姜 峰

(長(zhǎng)春光華學(xué)院，長(zhǎng)春 130031)

校企合作背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)策研究

姜 峰

(長(zhǎng)春光華學(xué)院，長(zhǎng)春 130031)

校企合作是培養(yǎng)人才的有效方式，通過(guò)校企合作，可以有針對(duì)性地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，滿足企業(yè)需求，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。校企合作可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠雙贏，使培養(yǎng)人才的目標(biāo)更能滿足社會(huì)需求，促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。

校企合作；人才培養(yǎng)；對(duì)策研究

1 校企合作人才培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題

1.1 相關(guān)法律法規(guī)不健全，缺乏有效的保障機(jī)制

教育部雖然提倡校企合作，但關(guān)于校企合作的相關(guān)法律法規(guī)缺失，高等院校和企業(yè)在合作中雙方的權(quán)利和義務(wù)不明確，特別是企業(yè)的利益無(wú)法得到有效保障。高等院校和企業(yè)合作主要依賴關(guān)系和信譽(yù)，政府部門(mén)對(duì)校企合作的協(xié)調(diào)監(jiān)管職能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

校企合作的法律法規(guī)不健全，政府部門(mén)的宏觀調(diào)控力度不夠，高等院校和企業(yè)合作往往呈現(xiàn)短期化和松散化的特點(diǎn)。高等院校和企業(yè)的目標(biāo)存在偏差，高校以教學(xué)、科研、服務(wù)為主，主要是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才；而企業(yè)的目標(biāo)則是生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)、新產(chǎn)品的銷售等，目的是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益。校企合作雙方因?yàn)槟康牟煌?，在合作中人才培養(yǎng)模式仍存在一些問(wèn)題。

高等院校教學(xué)主要是以課本理論知識(shí)為主，學(xué)生對(duì)企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)不夠了解，而企業(yè)則是注重經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)重視度不夠。高等院校和企業(yè)在合作中對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)難以達(dá)成一致，校企合作難以形成長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

1.2 企業(yè)過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)人才的動(dòng)力不足

企業(yè)只注重自身利益，在校企合作中培養(yǎng)人才的積極性并不高。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中只對(duì)牽涉自身利益的事情感興趣，與高校的短期合作中不愿意為高校培養(yǎng)人才而付出過(guò)多精力。

企業(yè)在校企合作中培養(yǎng)人才的積極性不高，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中會(huì)遇到很多阻礙，企業(yè)出于自我保護(hù)，不會(huì)讓學(xué)生接觸企業(yè)的核心技術(shù)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中只是做些基礎(chǔ)的工作，學(xué)生不具備頂崗實(shí)習(xí)的能力。a.一些企業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平不高，目前自身的技術(shù)力量可以維持企業(yè)日常工作，對(duì)于高校提供的人才并不迫切需要；b.部分企業(yè)資金不足，沒(méi)有實(shí)力去參與人才培養(yǎng)；c.少數(shù)企業(yè)自身技術(shù)水平較高，設(shè)備較先進(jìn)，校企合作人才培養(yǎng)的積極性不高；d.個(gè)別學(xué)生在實(shí)習(xí)中給企業(yè)帶來(lái)了負(fù)面影響，一些企業(yè)并不歡迎高校的實(shí)習(xí)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)；e.部分企業(yè)實(shí)力不強(qiáng)，知名度不高，缺乏自身優(yōu)勢(shì)，無(wú)法吸引實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)。

1.3 高校參與校企合作的人員不穩(wěn)定，對(duì)校企合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠

高校注重自身的科研成果，科研隊(duì)伍不斷壯大，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校企合作的工作人員卻極不穩(wěn)定，導(dǎo)致高等院校和企業(yè)在合作中無(wú)法有效溝通。許多高校與企業(yè)合作是為了轉(zhuǎn)化科研成果，籌措經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有意識(shí)到與企業(yè)合作是為了培養(yǎng)人才。高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求存在差距，高校設(shè)置的課程不夠合理，對(duì)校企合作培養(yǎng)人才的重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生的就業(yè)情況嚴(yán)峻。

2 校企合作人才培養(yǎng)的意義與特點(diǎn)

2.1 校企合作人才培養(yǎng)的意義

校企合作的目的是培養(yǎng)人才，進(jìn)行校企合作對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求，保證人才質(zhì)量；對(duì)高校來(lái)說(shuō)，通過(guò)與企業(yè)合作可以進(jìn)一步了解企業(yè)需要何種類型的人才，使培養(yǎng)人才的目標(biāo)更能滿足社會(huì)需求，促進(jìn)教育改革順利進(jìn)行。

