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        高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境與對(duì)策

        2017-03-08 08:41:34影,孟陽(yáng)
        黑龍江科學(xué) 2017年23期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)道德輔導(dǎo)員管理工作

        徐 影,孟 陽(yáng)

        (1.長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院,長(zhǎng)春 130012; 2.長(zhǎng)春大學(xué),長(zhǎng)春 130012)

        高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境與對(duì)策

        徐 影1,孟 陽(yáng)2

        (1.長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院,長(zhǎng)春 130012; 2.長(zhǎng)春大學(xué),長(zhǎng)春 130012)

        隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生思想意識(shí)超前,學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)鮮明,因此,學(xué)生的管理工作也越來(lái)越有難度,對(duì)高校輔導(dǎo)員也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要想在學(xué)生管理工作中取得一定成績(jī),就要對(duì)自身的職業(yè)能力有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí),明確自己的崗位職責(zé),提高自身職業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生管理工作穩(wěn)定發(fā)展。

        高校輔導(dǎo)員;職業(yè)能力;困境;對(duì)策

        近年來(lái),國(guó)家不斷出臺(tái)相關(guān)政策,要求加大教育改革力度,大力倡導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育,而高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升成為大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)工作,輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作意義重大。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)正在逐步加快,但面臨高校90后的大學(xué)生群體,他們受時(shí)代的影響,思想政治觀念和價(jià)值取向等都與思想教育不相符,學(xué)生的叛逆心理和抗挫折能力都相對(duì)較弱,這給輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

        1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力概念

        1.1 自我管理能力

        大學(xué)生思想教育良好的表現(xiàn)是具有一定的職業(yè)道德和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng),無(wú)論是政治理論,還是業(yè)務(wù)水平,都要保持作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)待工作要有一定的責(zé)任感和敬業(yè)精神,這是自我管理能力的品質(zhì)。

        1.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力

        大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理是輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)工作的一部分。在學(xué)生管理工作中,輔導(dǎo)員自身一定要有正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,只有自身充滿(mǎn)正能量,才能對(duì)學(xué)生思想教育工作進(jìn)行積極引導(dǎo),才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到思想政治教育的內(nèi)涵,所以專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力是輔導(dǎo)員職業(yè)能力中不可缺少的一項(xiàng)。

        1.3 通用能力(可遷移能力)

        通用能力是輔導(dǎo)員職業(yè)能力表現(xiàn)中最容易忽視的一項(xiàng)能力,它就像人們心理認(rèn)為的基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)在人們看來(lái)較為簡(jiǎn)單、普遍,所以很容易被遺忘,但基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用在工作領(lǐng)域中卻發(fā)揮著重要作用。做好大學(xué)生日常管理工作是對(duì)輔導(dǎo)員通用能力的考驗(yàn),通用能力主要包括日常的溝通、團(tuán)隊(duì)合作、組織活動(dòng)等能力。

        2 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境

        2.1 職業(yè)道德呈下滑趨勢(shì),職業(yè)倫理亟須加強(qiáng)

        高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生管理工作影響很大。在學(xué)校開(kāi)展思想教育活動(dòng)時(shí),輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)者和實(shí)施者的責(zé)任,為學(xué)生指明正確的政治方向是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的基本要求。職業(yè)道德是對(duì)輔導(dǎo)員工作的基本要求,良好的職業(yè)道德可以影響學(xué)生對(duì)三觀的認(rèn)識(shí)與理解,而正確的三觀態(tài)度對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展十分重要。近年來(lái),我國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力呈下滑趨勢(shì),在一定程度上制約了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,所以應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德,熱愛(ài)自己的工作,對(duì)工作保持積極向上的心態(tài),為學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性的對(duì)待學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹(shù)立理想,這是輔導(dǎo)員職業(yè)道德提升的有效途徑。在對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)很多高校輔導(dǎo)員受客觀因素的影響,對(duì)自身職業(yè)道德理想并沒(méi)有一定的認(rèn)知,很多教師認(rèn)為輔導(dǎo)員工作不是偉大的事業(yè),管理的對(duì)象也僅局限于學(xué)生,認(rèn)為前途渺茫,只是在輔導(dǎo)員職位上進(jìn)修,這在一定程度上影響了學(xué)生管理工作,學(xué)生在無(wú)人管制的環(huán)境下不思進(jìn)取,過(guò)于放松,久而久之荒廢學(xué)業(yè),這些后果與輔導(dǎo)員自身的職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān),是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,對(duì)自己工作崗位的不負(fù)責(zé)任,嚴(yán)重影響我國(guó)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的思想,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,給自己正確的定位,樹(shù)立積極的職業(yè)理想,幫助學(xué)校更好地完成學(xué)生管理工作。

