周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長春 130012)

基于國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)分析

周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長春 130012)

要想落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的發(fā)展任務(wù)，關(guān)鍵還要靠創(chuàng)新型人才，高校必須要深化教學(xué)改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。結(jié)合個(gè)人研究經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，基于國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略對(duì)高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；創(chuàng)新型人才；素質(zhì)；對(duì)策

實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)乎國家的命運(yùn)，也是當(dāng)前世界的大勢(shì)所趨。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的任務(wù)與措施能否落實(shí)，關(guān)鍵還要依靠創(chuàng)新型人才，因此，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了明確的要求。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要使命。基于國家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，對(duì)高校的教學(xué)理念、教學(xué)方法實(shí)施深化改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。筆者以此為核心加以闡述，以供廣大同行參考借鑒。

1 國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的背景

縱觀中外歷史，我們可以清楚看到，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)決定著一個(gè)國家的命運(yùn)，科學(xué)實(shí)力也直接決定了政治經(jīng)濟(jì)的力量。只有成功抓住科技革命的機(jī)遇，才能推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、政治強(qiáng)國。近些年來，從全國創(chuàng)新態(tài)勢(shì)來看，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)勢(shì)儼然已經(jīng)成為發(fā)展的重要趨勢(shì)。許多國家都已針對(duì)創(chuàng)新戰(zhàn)略出臺(tái)了相關(guān)政策，進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。我國自進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)以來，更是迫切需要推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)施進(jìn)一步的優(yōu)化，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全新功能，更需要依靠創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)展動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)換，要依靠科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步打造競爭優(yōu)勢(shì)，向著全球價(jià)值鏈的高端前進(jìn)?，F(xiàn)如今，我國正面臨著產(chǎn)業(yè)層次相對(duì)較低、發(fā)展機(jī)遇不平衡、資源環(huán)境剛性約束等問題，要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須要增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

2 創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)

創(chuàng)新人才是指在意識(shí)上、精神上、思維上、能力上具有創(chuàng)新性，能夠通過創(chuàng)新行為取得相應(yīng)創(chuàng)新結(jié)果的人。尤其是通過對(duì)中外不同時(shí)期創(chuàng)新型人才的分析，可以清楚發(fā)現(xiàn)，雖然這些人才所處不同的領(lǐng)域，但是他們都擁有共同的素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：具有科學(xué)的世界觀、無私的奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)烈的好奇心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、質(zhì)疑精神、注重實(shí)踐活動(dòng)。具體來講，都具有科學(xué)的世界觀，因?yàn)橹挥袚碛锌茖W(xué)的世界觀才能自發(fā)的傾向唯物主義，推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。具有無私的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)檎麄€(gè)創(chuàng)新過程極其艱難、枯燥，創(chuàng)新人才只有不怕艱苦，不怕困難，不在乎名利，擁有不達(dá)目的不罷休的優(yōu)良人格，大無畏的奉獻(xiàn)精神，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)的飛躍發(fā)展。具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于人類而言，好奇心是驅(qū)動(dòng)其探索未知世界的最大原動(dòng)力，人類只有擁有好奇心才能不斷探索，通過探索活動(dòng)開發(fā)創(chuàng)造能力，品嘗創(chuàng)造果實(shí)。只有擁有好奇心的人才能勇于探索，樂于探索，進(jìn)而獲得創(chuàng)新性成果。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，現(xiàn)如今是學(xué)科交叉發(fā)展的時(shí)代，沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的人根本無法踏足交叉領(lǐng)域，也就無法成為社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才。具有質(zhì)疑精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人，才能突破傳統(tǒng)的觀念與定向的思維，也只有如此才能另辟蹊徑進(jìn)行大膽創(chuàng)新。注重實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識(shí)，因此創(chuàng)新人才應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)。

3 高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體對(duì)策

第一，注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就受整個(gè)家族的百般呵護(hù)，受社會(huì)享樂主義思潮、消費(fèi)主義思潮的影響，一些學(xué)生缺乏毅力，吃苦耐勞精神不足，缺乏成為開拓型創(chuàng)新人才的信念。高校必須要針對(duì)學(xué)生的思想政治情況，做好相應(yīng)的思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，讓學(xué)生能夠正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成努力鉆研、刻苦向上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使其成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

第二，對(duì)教育理念、教學(xué)方法與考試方式實(shí)施深化改革。在傳統(tǒng)教育過程中，教學(xué)教育理念主要是以傳授知識(shí)為主導(dǎo)，將教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生作為客體被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。而高校要想進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生營造可探索、可爭論的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)研究的基本流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生全程參與課堂教學(xué)，切實(shí)體驗(yàn)到科研活動(dòng)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)科研活動(dòng)的興趣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力。此外，還要對(duì)加大辯論、實(shí)踐以及論文在考試中的考核比重，重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，構(gòu)建完善的課程體系。要想為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，就必須要讓學(xué)生擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，高校在課程體系和專業(yè)設(shè)計(jì)上，必須要向著綜合化方向發(fā)展。高校必須要打破傳統(tǒng)的專業(yè)限制，構(gòu)建完善的課程體系，允許學(xué)生自由選擇專業(yè)、選擇教師，推廣學(xué)分制度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)層面的拓展，知識(shí)結(jié)構(gòu)的深化，也只有如此才能為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的創(chuàng)新平臺(tái)。

第四，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)工作。要想培養(yǎng)社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才，就必須要將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到位，注重實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，給予實(shí)踐教學(xué)基地足夠的人力、物力，打造高品質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐空間與時(shí)間。為了解決實(shí)踐基地資金短缺的問題，高校還應(yīng)利用科學(xué)研究上的優(yōu)勢(shì)，與一些單位合作，為一些單位提供技術(shù)服務(wù)，以此來解決資金問題。此外，高校還應(yīng)鼓勵(lì)并為學(xué)生提供參與技術(shù)研究的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在實(shí)踐與科研活動(dòng)中不斷提升自身的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4 結(jié)語

就國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，希望通過筆者的闡述，能夠讓更多的人清楚認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，要將其置于國家發(fā)展的全局核心地位。創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)與我國創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)密不可分，高校作為培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新型人才的主要輸出地，更應(yīng)結(jié)合社會(huì)所需，結(jié)合國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷進(jìn)行教育改革，深化教育改革，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，為國家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1] 趙排風(fēng).基于國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，(01)：101-102.

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[8] 祝焱.積極推動(dòng)研究性教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力[C]//提高自主創(chuàng)新能力，推動(dòng)沈陽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)，2008.

[9] 李敏.基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育體系研究[C]//2013 2nd International Conference on Social Science and Education(ICSSE 2013)，2013.

Analysisofcultivationofinnovativetalentsincollegesanduniversitiesunderthenationalinnovation-drivenstrategy

ZHONG Yong-fu

(Jilin Traffic Polytechnic, Changchun 130012, China)

In order to implement the development task of innovation-driven strategy, the key lies in innovative talents. Colleges and universities must deepen teaching reform and cultivate high-quality talents with innovative abilities. Combined with personal research experience and relevant references, some suggestions based on the national innovation-driven strategy to train innovative talents in colleges and universities were put forward for reference.

Innovation-driven; Creative talents; Quality; Strategy

2017-10-23

課題項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”(GH150666)

周永福(1975-)，男，本科，講師。

G642

A

1674-8646(2017)23-0054-02