2.2 校企合作人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

A.實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠雙贏。校企合作可以充分利用雙方的有利資源。高?？梢岳帽拘熧Y和教學(xué)資源為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才,企業(yè)可以利用自己的設(shè)備和技術(shù)為高校提供實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位。B.降低雙方的人力成本。企業(yè)發(fā)展需要大量的優(yōu)質(zhì)人才，對(duì)外招聘成本頗高，直接聘用在企業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，可以降低人力成本，節(jié)省了企業(yè)在人才招聘和崗前培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。企業(yè)與高校合作可以利用高校的教育資源對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本。C.讓學(xué)生走向崗位后快速進(jìn)入專業(yè)角色。高校通過(guò)與企業(yè)合作可以了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)崗位需求情況，然后修改教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性的調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握在實(shí)際崗位中需要的職業(yè)能力。讓學(xué)生提前接觸企業(yè)的理念、文化與管理，有利于學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。校企合作可以讓學(xué)生畢業(yè)后能迅速走向工作崗位，緩解就業(yè)壓力。

3 校企合作人才培養(yǎng)的主要模式

3.1 高校和企業(yè)可以共同建立實(shí)習(xí)基地

企業(yè)可以通過(guò)投入資金、提供設(shè)備、提供技術(shù)支持等方式幫助高校建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，或者通過(guò)掛牌和簽約為高校提供穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。高校和企業(yè)分別派出有較高水平和豐富經(jīng)驗(yàn)的人員為實(shí)習(xí)生提供指導(dǎo)。學(xué)生在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)后，可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 高校和企業(yè)簽訂協(xié)議，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

企業(yè)與高校簽訂協(xié)議，雙方合作充分利用彼此的資源，共同參與人才培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，企業(yè)按照協(xié)議為學(xué)生安排崗位。校企合作培養(yǎng)出的人才一般具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，綜合素質(zhì)較高，畢業(yè)后可以迅速適應(yīng)崗位，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。

3.3 高校與企業(yè)共同建立研發(fā)中心

企業(yè)和高?？梢怨餐⒀邪l(fā)中心，共同參與技術(shù)研發(fā)。一些專業(yè)僅依靠學(xué)校的教學(xué)，學(xué)生很難掌握實(shí)踐技能，需要企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中進(jìn)行技能訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 校企合作人才培養(yǎng)的對(duì)策

A.完善校企合作相關(guān)的法律法規(guī)。通過(guò)完善校企合作相關(guān)的法律法規(guī)，可以明確高校和企業(yè)彼此的權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)維護(hù)企業(yè)和高校的利益。在完善相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，對(duì)校企合作進(jìn)行協(xié)調(diào)監(jiān)管，促進(jìn)校企合作的順利進(jìn)行。B.滿足企業(yè)需求有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。通過(guò)校企合作，高校可以充分了解企業(yè)需要的人才類型，有針對(duì)性地為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。企業(yè)和高校加強(qiáng)溝通，促進(jìn)校企合作的長(zhǎng)久進(jìn)行。C.加大校企合作的資金籌措力度。高校與企業(yè)合作主要以自籌經(jīng)費(fèi)為主，因?yàn)橘Y金不足，校企合作極易中斷，所以，高校應(yīng)加強(qiáng)資金籌措，為校企合作提供有力的物質(zhì)保障。D.校企合作應(yīng)按照市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。高校與企業(yè)合作彼此都有自己的目標(biāo)，雙方利益會(huì)有沖突出現(xiàn)。按照市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行，雙方的利益得到保障，實(shí)現(xiàn)互惠共贏，有利于校企合作的穩(wěn)定進(jìn)行。E.可以推進(jìn)股份制合作辦學(xué)模式。采用股份制合作辦學(xué)模式可以通過(guò)多途徑獲取資金支持，企業(yè)為高校提供實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備和技術(shù)方面的支持，高校為企業(yè)提供人才和員工培訓(xùn)。高校和企業(yè)的利益被捆綁在一起，雙方為了自身利益不受損害，校企合作會(huì)更加穩(wěn)定。F.建立校企合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。高校在與企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，不僅選擇與一家企業(yè)合作，可以建立一個(gè)校企合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)高校和企業(yè)的交流與溝通，確保校企合作可以長(zhǎng)久進(jìn)行。

5 結(jié)語(yǔ)

校企合作是培養(yǎng)人才的一種有效方式，通過(guò)校企合作可以培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。政府機(jī)構(gòu)應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，校企雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通，積極尋求有效的校企合作機(jī)制。

[1] 張志強(qiáng).校企合作存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015，(04)：62-66.

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[3] 朱梅初.高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位淺析[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2016，(04)：34-35.

[4] 林麗萍.校企合作存在的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，(05)：36-39.

Researchontalenttrainingqualityunderthebackgroundofschool-enterprisecooperation

JIANG Feng

(Changchun Guanghua College, Changchun 130031, China)

School-enterprise cooperation is an effective way to train qualified personnel. Through the cooperation between school and enterprise, it is feasible to cultivate high-quality talents to meet the needs of enterprises and promote the employment of graduates. The cooperation between schools and enterprises can complement each other’s advantages and achieve win-win results so that the goal of cultivating talents can better meet the needs of society and promote the smooth progress of education reform.

School-enterprise cooperation; Personnel training; Countermeasure research

2017-10-09

姜峰(1982-)，男，學(xué)士，實(shí)習(xí)研究員。

G724

A

1674-8646(2017)23-0100-02