        2.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)薄弱,教育能力相對(duì)欠缺

        輔導(dǎo)員的職業(yè)能力不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理,還需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),無(wú)論是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),要在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予回答和解決。目前,我國(guó)多數(shù)的輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)薄弱,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,提升教育能力。

        3 推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的措施

        3.1 提高輔導(dǎo)員主動(dòng)成長(zhǎng)意識(shí)

        首先,要讓輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思想觀念,將個(gè)人的職業(yè)道德放在重要位置上,重新認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的重要意義,肩負(fù)起自己的光榮使命,重新確立自己的職業(yè)理想。

        其次,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自身人格魅力。針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)狀,高校輔導(dǎo)員要不斷強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),充分結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)及高校輔導(dǎo)員的職責(zé)要求,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        3.2 全面落實(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升機(jī)制

        高校要清楚各個(gè)崗位職責(zé),進(jìn)一步完善制度保障機(jī)制,可以嘗試引導(dǎo)輔導(dǎo)員依照八項(xiàng)基本職責(zé)明確業(yè)務(wù)的發(fā)展方向。比如:有的輔導(dǎo)員主攻就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)教育等,有的輔導(dǎo)員會(huì)根據(jù)自身特長(zhǎng)對(duì)方向進(jìn)行自由選擇。在此基礎(chǔ)上,具體制定每個(gè)方向上的輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及要求,保證輔導(dǎo)員清楚自己的職責(zé)和義務(wù),以促進(jìn)輔導(dǎo)員更好的發(fā)展。

        除此之外,還要科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容體系,有效組建輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式。高校可以根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃等業(yè)務(wù)主攻方向,確定相應(yīng)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì),要求團(tuán)隊(duì)中的輔導(dǎo)員清楚自身的職責(zé),相互配合,以此為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)職業(yè)化的培訓(xùn)體系,制定多元化的培訓(xùn)計(jì)劃,積極推行輔導(dǎo)員任職資格制度,全面提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。

        4 結(jié)語(yǔ)

        高校輔導(dǎo)員的設(shè)立可以幫助學(xué)生明確三觀,養(yǎng)成良好的品質(zhì),在高校教育教學(xué)中,輔導(dǎo)員還可以通過(guò)一些校園活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法處理事情,幫助學(xué)生提高思想境界,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高,輔導(dǎo)員要想在高校學(xué)生管理中取得一定的成績(jī),就一定要對(duì)自身職業(yè)能力有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),不斷提升自身的職業(yè)能力,只有這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的穩(wěn)定運(yùn)行。

        [1] 杜秀芳,牟永念.高校輔導(dǎo)員的工作壓力與組織承諾的關(guān)系[C]//中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集,2008.

        [2] 沈自友.論高校輔導(dǎo)員戰(zhàn)略人力資源管理原則[C]//著力提高高等教育質(zhì)量,努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下冊(cè)),2008.

        [3] 姚植興.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍傳承性研究及其實(shí)現(xiàn)[C]//提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國(guó)成立60周年理論研討會(huì)論文集,2009.

        [4] 武錦婷.高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)研究[C]//土木建筑教育改革理論與實(shí)踐,2008.

        [5] 泉州師院教育科學(xué)學(xué)院黨總支課題組.高校輔導(dǎo)員工作滿(mǎn)意度影響因素調(diào)查分析——基于泉州三所高校的調(diào)查[C]//福建省高校思想政治教育研究會(huì)2008年年會(huì)優(yōu)秀論文專(zhuān)輯(一),2008.

        [6] 江芳俊.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)問(wèn)題的思考[C]//福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專(zhuān)輯(二),2010.

        [7] 王楊,任煒,文然.可持續(xù)發(fā)展視角下的高校學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析[C]//土木建筑教育改革理論與實(shí)踐,2008.

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        [9] 林文婕.沖突與融合:新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的角色調(diào)適[C]//福建省高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育論壇優(yōu)秀論文匯編,2008.

        [10] 董秀成.高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同與工作自主性、滿(mǎn)意度的關(guān)系研究[C]//中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集,2008.

        Thepredicamentandcountermeasureofuniversitycounselors’occupationalcapability

        XU Ying1, MENG Yang2

        (1.College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130012, China; 2.Changchun University, Changchun 130012, China)

        With the development of modern society, college students are in a far-reaching ideological consciousness and have distinct personality characteristics. Therefore, the management of students is also more and more difficult. It is also a challenge for college counselors. In order to achieve some success in student management, college counselors should have a clear understanding of their own professional abilities, clarify their job responsibilities, improve their professional abilities, and promote the steady development of student management.

        College counselors; Professional ability; Predicament; Strategy

        2017-10-11

        徐影(1986-),女,研究生,助教。

        G645.1

        A

        1674-8646(2017)23-0074-02

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