評(píng)價(jià)是核心素養(yǎng)落地的重要保障。總結(jié)得可謂很到位，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，也為推動(dòng)核心素養(yǎng)落地指明了方向。這里，筆者也談一談自己的看法，筆者認(rèn)為，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)落地要多管齊下。

抓好課堂教學(xué)，助推核心素養(yǎng)落地。眾所周知，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道。據(jù)調(diào)查，每門課程都可以承載學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且每門課程都有其可以重點(diǎn)承載的核心素養(yǎng)要點(diǎn)。例如，科學(xué)類課程可以重點(diǎn)承載理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、社會(huì)責(zé)任等素養(yǎng)要點(diǎn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在日常的課堂教學(xué)中，要把每門課程中所蘊(yùn)含的素養(yǎng)要點(diǎn)充分挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、行為能力，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式，在歡快的氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

厚植學(xué)校文化，助推核心素養(yǎng)落地。古詩(shī)云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！逼鋵?shí)，學(xué)校文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就好比潤(rùn)物無(wú)聲的春雨。學(xué)校文化所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成是不可或缺的。比如，在校園中廣泛開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，有助于學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”活動(dòng)，有助于學(xué)生形成助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f(shuō)，濃郁的學(xué)校文化能夠?yàn)閷W(xué)生核心素養(yǎng)形成提供優(yōu)越條件。因此，學(xué)校要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，通過(guò)開(kāi)展多種多樣的文化活動(dòng)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，發(fā)揮好學(xué)校文化在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。

改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，助推核心素養(yǎng)落地。當(dāng)前，“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)方式仍然存在，在這樣的背景下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培育很容易被遺忘在角落里。我們知道，人的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的，核心素養(yǎng)教育的缺失必將導(dǎo)致個(gè)體被社會(huì)所淘汰。這就要求教育主管部門通過(guò)改進(jìn)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，提高對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的考核權(quán)重，對(duì)工作不力的學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。這樣，既讓學(xué)生意識(shí)到提升核心素養(yǎng)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，又能夠倒逼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育落細(xì)、落實(shí)。

當(dāng)然，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，一方面，新聞媒體要積極宣傳先進(jìn)學(xué)校在學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳好國(guó)家在學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面出臺(tái)的各項(xiàng)方針、政策。另一方面，地方政府部門和公益機(jī)構(gòu)要通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為培育學(xué)生核心素養(yǎng)搭建平臺(tái)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，切莫把對(duì)孩子核心素養(yǎng)的培育只當(dāng)作學(xué)校的事，要與學(xué)校搞好配合，通過(guò)示范帶動(dòng)，認(rèn)真抓好對(duì)孩子核心素養(yǎng)的培育。